第4课 珍珠鸟 同步课时练 （有答案，含解析）

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统编版五年级上册同步课时练
第四课
珍珠鸟
夯实基础
一、用“√”给加点的字选择正确的读音。
垂蔓（
wàn
màn
）
挨（āi
ái）着
享（xiǎng
hēng)受
眼睑（liǎn
jiǎn
）
眸（móu
mù）子
咂（zhā
zā）嘴
二、查字典，填一填。
“细腻”的“腻”字用部首查字法先查_______部，再查______画。“膩”在字典中的解释：A食物油脂过多；B腻烦；C污垢。在“油腻”一词中应该选择第_____种解释。
三、根据意思写出词语。
1.草木生机盎然，茂盛青翠。?
?（
）
2.颜色不一，明明暗暗。?
??
（
）
3.十分得意或傲慢的样子。?
?
（
）
4.说话、神态如同往常没变化。?
（
）
四、志同道合和水火不容。
写近义词
舒适－（
）
依旧－（
）
索性－（
）
异常－（
）
茂盛－（
）
信赖－（
）
写反义词
伤害——（
）亲近——（
）熟悉——（
）
细腻——（
）简易——（
）蓬松——（
）
五、选词填空。
享受
分享
①我们一起________着胜利的喜悦。
②他慢慢地闭上眼睛，好像很________的样子。
信赖
相信
③张名是一个可以________的朋友。
④我真的不能再________你了！
六、下列词语搭配不正确的一项是（　　）。
A．深幽的丛林　　茂盛的吊兰
B．娇嫩的鸣叫　　鲜红的小嘴
C．滚圆的身子　　简易的笼子
D．细致的绒毛　　温暖的巢穴
七、写出下列句子所运用的修辞手法。
1．天色人暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子。
（
）
2．幼时的珍珠鸟整个身子好像一个蓬松的球儿。
（
）
3．当小鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着。
（
）
4．我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（
）
八、把下面的句子补充为比喻句。
1.它好肥，整个身子好像_______________。
2.阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同________________________。
3.月亮慢慢地从江心升起，圆圆的、亮亮的，____________________。
九、按要求写句子。
1.小鸟的影子就在这中间隐约闪动。（缩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.小珍珠鸟站在书桌上叫着。（改为拟人句）
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3.《珍珠鸟》的作者是冯翼才写的。（修改病句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.信赖，往往创造出美好的境界。（改为反问句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十、根据课文内容填空答题。
1.文中的鸟儿之所以叫做“珍珠鸟”，是因为_____________________。
2.阅读课文3-5小节，为了取得珍珠鸟的信任，作者是怎么做的，请简要概括：①__________；②____________；③____________；
④________________。
3.“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。”“白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。”请对比阅读这两句话，说说珍珠鸟爸妈对作者态度的变化。
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4.“有一天，我伏案写作时，它居然落到了我的肩上。”“待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。”仔细阅读这两句话，特别关注加点字词，体会此时此刻作者的内心感受：________________
5.读了《珍珠鸟》这一课，了解到小珍珠鸟与作者十分亲近的事实，你对“有人说，这是一种怕人的鸟。”这句话有了怎样新的认识：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
牛刀小试
十一、阅读片段，完成练习。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
1.结合文中描写“我”的举动的语句，请认真思考一下，完成下列题目。
（1）当珍珠鸟刚有雏儿时，“我”___________________________________
