二年级上册数学 2.6 连加 连减 课件 人教版（15张PPT）

(共15张PPT)
第2单元
100以内的加法和减法（二）
连加
连减
一、创设情境，引入新课
哪位同学可以说一说你看到了什么？从图中能找出哪些数学信息呢？
二、合作交流，探究新知
他们在摘南瓜。
说得对！今年农场的南瓜丰收了，二（1）班的同学们在帮李大爷和王叔叔摘大南瓜，你瞧，他们分成三个组，在南瓜地里摘得正带劲呢！
（一）初步感知
看到这些数据，你能提出什么数学问题呢？
第一组和第二组一共摘了多少个？
这三个组一共摘了多少个？
二、合作交流，探究新知
（二）连加的计算方法
我们以“一共摘了多少个？”为例，请一位同学上台做思路分析。
要求一共摘了多少个，就是求这三个组摘南瓜的数量总和，用加法计算，列式为28+34=62（个），62+22=84（个）。
28+34+22。
你能列出综合算式吗？
二、合作交流，探究新知
（二）连加的计算方法
28+34+22=
应该怎样计算这道题呢？这是一道连加题，先算什么，后算什么，分几步算？竖式怎么写？
二、合作交流，探究新知
（二）连加的计算方法
28+34+22=
分步列竖式计算。
2
8
+
3
4
6
2
1
6
2
+
2
2
8
4
第一个竖式先求出28与34的和。第二个竖式用前一个竖式的和62作为第一个加数，加上22，求出得数。
能不能把它们合在一起写呢？
84
二、合作交流，探究新知
（二）连加的计算方法
28+34+22=
竖式连写。
①直接将第一个竖式的得数作第二个竖式的第一个加数，竖式连写。
84
以下计算方法，同学们掌握了吗？
2
8
+
3
4
6
2
1
+
2
2
8
4
6
2
②
①
1
2
8
3
4
+
2
2
8
4
10
②直接将3个数写成竖式连加，个位上可以把8和2先加凑成10。
二、合作交流，探究新知
（三）连减的计算方法
求还剩多少个,可以怎样列算式呢？
共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？
84-40-26=
思路一：从总数中分别减去两人运走的大南瓜数，就能求出剩下的大南瓜数，列式为84-40-26。
思路二：先算出一共运走了多少个大南瓜，再算还剩多少个。列式计算为40+26=66（个)，84-66=18（个）。
二、合作交流，探究新知
（三）连减的计算方法
84-40-26=
（1）分步列竖式计算。
（2）竖式连写。
4
4
4
4
1
8
8
4
4
4
-
2
6
1
8
8
4
-
4
0
-
2
6
-
4
0
18
小结：能口算的可以不写竖式，不能口算的可以写竖式进行计算。
二、合作交流，探究新知
（三）连减的计算方法
84-40-26=
（3）运用小括号。
18
如果按照刚才思路二写成一个综合算式，应该怎么列式？
先算一共运走的南瓜：
再算还剩的南瓜：
40+26=
84-66=
66
18
84-（40+26）=
如果写成一个算式，应该使用小括号。
66
18
读作：84减40加26的和。
这叫小括号，有小括号要先算小括号里的。
三、练习巩固，拓展提升
（一）基础练习
1.
54+20+16=
46+25+17=
7+59+20=
2.
90-58-30=
75-28-19=
72-(6+44)=
90
88
86
2
28
22
（二）拓展应用
从左往右接着算。
25
40
46
63
71
80
68
45
18
9
总结：
连加连减竖式的计算方法：
（1）分步列竖式计算。
（2）竖式连写。
四、全课总结，提升能力
五、课后同步训练
作业：完成