第15课 女娲补天 同步课时练（有答案，含解析）

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统编版四年级上册同步课时练
第十五课
女娲补天
夯实基础
一、给下列加点的多音字注音。
1.女娲突然被一阵轰隆隆（
）的巨大响声震醒了。
2.北方还是隆（
）冬季节，而南方却已春意盎然了。
3.女娲救出了挣扎（
）在洪水中的人们。
4.明明不小心被玫瑰花刺扎（
）了一下。
二、照样子，写词语。
轰隆隆（ABB）____________
_____________
_____________
熊熊大火（AABC）____________
_____________
_____________
零零星星（AABB）____________
_____________
_____________
三、写出下列词语的近义词
创造——
（
）
幸福——（
）
燃烧——（
）
立刻——（
）
危险——（
）
寻找——（
）
四、写出下列词语的反义词
创造——
（
）
燃烧——（
）
难过——（
）
危险——（
）
欢声笑语——（
）
五、选词填空。
冶炼
锻炼
修炼
磨炼
1．我表弟经常被姑姑送到乡下做农活，他的意志得到了（
）。
2．每个人都应该不断地（
）内功，不断提升自己的业务水平。
3．
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行（
）。
4．
我们只有多参加体育（
），才能拥有更加健康的体魄。
密集
浓密
黏稠
5．当我用筷子夹开汤圆的瞬间，（
）的汁液从里面流了出来，散发着一股浓香。
6．这棵大树的枝叶很（
）。
7．集市、码头、车站通常都是人员（
）的地方。
六、按要求写句子
1．人们一直过着快乐幸福的生活。（缩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．洪水中的人们被女娲救上来了。（改成“把”字句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3．女娲怎么能不难过呢？（改成陈述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
七、根据课文内容填空。
1．灾难降临后女娲在补天前做了____________、____________、___________三件事。
2．“女娲突然被一阵‘_______’的巨大响声震醒了……”“轰隆隆”是表示声音的词语，我还知道______、______等表示声音的词语。
八、文化常识填空。
《女娲补天》是中国古代四大神话之一。它和________、________、嫦娥奔月被称为中国古代四大神话。中国四大古典名著：西游记、________、水浒传、________；中国古代四大传说：牛郎织女、________、梁山伯与祝英台、________。
牛刀小试
九、课内阅读。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，
天上的大窟窿还在喷火，女娲决定冒着生命危险把天补上。
她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白
四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
1.给加点的字注音。
窟窿（
）
很稠（
）
泼（
）
2.女娲为什么要补天？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.女娲在补天的过程中遇到的两个难题是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.女娲补天的故事表现出女娲______的品质以及______的精神。
十、课外类文阅读。
女娲造人
天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟善虫鱼了，可是单单没有人类。不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。
有一天，女娲行走在这片莽莽榛榛（zhēn）的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入世间呢？想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。说来也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”女娲听见“妈妈”的喊声，不由得眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。
女娲对她的作品感到很满意。于是，她又继续做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。
她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太广阔了，她工作了很久，还是没有实现愿望，但已经疲惫不堪了。
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅拌浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一样聪明美丽。“妈妈”的喊声在四周回荡。
用这种方法来工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现。不久，大地上就布满了人类的踪迹。
1.根据意思，从短文中找出相应的词语。
（1）眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。
（
）
（2）形容非常疲乏。
（
）
2.根据短文内容填空。
（1）因为女娲________，所以要造人。
（2）读了短文的第5自然段，我知道女娲的愿望是_________。
3.女娲想出的“绝妙的创造人类的方法”是什么？用“~~~~~”在短文中画出来。
4.短文的第2~6自然段讲述了______。用“______”画出你体会深刻的一句话，并作出批注写在下面的横线上。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.女娲会和第一个造出的娃娃说些什么？请你发挥想象写一写。
女娲：_______________________________
娃娃：_______________________________
参考答案
一、【答案】lōnɡ
lónɡ
zhá
zhā
【解析】考查学生对多音字的读音及组词的掌握情况。多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用;根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
