中小学课时教学设计
执教者：
年
月
日
课题
Unit
3
What’s
your
name?
课时
1
教学
目标
1、能掌握单词：I,
am,
I’m=I
am,
what,
is,
what’s=what
is,
your,
my,
name,
let,
us,
let’s=let
us,
friend,
Let’s
be
friends
.Mike,
Tom,
Janet,
Kate,
Ann,
May,
David,
Ken.
2、能掌握句型：
What
is
your
name?
I’m
…,
My
name
is
….Let’s
be
friends.3、能听说读写26个字母。
教材
分析
重点：掌握单词的拼读。
难点：1、单词的拼读。2、介绍自己和别人的句型。
教具：图片、录音机
教
学
过
程
教学过程：
一、Warming
up：
1、Greeting.
2、Sing
a
song《How
are
you?》.
二、Presentation
1、学习I’m
Ben.
What’s
your
name?
My
name
is
Jiamin
.
1)老师和学生戴头饰表演。
2）学生跟着老师读。
3）同桌操练。
2、学习Let’s
be
friends.
1）老师和学生戴头饰表演。
T:
Hi,
I’m
Ben
.What’s
your
name?
S:
Hi,
Ben
.
My
name
is
Jiamin
.
T:
Hello,
Jiamin
.Let’s
be
friends.(师伸手与学生握手2）同桌操练。
3）把Ben
和Jiamin
分别用Mike,
Tom,
Kate,
Janet,
Ann,Xiaoling替换，操练句型。
3、学习单词：I,
am,
I’m=I
am,
what,
is,
what’s=what
is,
your,
my,
name,
let,
us,
let’s=let
us,
friend,
Let’s
be
friends
.Mike,
Tom,
Janet,
Kate,
Ann,
May,
David,
Ken的读写。
中小学课时教学设计
教
学
过
程
三、Practice
1、开火车练习。
每小组第一个同学向后面的同学打招呼，并介绍自己。
S1:
Hello,
…
.I’m
…
.
What’s
your
name?
S2:
Hello,
…
.
My
name
is
…
.
S1:
Hello,
…
.
Let’s
be
friends.
2、找出听到的字母组合。
(1)
A.
hello
B.
hi
C.
How
(2)
A.
hello
B.
hi
C.
How
(3)
A.
name
B.
Janet
C.
Your
(4)
A.
name
B.
Janet
C.
Your
(5)
A
what
B.
let
C.
Kate
(6)
A
is
B.
us
C.
am
四、Summary引导学生总结用英语介绍自己和别人的句型。
板
书
设
计
Unit3
What’s
your
name?
I,
am,
I’m=I
am,
Hello,
…
.I’m
…
.
What’s
your
name?
what,
is,
what’s=what
is,
your,
my,
name,
Hello,
…
.
My
name
is
…
.
let,
us,
let’s=let
us,
Hello,
…
.
Let’s
be
friends.
friend,
Let’s
be
friends
.
作业
设计
1、抄写并拼读新单词。
2、熟读重点句型。
教学
后记中小学课时教学设计
执教者：
年
月
日
课题
Unit
3
What’s
your
name?
课时
3
教学
目标
1、复习Unit3所学的单词和句型。
2、复习字母Aa--Qq。
3、做《活动手册》相应练习。
教材
分析
重点：复习Unit
3所学的内容。
难点：让学生在交际中运用所学的语言知识。
教具：图片、录音机
教
学
过
程
教学过程：
一、Warming
up
1、Greeting
2、Sing
a
song
《Hello》
二、Revision
1、Have
a
dictation
.(Unit3
新单词)
2、Read
and
act
out
the
dialogue
3、Revision
the
letters
Aa—Qq.
4、完成P19
第2题。（字母连线）
5、听写字母Ii—Qq.
三、Presentation
1、Read
the
rhyme
(P19).
2、教师引进学生感兴趣的人物，操练句型。
3、同桌介绍自己。
四、Practice
1、Do
the
exercises
in
《Activity
Book
》of
Unit3.
中小学课时教学设计
教
学
过
程
2、Check
the
answers.
（投影）
五、Summary
1、Read
the
new
words
of
Unit4.
2、Read
the
dialogue
of
Unit
4.
作业布置：
1、Copy
the
new
words
of
Unit
3.
2、Read
the
new
words
of
Unit
3.
3、Read
the
dialogue.
板
书
设
计
Unit3
What’s
your
name?
I,
Hello,
…
.I’m
…
.
What’s
your
name?
am,
my,
Hello,
…
.
My
name
is
…
name,
let,
Hello,
…
.
Let’s
be
friends.
作业
设计
1、Copy
the
new
words
of
Unit
3.
2、Read
the
new
words
of
Unit
3.
3、Read
the
dialogue.
教学
后记中小学课时教学设计
执教者：
年
月
日
课题
Unit
3
What’s
your
name?
课时
2
教学
目标
1、复习上一节课所学的内容。
2、复习26个字母的听说读写。
3、握本节课的单词。
4、用句型：What
is
your
name?
I’m
…,
My
name
is
….Let’s
be
friends.对话。
教材
分析
重点：按要求掌握本节课的单词、短语和对话。
难点：单词的准确发音和句型的准确理解及正确应用。
教具：图片、录音机
教
学
过
程
教学过程：
一、Warming
up
1、Sing
a
song
2、听写字母Aa--Hh。
3、学生打开书听对话录音，要求学生模仿录音中的语音、语调跟读对话。
4、教师帮助学生复习上节课的单词。
5、学生小组内集体朗读对话。
二、Presentation
and
Practice
1、认识新朋友。（课本P16，Listen
anda
match）
2、操练句型。(课本P16，Choose
and
say)
中小学课时教学设计
教
学
过
程
1）唱本课的歌曲《Hello》
2）在情景中操练句型：What
is
your
name?
I’m
…,
My
name
is
….Let’s
be
friends.
3、运用句型。（课本P17，Play
the
game）传球说话游戏。
三、Summary
教师引导学生总结介绍自己和别人的句型。
作业布置：
1、抄写并拼读新单词。
2、听读对话。
3、《活动手册》第9页第3题。
板
书
设
计
Unit3
What’s
your
name?
Hello,
…
.I’m
…
.
What’s
your
name?
Hello,
…
.
My
name
is
…
Hello,
…
.
Let’s
be
friends.
作业
设计
1、抄写并拼读新单词。
2、听读对话。
3、《活动手册》第9页第3题。
教学
后记
