中小学课时教学设计
执教者：
年
月
日
课题
Unit
2
Fun
with
Language
课时
2
教学
目标
1、巩固本课的重点句型和字母Aa—Hh。
2、能运用所学句型进行对话。
教材
分析
重点：重点句型的运用和字母Aa—Hh的认读。
难点：重点句型的运用。
教具：图片、小黑板
、录音机
、字母卡、头饰
教
学
过
程
教学过程：
（一）热身与复习
1、唱歌
《Good
Morning》
2、复习数字0至9，听写三位数。
3、读字母组合：BD,AG,BBC…
（二）呈现与操练
1、老师出示morning，afternoon,evening,night图片。
T：Good
morning/afternoon/evening/night
,xxx.
How
are
you
?
Ps:
Good
morning/afternoon/evening/night
,
Ms
Liu
.
T：
How
are
you
?
Ps:
Fine.Thank
you.
(先示范，再指导学生运用句型进行Pair
work)
2.Fun
with
language
（1）Look
and
match
(让学生先认读dad,Mum,grandma,Ben,grandpa，再连线)
（2）Listen
and
number
(让学生先观察图片，再听录音，做练习)
3.Look
and
say
（1）教师出示图，指导学生说。
（2）根据图分角色操练。
中小学课时教学设计
教
学
过
程
三、巩固与发展
1.活动手册第4页第2题。
2.活动手册第5页第5题。
四、小结
1.字母
2.重点句型
五、作业布置
1、唱《Good
Morning》给家长听
2、读
Unit2
对话
板
书
设
计
Unit
2
Fun
with
Language
hello
A：Good
morning/afternoon/evening/night.
Ms
B：Good
morning./afternoon/evening/night.
Mr
morning,
good
hi,
作业
设计
1、熟读课文，尝试看图，复述课文的内容。
2、抄写字母：Oo
Pp
Qq
Rr
Ss
Tt。
教学
后记中小学课时教学设计
执教者：
年
月
日
课题
Unit
2
How
are
you?
课时
1
教学
目标
1、学习词汇：dad,
How
are
you?
fine,
night,
grandpa,
grandma
2、掌握交际用语：How
are
you?
Fine.
Good
night.
3、能用How
are
you?
这个句型向他人问好。
教材
分析
重点：交际用语的理解及运用。
难点：1、词汇的记忆。2、Fine的发音。
教具：图片、单词卡片、录音机
教
学
过
程
（一）热身与复习
1、教师出示口语第一册P3的小诗。
T
:
Let’s
chant
Ss:
Hello,
Ben.
Hello,
Sue.
Hello.
Jim.
How
are
you?
Super!
（二）呈现与操练
1、宣讲目标：Today,
We’re
going
to
learn
Unit
2
How
to
greet
people?
2、教学Good
night.
3、教学How
are
you?
及其应答。
教师向学生问好：How
are
you?
引导学生回答Fine.
4、运用游戏，操练以上句型。
听歌抢椅子游戏
T:
Let’s
listen
to
the
song
《Hello》.
Four
students
walk
around
three
chairs.
When
the
music
stops，
you
must
stop
walking
and
sit
on
the
chairs
as
quickly
as
you
can.
中小学课时教学设计
教
学
过
程
（三）巩固与拓展
1、跟教师读课文后自由朗读。
2、分角色朗读。
3、表演课文。
4、《活动手册》P4
第1题
（四）归纳与总结
如何向他人问候及回答：How
are
you?
Fine.
（五）布置作业
1、听、读课文。
2、熟读本课单词。
板
书
设
计
Unit
2
How
are
you?
1
A：How
are
you?
B：Fine.
Thank
you.
2.
A：Good
night.
B：Good
night.
作业
设计
1、听、读课文。
2、熟读本课单词。
教学
后记中小学课时教学设计
执教者：
年
月
日
课题
Unit
2
Do
the
project
、story
time
、Did
you
know
课时
3
教学
目标
1、进一步复习已学的句型：Good
morning/afternoon/evening/night。How
are
you?
Fine.
2、让学生能进一步掌握已学的字母和数字。
3、能运用所学的句型进行流利的对话。
教材
分析
重点：重点句型的运用和字母（Aa---Hh）的认读。
难点：能正确的情景下使用以下句型：Good
morning/afternoon/evening/night.
How
are
you?
Fine.
教具：实物、图片
、头饰、录音机
教
学
过
程
教学过程：
一、Greetings
1、Sing
a
song
《Good
Morning》
2、Review
the
letter
：
read
from
Aa
to
Hh.
开火车游戏：老师任选Ii—Nn中的字母，在小组中进行传读。
3、Read
the
letter.
CD
AH.DE
BF…….
4、Car
Number
:
AC243
、BK329、DE341、BF290
二、Presentation
and
practice
1、复习日常用语
T:Greeting.Hello!Good
morning/afternoon/evening/night.
PS：Hello!Good
morning/afternoon/evening/night.
.
T:How
are
you?
P1:Fine
2、Do
the
project.
Step1:
Make
and
match
greetings.
Step2:Choose
a
card.
Step3:Find
your
partner
and
make
a
dialogue.
中小学课时教学设计
教
学
过
程
3、Story
time:
A.watch
the
VCD.
B:
the
follow
the
teacher.
C:Read
it
together.
D:Pair
work
E:Act
out.
三、Development
1、Do
the
exercise
.
Activity
Book。
Page5、(3)
Page7
(4)
.
2、Summary。
四、Homework
1、唱字母歌和《Good
morning》给家长听。
2、熟读Unit
1和2
课文。
板
书
设
计
Unit
2、
Do
the
project、Story
time
Did
you
know
Good
morning/
afternoon/
evening/
night.
How
are
you?
Fine.
作业
设计
1、唱字母歌和《Good
morning》给家长听。
2、熟读Unit
1和2
课文。
教学
后记