二、【答案】热乎乎
白花花
绿油油
格格不入
洋洋得意
津津有味
整整齐齐
清清楚楚
红红火火
【解析】此题考查对词语仿写能力，注意是对ABB式、AABC式和AABB式词语仿写。ABB词语是指第二、三字一样的词语。通常分为三类：形容词、量词和动词。AABC类成语，就是指前两个字相同，后面是两个不同的字。ABB式词语是指词语前两字一样，后两字一样的叠词。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
三、【答案】创建
快乐
焚烧
马上
危急
寻觅
【解析】本题考查词语的近义词。要在结合词语意思的基础上作答。
创造：把以前没有的事物给产生出或者造出来。
幸福：生活、境遇称心如意。
燃烧：1.指发热、发光的化学反应。通常指如柴、炭、油类、硫黄、煤气等在较高温度时与空气中的氧气化合而发热和光的剧烈氧化反应。2.比喻某种感情、欲望高涨。
立刻：表示紧接着某个时候；马上。
危险：有遭到损害或失败的可能。
寻找：去找某样东西或是什么事情。
四、【答案】毁灭
熄灭
高兴
安全
唉声叹气
【解析】本题考查写出词语的反义词。要在理解词语意思的基础上进行思考。创造：把以前没有的事物给产生出或者造出来。燃烧：1.指发热、发光的化学反应。通常指如柴、炭、油类、硫黄、煤气等在较高温度时与空气中的氧气化合而发热和光的剧烈氧化反应。2.比喻某种感情、欲望高涨。
难过：
心情不痛快；伤心；心里难过。危险：有可能失败、死亡或遭受损害的境况。
欢声笑语：欢乐的说笑声。
五、【答案】磨炼
修炼
冶炼
锻炼
黏稠
稠密
密集
【解析】本题考查选词填空和近义词辨析。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
冶炼：用高温熔炼等方法，从矿石或其他含金属等的物料中把有用成分提取出来或进一步精炼。
锻炼：定义为一种利用计划性的、结构性的、以及重复性的肢体活动来提高一个或多个身体部位的健康状况的体力活动。
修炼：指道家修养练功、炼丹等活动。
磨炼：在艰难困苦的环境中）锻炼。
密集：数量很多地聚集在一处。
浓密：稠密（多指枝叶、烟雾、须发等）。
黏稠：液体浓度高，有黏性，不易流动。
六、【答案】人们过着生活。
女娲把洪水中的人们救上来了。
女娲很难过。
【解析】1．本题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。题中的主语是人们，谓语是过着，宾语是生活，其余词语都是修饰词，去掉即可。
2．“被”字句改“把”字句原则是：把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”，即成为“把字句”。
3．反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
七、【答案】找雨神下雨熄灭天火
造船救洪水中的人
寻找五彩石
轰隆隆
哗啦啦
呼噜噜
【解析】1．本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
2．本题考查对于ABB词语的正确书写运用能力。平时多做积累，这样的词语还有：哗啦啦、呼噜噜、哇哈哈、美滋滋、乱哄哄等。
八、【答案】共工触山
后羿射日
三国演义
红楼梦
孟姜女
白蛇传
【解析】考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
中国古代四大神话:《女娲补天》、《共工触山》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》
中国四大古典名著:《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》
中国古代四大传说：《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》
九、【答案】
1.【答案】kū
chóu
pō
【解析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。窟窿，读音kū
long；稠，读音chóu；泼，读音pō。
2.【答案】因为天上的大窟窿还在喷火。
【解析】此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。结合文中“可是，
天上的大窟窿还在喷火，女娲决定冒着生命危险把天补上。”可知女娲补天的原因。
3.【答案】①补天用的石头基本成了碎块；②缺一种纯青石，好不容易才找到。
【解析】此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。由文中“结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白
四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。”可知，女娲在补天的过程中遇到的两个难题是补天用的石头基本成了碎块；缺一种纯青石，好不容易才找到。
4.【答案】勇敢、善良
不怕危险、甘于奉献
【解析】本题考查了对人物特点的理解。从“炼了五天五夜”等词语，以及她是看到老百姓处于水火之中的困境想要解救百姓的目的。可知女娲是个不怕危险、为民造福，具有奉献精神的人。
十、1.【答案】眉开眼笑
疲惫不堪
【解析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
2.【答案】感到十分孤独，天地间缺少人类，没有生机
让人类布满大地
【解析】本题考查阅读文章的能力和信息提取的能力。答案都能直接在文章中找到，注意不写错别字。
3.【答案】她从崖壁上拉下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅拌浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。
【解析】本题考查对文章的理解能力，倒数第二自然段说“最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。”后面就是方法的具体内容。
4.【答案】女娲造人的经过
示例：想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。这句话是对女娲造人时动作的描写，从中我体会到女娲动作的娴熟和造人时的用心。
【解析】本题考查对文章的概括能力。中间的部分一直在说女娲造人，如何造人，说明这是女娲造人的过程。赏析句子时结合修辞、描写手法、思想感情来赏析就可以了。
5.【答案】有了你的陪伴，我再也不会感到孤独了。
谢谢你，给了我生命，我会永远陪伴在你的身边。
【解析】本题考查联想能力。注意联想的内容要合情合理，女娲作为母亲创造了人，我们可以想象母亲对孩子会说些什么。
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