中小学课时教学设计
执教者：
年
月
日
课题
Unit
8
Who’s
that
lady?
课时
2
教学
目标
1、能掌握下列单词：cute,
strong
,uncle,thin,aunt,pretty.句型:Who’s
this/that…?She’s/He’s….Is
she/he…?Yes,she/he
is.No,
she/he
isn’t.
2、能运用所学的形容词来描绘人物。
3、能运用所学的句型进行流利的对话。
教材
分析
重点：
1、能运用所学的形容词来描绘人物。2、重点句型的运用
。
难点：
1、能运用所学的形容词来描绘人物。
教具：实物、图片
、头饰
教
学
过
程
教学过程：
一、Warm
up
and
revision.
1、Sing
a
song
“Mummy
loves
me.”.
2、Show
the
cards
and
review
the
the
words
.
3、老师出示Xiaoling,
Jiamin等的头像，复习句型:Who’s
this/that…?
?She’s/He’s….Is
she/he…?Yes,she/he
is.No,
she/he
isn’t.
二、Presentation
and
practice
1、The
teacher
show
the
picture
and
introduce
uncle
and
aunt
to
the
pupils.
2、Learn
the
new
words.
3、Train
games.
4、According
the
TPR,
the
teacher
present
the
new
words:
cute,
strong
,thin,pretty.
5、Say
and
act
out
the
new
words.
中小学课时教学设计
教
学
过
程
三、Development
1、Fun
with
language
（1）Odd
one
out(通过这个练习，让学生总结亲属关系，男人，女人，形容词)。
（2）Find
and
say.
(通过这个练习，学生们在玩的同时不但理解了亲属关系，而且巩固了句型Who’s
this/that…?She’s….)。
（3）Guess
and
say.
(通过这个练习，学生们在玩的同时巩固了句型Is
she…?Yes,she
is.No,
she
isn’t.发挥了学生学习英语的主观能动性)。
四、Summary
小结本课所学内容。
五、Homework
1、认读本课单词。
2、画一张家人的画，用英语标出他们是谁。
板
书
设
计
Unit
8
Who’s
that
lady?
(一)
Who’s
this/that…?
cute
She’s/He’s….
strong
(二)
Is
she/he…?
uncle
Yes,she/he
is.
thin
No,
she/he
isn’t.
aunt
pretty
作业
设计
1、认读本课单词。
2、画一张家人的画，用英语标出他们是谁。
教学
后记中小学课时教学设计
执教者：
年
月
日
课题
Unit
8
Who’s
that
lady?
课时
1
教学
目标
1、能掌握下列单词：she,
she’s=she
is
,no,isn’t,young,old.句型:Who’s
this/that…?She’s/He’s….Is
she/He’s…?Yes,she/he
is.No,
she/he
isn’t.
2、在情景中学习、理解对话内容。3、能按要求掌握本课词汇和重点句型。
教材
分析
重点：单词、对话的理解、掌握及运用。
难点：重点句型的运用。
教具：图片、录音机，录音带
教
学
过
程
教学过程：
一、Warm
up
and
revision.
1、复习：表演唱歌曲Mummy
loves
me.复习字母Aa—Zz.
2.
Let’s
chant
and
do
the
action:
Father
tall…
…
3.
快速反应，T示家庭成员的单词卡片，全班齐声答。
二、Presentation
and
practice.
1．从chant中引出学习young,
old，thank.
2．Train
game.
3．老师出示Ms
White,
Ben等的头像，引入和学习Who’s
this/that…?She’s/He’s….
4．小组练习以上句型。
5．学生出来演示以上句型。
6．
老师出示Xiaoling,
Jiamin等的头像，引入和学习Is
she/He’s…?Yes,she/he
is.No,
she/he
isn’t.
7．小组练习以上句型。
8．学生出来演示以上句型。
中小学课时教学设计
教
学
过
程
三、Development.
1．听录音进行课文呈现。
（1）听对话，跟读对话内容。
（2）再听录音，师生仿照课文对话。
（3）同位或小组分角色朗读对话。
（4）以小组为单位，让他们分别扮演各位人物，操练、表演对话。
2、根据老师提供的人物，小组编对话并分角色练习表演对话，以竞赛的形式进行。
四、Summary.
小结本课所学内容。
五、Homework.
1、认读本课单词。
2、听、读课文对话，并尝试表演对话。
板
书
设
计
Unit
8
Who’s
that
lady?
(一)
Who’s
this/that…?
she
She’s/He’s….
she’s=she
is
(二)
Is
she/he…?
no
Yes,she/he
is.
isn’t
No,
she/he
isn’t.
young
thank
作业
设计
1、认读本课单词。
2、听、读课文对话，并尝试表演对话。
教学
后记
