(共13张PPT)
第2单元
100以内的加法和减法(二)
加
减
混
合
一、复习导入
32+40+7=
20+50+30=
15+40+3=
60-40-15=
16+5+10=
10+8-13=
1.
口算。
79
100
58
5
31
5
一、复习导入
36+28+17=
65-25-21=
2.
用竖式计算。
81
19
二、创设情境,探究新知
同学们,你们都坐过公交车吗?你瞧,一辆5路公交车缓缓地开过来了。请同学们根据图片找出相关的数学信息。
(一)初步感知
车上原来有67人,现在有多少人?
二、创设情境,探究新知
(二)不含小括号的加减混合计算
我们先根据已知的数学信息,一步一步地分析思路,再列式计算。
车上原来有67人,下来了25人,又上去了28人,求现在有多少人。
思路一:先算下车了25人,车上剩下的人数67-25=42(人),再算上车了28人,现在车上的人数42+28=70(人)。
思路二:求现有人数,我们可以用车上原有的人数-下车的人数+上车的人数=车上现有的人数,即67-25+28。
二、创设情境,探究新知
(二)不含小括号的加减混合计算
同学们可以怎么样计算67-25+28,竖式怎么写?
(3)简便写法(竖式连写)。
(1)运算顺序:按从左往右计算,先算67-25=42,再算42+28=70。
(2)分步列竖式计算。
4
2
4
2
7
0
6
7
-
2
5
+
2
8
4
2
7
0
6
7
-
2
5
+
2
8
二、创设情境,探究新知
(二)不含小括号的加减混合计算
67-25+28=70(人)
同学们还能想到其他的计算方法吗?
(2)先算上车的人数比下车的人数多几人,再加上车上原有的人数,得出现在车上的人数。
(1)先算上车了28人,车上一共有几人,再算下车了25人,车上剩下的人数。
67+28-25=70(人)
28-25+67=70(人)
二、创设情境,探究新知
(三)含有小括号的加减混合计算
这道题应该怎样计算呢?运算顺序是怎样的?你会列竖式计算吗?
72-(47+16)=
9
6
3
4
7
+
1
6
-
7
2
6
3
9
有简便写法吗?
二、创设情境,探究新知
(三)含有小括号的加减混合计算
72-(47+16)=
9
(1)算式的读法:72减47加16的和。
(2)运算顺序:先算小括号里面的加法,再算小括号外面的减法。
(3)计算方法:在列竖式计算时,相同数位要对齐,从个位算起,相加满十要进位,不够减时要退位。
(4)这道题没有简便写法。
同学们学会了吗?
6
3
4
7
+
1
6
-
7
2
6
3
9
三、练习巩固,拓展提升
(一)基础练习
2
7
1
3
1
2
7
9
8
9
1
8
9
3
4
9
0
8
1
7
(二)拓展应用
17(元)
50-8-25=
50-(8+25)=
17(元)
或
总结:计算加减混合算式时,没有小括号的要按从左往右的顺序依次计算;如果有小括号,要先算小括号里面的,再算小括号外面的。在列竖式计算时,相同数位要对齐,从个位算起,相加满十要进位,不够减时要退位,有时可以用简便写法(竖式连写)。
四、全课总结,提升能力
五、课后同步训练
作业:完成