Module 4 Family Unit 7 A picture of my family 教案（3课时）

中小学课时教学设计
执教者：
年
月
日
课题
Unit
7
A
picture
of
my
family
课时
1
教学
目标
1.学习新单词：picture,
of,
family,man,
father,
lady,
mother
2.学会用This
man/lady
is
my
father/mother.介绍自己的亲人。
教材
分析
重点：单词与句型
难点：单词family
的读音
教具：小黑板
、录音机
、相片
教
学
过
程
热身复习：
Free
talk:
Nice
to
meet
you./Let’s
be
friends./
Touch
your
face…
Sing
a
song
《Finger
family》
呈现与操练：
老师拿着一张相片说：Boys
and
girls,
this
is
a
picture
of
my
family.
Do
you
want
to
have
a
look?
学习新单词：
picture，of，family
操练新单词
（1）开火车读单词。
（2）小组比赛读单词
老师继续拿着相片，开始介绍：This
man
is
my
father.
This
lady
is
my
mother.
学习单词：
man，
father，
lady，
mother
中小学课时教学设计
教
学
过
程
操练单词
A.“大小声”读单词。
B
玩“Simon
Says”
游戏
巩固运用：
让学生拿着各自的相片，运用句型“This
man
is
my
father/
This
lady
is
my
mother…介绍他们的家人给其他同学认识。
叫个别学生拿相片上讲台，运用句型“This
man
is
my
father/
This
lady
is
my
mother…介绍他的家人。
Do
the
exercise
2
of
page
40
in
English
book
小结本节课所学的内容。
作业：
抄写本节课新单词；
2.
拼读新单词。
板
书
设
计
Unit
7
A
picture
of
my
family
This
man
is
my
father.
This
man
is
mymother.
作业
设计
1.抄写本节课新单词；
2.拼读新单词。
教学
后记中小学课时教学设计
执教者：
年
月
日
课题
Unit
7
A
picture
of
my
family
课时
3
教学
目标
1.学习新单词：yes,
he,
he’s
=
he
is,
who,
who’s
=
who
is,
it,
it’s
=
it
is,
me
2.学会运用句型：Who’s
this/that
man?
He’s
my
father/grandpa.
教材
分析
重点：
1.单词和句型。2.对课文的理解。
难点：
he’s,
who’s,
it’s的区分及正确读音。
教具：小黑板
、录音机
、相片
教
学
过
程
热身与复习：
1.Free
talk:
Good
evening./Hello./
Wsh
your
face…
2.Sing
a
song
《Finger
family》
二、呈现与操练:
1.
老师拿着其中一个学生的“全家福”
，问：“
Who’s
this
man?”
引导学生说：He
is
my
father.
2.
学习新单词：
he,
he’s
=
he
is,
who,
who’s
=
who
is,
3.
操练新单词
（1）开火车读单词。
（2）小组比赛读单词
4.
老师继续拿着学生的“全家福”
，问：“
Who’s
that
boy?”
引导学生说：It’s
me.
5.
学习新单词：
it,
it’s
=
it
is,
me
6.
操练新单词
（1）玩“Simon
Says”游戏。
（2）“大小声”读单词。
巩固运用：
1.
让学生拿着各自的相片，运用句型“
Who’s
this
man?/
Who’s
that
boy”来问同学们的家人情况。
中小学课时教学设计
教
学
过
程
2.
Do
the
exercise
4
of
41
in
English
book，介绍Chen
Jiamin’s
family
tree.
3.Do
the
exercise5of
page
23
in
book>
4.Let’s
chant:
I’m
the
father.
I’m
the
mother.
I’m
the
grandpa.
I’m
the
grandma
Grandpa,
grandma,
Father,
mother,
Hand
in
hand,
With
one
another.
课文学习：
听录音，让学生模仿录音。
老师带读。
学生分小组读。
学生分角色读。
让学生表演对话。
小结本节课所学的内容。
作业：
抄新单词；
跟录音读课文3次。
板
书
设
计
Unit
7
A
picture
of
my
family
“
Who’s
this
man?/
Who’s
that
boy”？
作业
设计
1.抄新单词；
2.跟录音读课文3次。
教学
后记中小学课时教学设计
执教者：
年
月
日
课题
Unit
7
A
picture
of
my
family
课时
2
教学
目标
1.学习新单词：that,
that’s
=
that
is,
boy,
brother,
girl,
sister
2.学会用That
boy/girl
is
my
brother/sister.介绍自己的亲人。
教材
分析
重点：单词与句型
难点：单词分类
教具：小黑板
、录音机
、相片
教
学
过
程
热身复习：
1.
Free
talk:
Good
moring./How
are
you?./Don't’
wash
your
eyes…
2.
Sing
a
song
《Finger
family》
呈现与操练：
1.
老师拿着那张上节课的相片，又开始介绍：That
boy
is
my
brother.
That
girl
is
my
sister.
2.
学习新单词：
that,
that’s
=
that
is,
boy,
brother,
girl,
sister
3.
操练新单词
（1）开火车读单词。
（2）小组比赛读单词
（3）拼读单词比赛
中小学课时教学设计
教
学
过
程
巩固运用：
1.
让学生拿着各自的相片，运用句型“That
boy
is
my
brother/
That
girl
is
my
sister.”介绍他们的其他家人给同学认识。
2.
叫个别学生拿相片上讲台，运用句型“That
boy
is
my
brother/
That
girl
is
my
sister.”介绍他的家人。
3.
Do
the
exercise
1
of
page
40
in
English
book.
归纳：（1）grandpa
grandma
father
dad
mother
mum
brother
sister
(
2)
man
lady
boy
girl
4.
Do
the
exercise
3
of
page
22
in
book>
小结本节课所学的内容。
四、作业：
1.抄写新单词
2.用英语介绍家人给爸爸、妈妈听。
板
书
设
计
Unit
7
A
picture
of
my
family
That
boy
is
my
brother.
That
girl
is
my
sister.
作业
设计
1.抄写新单词
2.用英语介绍家人给爸爸、妈妈听。
教学
后记