人教版小学二年级数学 100以内的加法和减法 不进位加 课件（共16张PPT）

(共16张PPT)
第2单元
100以内的加法和减法（二）
不
进
位
加
一、创设情境，引入新课
请同学们仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息？
二、合作交流，探究新知
二（1）班35人，二（2）班32人，二（3）班37人，二（4）班34人。
每个班由2名老师带队。
你看到了什么呢？
（一）初步感知
二、合作交流，探究新知
（二）掌握算法
同学们的火眼金睛真厉害。求二（1）班学生和本班带队老师一共有多少人，可以用什么方法解决这个问题呢？
二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？
35+2＝
二、合作交流，探究新知
（二）掌握算法
二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？
35+2＝
37（人）
谁能分享一下你是怎么算的？
到底做得对不对呢？我们用摆小棒的方法试一试。
10根小棒是1捆，学生有35人，先摆3捆零5根小棒，带队老师2人，再摆2根小棒，怎样口算？
先算5+2＝7，
再算30+7＝37。
二、合作交流，探究新知
（二）掌握算法
二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？
35+2＝
37（人）
除了这种方法还有没有别的方法呢？
列竖式计算:
+
2
…
加数
十
个
3
5
…
加数
3
7
…
和
也可以写成竖式，用笔算。
个位与个位对齐。
二、合作交流，探究新知
（二）掌握算法
在计算两位数加一位数（不进位）时，应该要注意哪些问题？
小结两位数加一位数（不进位）的计算方法：
方法一：口算。
把35分成30和5，先把5和2加起来，再用所得的和与30相加。
方法二：列竖式计算。
（1）个位与个位对齐。
（2）计算时先从个位算起。从个位加起，5+2=7，在得数的个位上写7；十位上的3直接落下来写在得数的十位上。
二（1）班和二（2）班一共有多少学生？
二、合作交流，探究新知
（二）掌握算法
刚才我们已经学习了两位数加一位数（不进位）的计算方法，现在老师再考考大家，求二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？怎样解决？请找出相关的数学信息。
二（1）班和二（2）班一共有多少学生？
35+32＝
二、合作交流，探究新知
（二）掌握算法
从图中可以发现二（1）班有35人，二（2）班有32人。求两个班一共有多少名学生。
同样地，我们可以先摆小棒，再列竖式计算。
二（1）班和二（2）班一共有多少学生？
35+32＝
二、合作交流，探究新知
（二）掌握算法
67（人）
列竖式计算:
+
3
2
十
个
3
5
6
7
相同数位要对齐，从个位加起。
二、合作交流，探究新知
（二）掌握算法
小结两位数加两位数（不进位）的计算方法：
（1）相同数位要对齐。
（2）计算时先从个位算起。个位加个位，十位加十位。个位上相加的结果写在得数的个位上，十位上相加的结果写在得数的十位上。
在计算两位数加两位数（不进位）时，应该怎样做？要注意什么问题？
三、练习巩固，拓展提升
（一）基础练习
4
+（
）
4
2
3
3
7
3
2
1
+
3
1.
2.
摆一摆，算一算。
（
）
+
（
）
（
）
3
3
4
3
6
7
（二）拓展应用
小兰喜欢收集邮票，下面是她收集邮票的种类和数量。
（1）风景邮票和人物邮票共有多少枚?
（2）动物邮票和建筑邮票共有多少枚?
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗?
（1）31+22=53（枚）
答：风景邮票和人物邮票共有53枚。
（2）14+10=24（枚）
答：动物邮票和建筑邮票共有24枚。
（3）略
总结：计算两位数加一位数、两位数加两位数（不进位），先从个位算起，相同数位要对齐。个位上相加的结果写在得数的个位上，十位上相加的结果写在得数的十位上。
四、全课总结，提升能力
五、课后同步训练
作业：完成