（2）当小鸟在“我”屋里飞来飞去时，“我”_________________________
2.用曲线画出描写小珍珠鸟样子的句子。
3.用文中加点词语，仿写一句话。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十二、课外阅读。
①去年春天，两只燕子看中了我家的屋檐，每天衔来干草和泥巴，不停地在那里筑巢。巢筑好了，不久，几只小燕子也出生了。可是，趁我不在家，几个顽皮的孩子用竹竿把燕子窝捅了下来。我真担心，燕子会因为这次伤害离开我家。
②没想到几天以后，燕子又飞回来了。也许是对这里情有独钟吧，它们又衔来泥土，不辞劳苦地重建家园。我欣喜异常，赶紧拿来一个纸盒子，挂在屋檐下面，将燕子窝护在中间。
③今年，燕子又来了，还带来了另一对同伴在这里安家。燕子是有灵性的，你对它好，它全记着呢！我别提多高兴呢，赶紧又拿来一个纸盒子，把新窝护起来。这样，小孩子就不会来捣乱了，粪便也不会落下来，还能给燕子遮风挡雨，何乐而不为呢？
1.用简洁的语言概括第②自然段的大意。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.联系上下文解释下面的词语。
“何乐而不为”在文中的意思是：___________________
3.读下面的句子，注意加点的词语，体会作者表达的思想感情。
我别提多高兴呢，赶紧又拿来一个纸盒子，把新窝护起来。
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4.从哪里可以看出燕子对“我”的信任？
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素养提升
十三、在括号里填上合适的词语。
淘气的（
）　
　繁茂的（
）　　
滚圆的（
）
娇嫩的（
）　
　细腻的（
）　
　幽深的（
）
参考答案
一、【答案】màn
āi
xiǎng
Jiǎn
móu
zā
【解析】本题考查的是选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
蔓：màn义同“蔓（wàn）”。用于合成词“蔓延”“蔓草”等。wàn植物成细条状而不能直立的长茎。故选“màn”。
挨：āi?依次，顺次：挨门逐户。ái遭受：挨打。
二、【答案】月
9
A
【解析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查的是学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
三、【答案】绿意盎然
斑斑驳驳
神气十足
不动声色
【解析】该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
绿意盎然：鲜花盛开，春意盎然。
斑斑驳驳：一种颜色中夹杂有别的颜色，或颜色深浅不一。
神气十足：意思是形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。也说不露声色。
四、【答案】舒服
仍旧
干脆
特别
旺盛
信任
保护
疏远
陌生
粗糙
烦杂
结实
【解析】本题考查的是对近义词和反义词的辨析能力。近义词是指词汇意义相同或相近的词语，反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词和反义词。答案合理即可，不唯一。
舒适：表示指给人以安乐舒服的感觉。
依旧：意思是跟过去一致一样的。依然（仍）像从前一样。
索性：表示直截了当；干脆
异常：指非正常的；不同于平常的；非常。
茂盛：草木繁盛；兴旺；旧时也指功德卓著
信赖：信任并依靠。
伤害：使身体组织或思想感情等受到损害。
亲近：（双方）信任，关系密切。（一方对一方）信任地接近。
熟悉：意思是了解得清楚，清楚地知道。
细腻：指细致光滑，也可用来形容描写、表演等细致入微。
简约：简单而容易的。
蓬松：形容松散杂乱（指草、绒毛、头发等）。
五、【答案】分享
享受
信赖
相信
【解析】本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语．享受：享用；受用。如：②。
分享：是指与他人分着享受、使用、行使。如：①。
信赖：信任依赖：他为人耿直，大家都信赖他。如：③。
信任：相信并加以任用。如：④。
六、【答案】D
【解析】本题本题考查的是学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。A、B、C正确。D选项有误。细致的绒毛?改为：纤细的绒毛，细致指办事精细周密或事物细密精致；纤细指纤柔，细小。
七、【答案】拟人
比喻
拟人
夸张
【解析】此题考查对常用修辞手法的辨析能力。比喻句：比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）拟人句：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；?不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
