中小学课时教学设计 执教者： 年 月 日 课题 Unit 11 Do you have a pencil ？ 课时 1 教学 目标 1.学习新单词：do, ruler, may, use, here, Here you are, pencil, sorry, bag, pen, book, rubber. 2.能用Do you have a ..?/May I use it? 两个句型进行口语交际。 3.认读字母：Rr, Ss, Tt. 教材 分析 重点：熟练地操练Unit11的对话. 难点：用Do you have a ..?/May I use it? 进行口语交际。 教具：图片、小黑板 、录音机 、字母卡、头饰 教 学 过 程 热身复习： Free talk: /How are you/Nice to meet you/Talk about the toys. Sing a song >,认读Rr, Ss, Tt. Play a game.(找朋友，大小写字母配对) Read the letters and car number. 二.呈现与操练： 利用头饰、学习用品创设情境：Andy和Tom比赛谁的东西多。Andy（教师）: I have a ruler/pencil/book/bag/pen/rubber. Do you have a ruler/pencil/book/bag/pen/rubber? Tom（优生1）: Yes, I do. Andy: I have a tail. Do you have a tail? Tom: No, I don’t. 边说句型：A: Do you have a ruler? B: Yes, I do/No, I don’t. 边引出新单词：do, ruler, pencil, bag, pen, book, rubber. 3.操练单词和句型。 4. Chant (P67) 5. Guessing game：教师拿出一个书包，让学生用句型“Do you have a…?”进行操练。（师生操练，生生操练） 中小学课时教学设计 教 学 过 程 三、呈现句型May I use it?及操练 1. 延续上面的Guessing game（T---Ps） T: Do you have a pen, xxx? P: Yes, I do/ No, I don’t, sorry. T: May I use it? (引导学生)P: Ok, here you are./学习单词和句型：may, use, here, Here you are, 3.操练句型：pair-work 学习对话，巩固运用： 播放对话内容，跟读对话。 全班读，角色朗读，同桌对话。 表演对话。 四、小结本课学习内容。 五、作业： 音机读对话及单词，同桌表演对话。 2.认读字母Rr, Ss, Tt，背诵字母Aa——Tt. 板 书 设 计 Unit 11 Do you have a pencil? A: Do you have a ruler? B: Yes, I do/No I don’t. A: May I use it? B: Ok, here you are. 作业 设计 1.音机读对话及单词，同桌表演对话。 2.认读字母Rr, Ss, Tt，背诵字母Aa——Tt。 教学 后记中小学课时教学设计 执教者： 年 月 日 课题 Unit 11 Do you have a pencil ？ 课时 3 教学 目标 1.巩固Unit11 的单词及Let’s talk的内容。 2.复习字母：Rr, Ss, Tt 3. 能在情景中理解和表演对话内容。 4.完成活动手册的练习。 教材 分析 重点1.巩固Do you have a ..?/May I use it? .2.认读及书写字母Rr, Ss, Tt。 难点： 1.学生理解句意并选图。2.正确辨认书写字母大小写。 教具：图片、小黑板 、录音机 、字母卡、头饰 教 学 过 程 一、热身复习： 1. Sing a song ： Let’s draw 2. Free talk: How are you/Nice to meet you/I have a …/Do you have a…? May I use it? 3. Simon says: revise the words. 二、操练单词和课文： 1. 创设课文情景,教师利用身边的事物（文具、玩具、图片），与学生表演对话。 A: Do you have a pencil/ruler...? B: Yes, I do. / No，I don’t. Sorry. A: May I use it? B: OK. Here you are. 2.同桌把自己的文具等物品收起来，不让对方看见，操练上列对话，并让个别学生表演读课文。 3. 学生用人物头饰和学习用品学生自主表演对话。 中小学课时教学设计 教 学 过 程 三、巩固字母Rr, Ss, Tt。 1.sing a songB C>并认读字母Rr, Ss, Tt。 2.Game：找朋友，教师读一个字母，请学生举起相应的大小写字母。 四、巩固与练习 完成《活动手册》P34第1-2题和P37第5题。 五、Homework 1.听字母Rr, Ss, Tt。 2.背诵Let’s talk的内容。 板 书 设 计 Unit 11 Do you have a pencil? A: Do you have a ruler? B: Yes, I do/No I don’t. A: May I use it? B: Ok, here you are. 作业 设计 1.听字母Rr, Ss, Tt。 2.背诵Let’s talk的内容。 教学 后记中小学课时教学设计 执教者： 年 月 日 课题 Unit 11 Do you have a pencil ？ 课时 2 教学 目标 1.巩固Unit11 Let’s talk的内容。 2.学习书写字母：Rr, Ss, Tt。 3.Fun with language. 4.学习歌曲：Let’s draw。 教材 分析 重点： 1.巩固Do you have a ..?/May I use it? 两个句型.2.书写字母Rr, Ss, Tt。 难点： 1.学生理解句意并选图。2.正确辨认书写字母大小写。 教具：图片、小黑板 、录音机 、字母卡、头饰 教 学 过 程 一、热身复习： 1. Sing a song ： Let’s draw 2. Free talk: How are you/Nice to meet you/I have a …/Do you have a…? May I use it? 二、操练单词和课文： 1. 创设课文情景：（头饰）Ben和Janet，表演对话。 2. 角色朗读课文，背诵课文。 3. 同桌利用不同的人物头饰和学习用品学生选择性表演课文。 4．Game：书P65 5.Do exercise：P64 1.2 6.Chant：书P67 7.Learn and copy the letters: Ii, Jj, Kk 中小学课时教学设计 教 学 过 程 三、巩固字母Rr, Ss, Tt。 1.sing a songB C>。 2.认读字母Rr, Ss, Tt。 3.Game： （1） 找朋友：在黑板上写出大写字母，请学生贴上相应的小写字母。 （2）字母接龙：开小火车，请学生按字母顺序接。 4. 学习字母Rr, Ss, Tt的书写。 四、Homework 1.抄写字母Rr, Ss, Tt。 2.背诵Let’s talk的内容。 板 书 设 计 Unit 11 Do you have a pencil? A: Do you have a ruler? B: Yes, I do/No I don’t. A: May I use it? B: Ok, here you are. 作业 设计 1.抄写字母Rr, Ss, Tt。 2.背诵Let’s talk的内容。 教学 后记
