二年级上册数学 4 表内乘法（一）解决问题 课件 人教版（15张PPT）

(共15张PPT)
第4单元
表
内
乘
法（一）
解
决
问
题
一、复习旧知，引入新课
一只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿。那2只青蛙呢？3只青蛙呢？……
2
3
4
8
6
12
二、合作交流，探究新知
同学们能用画图表示下面算式的含义吗？请在草稿纸上画一画。
（一）借助图形，初步感知
6×3
5＋2
二、合作交流，探究新知
（一）借助图形，初步感知
6×3
5＋2
画图时，我们可以用1个圆圈表示数量1，6×3可以表示有6个3或3个6。5＋2即表示5和2相加。
二、合作交流，探究新知
（二）解决“求几个几的和”与“求几与几的和”的问题
二、合作交流，探究新知
（二）解决“求几个几的和”与“求几与几的和”的问题
读一读这两道题，说说你知道了什么？
两道题都是求一共有多少张桌子。
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？
它们有什么相同点？
两道题的条件中都有数字4和5。
二、合作交流，探究新知
（二）解决“求几个几的和”与“求几与几的和”的问题
请同学们试着独自思考并列式计算。
第（1）题是把4个5加起来。
同学们回答得非常好。这两题中都有4和5，为什么解答方法不同呢？
第（2）题是把4和5合起来。
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？
5×4＝20（张）
5＋4＝9（张）
二、合作交流，探究新知
（二）解决“求几个几的和”与“求几与几的和”的问题
同学们用画图法在草稿纸上表示出来。第（1）题是把4个5加起来，第（2）题是把4和5加起来。
5×4＝20（张）
5＋4＝9（张）
（2）
（1）
二、合作交流，探究新知
（二）解决“求几个几的和”与“求几与几的和”的问题
当我们做完题目的时候，要怎么样检查才能保证答案正确？
先检查图画得对不对，再看看算式是不是正确地表示了图的意思。
5×4＝20（张）
5＋4＝9（张）
（2）
（1）
二、合作交流，探究新知
（三）课堂实操
接下来，我们用刚刚学会的方法尝试解决下面的问题，先画图，再列式计算。
1.
二年级举行摄影展览。如果每个班要选出5张照片，6个班一共要选多少张照片？
2.
小明和他的伙伴们租了两条船，一条船坐了6人，另一条船坐了5人。一共有多少人？
5×6＝30（张）
6＋5＝11（人）
三、练习巩固，拓展提升
（一）基础练习
刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有3只，另一种有6只。
还养了3种不同的鸭子，每种有6只。
（1）刘奶奶家养了多少只鸡？
（2）刘奶奶家养了多少只鸭子？
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
三、练习巩固，拓展提升
（一）基础练习
（1）3＋6＝9（只）
答：刘奶奶家养了9只鸡。
（3）问题：刘奶奶家养了鸡和鸭子一共多少只？（答案不唯一）
9＋18＝27（只）
答：刘奶奶家养了鸡和鸭子一共27只。
（2）3×6＝18（只）
答：刘奶奶家养了18只鸭子。
（二）拓展应用
汉字“木”的笔画是4画。
（1）汉字“森”的笔画是几画?你是怎样知道的?
（2）词语“森林”的笔画一共是几画?你是怎样知道的?
（1）4×3＝12（画）
答：汉字“森”的笔画是12画。
（2）4×5＝20（画）
答：词语“森林”的笔画一共是20画。
总结：这节课学习了区分加法和乘法的意义，弄清了“求几个几的和”与“求几与几的和”的区别。在解决问题的过程中，检验解答是否正确需要先检查图画得对不对，再看看算式是不是正确地表示了图的意思。
四、全课总结，提升能力
五、课后同步训练
作业：完成课后相关练习