八、【答案】一个蓬松的球儿
碧玉
像一个玉盘
【解析】考查学生对比喻句的掌握能力。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
九、【答案】1.影子在隐约闪动。2.小珍珠鸟站在书桌上跳起了舞蹈。3.《珍珠鸟》的作者是冯翼才。4.信赖，怎能不创造出美好的境界呢？
【解析】1.题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。2题考查学生对拟人句的掌握能力。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。陈述句改成拟人句,就是对主语进行拟人化修饰，使其具有任务的特征。3题考查学生对句子的掌握情况。常见的病句类型：成分残缺或多余；语序不当；搭配不当；结构混乱；表意不明；不合逻辑。4题陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
十、【答案】1.后背上有珍珠似的圆圆的白点。
2.用吊兰蒙盖在鸟笼上；很少扒开叶蔓瞧他们；决不掀开叶片往里看；添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们；
3.从第一句中的“生气地叫了一声”可以看出，珍珠鸟爸妈不愿意让小珍珠鸟在屋子里飞来飞去，担心作者会伤害它，逼迫小珍珠鸟飞回笼里。第二句中，可以看出珍珠鸟爸妈可以放心地让孩子在整个白天都陪伴着作者，晚上“再三地呼唤”喊孩子回笼休息了，并不是不放心作者。可见，珍珠鸟爸妈也非常信任作者了。
4.“居然”、“竟”这两个词都表达出作者出乎意料的惊喜，他自己也没想到，他对珍珠鸟的尊重和呵护赢得了它们的信赖，小珍珠鸟与他越来越亲密，对他完全没有戒备心。此时此刻，作者内心非常惊喜，十分幸福。
5.“怕人”是因为人们没有像作者那样尊重它们，呵护它们，没有取得它们的信任。像作者那样，一旦赢得它们的信任，它们就不会对人类存有戒心，就会与人类友好相处。
【解析】本题考查课文的理解与填空，答题时回顾文章内容，结合题目要求或从原文中直接找出答案或者在把握全文中心和线索的前题下进行概括、归纳得出正确答案。
十一、1.
【答案】决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
不管它。
【解析】从文中“我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。”可知答案。（2）文中“起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。”是描述小家伙在我屋里飞来飞去的状态，而后文的“我不管它。”则是我的举动。
2.【答案】多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
【解析】注意找准文中对小鸟的外貌描写。
3.【答案】小鸟一会儿飞上枝头，一会儿落在草地上，一会儿又展翅飞向空中了。
【解析】注意造句时语句通顺，没有语病。
十二、1.【答案】燕子重新做窝，“我”用纸盒护住。
【解析】考查学生对文段的概括能力。第②自然段的大意是燕子重新做窝，“我”用纸盒护住。答案为：燕子重新做窝，“我”用纸盒护住。
2.【答案】“我”的行为既保护了小燕子又卫生，这么好的事为什么不做呢？
【解析】考查学生联系上下文理解词语的能力。“何乐而不为”在文中的意思是“我”的行为既保护了小燕子又卫生，这么好的事为什么不做呢？答案为：“我”的行为既保护了小燕子又卫生，这么好的事为什么不做呢？
3.【答案】“赶紧”一词进一步表现了“我”对燕子的呵护和喜爱之情。
【解析】考查学生联系上下文理解词语的能力。句子“我别提多高兴呢，赶紧又拿来一
个纸盒子，把新窝护起来。”中“赶紧”一词进一步表现了“我”对燕子的呵护和喜爱之情。答案为：“赶紧”一词进一步表现了“我”对燕子的呵护和喜爱之情。
4.【答案】燕子窝被孩子们捅了下来，燕子离开几天后，又回到“我”家屋檐下重建家园，第二年还带来一对同伴。
【解析】考查学生对文段的理解能力。从句子“燕子窝被孩子们捅了下来，燕子离开几天后，又回到“我”家屋檐下重建家园，第二年还带来一对同伴。”可以看出燕子对“我”的信任答案为：燕子窝被孩子们捅了下来，燕子离开几天后，又回到“我”家屋檐下重建家园，第二年还带来一对同伴。
十三、【答案】家伙
藤蔓
身子
叫声
绒毛
丛林
【解析】此题是对词语搭配的考查，词语搭配就是指前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。“的”后面跟的都是名词，答案不唯一。
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