第1课 白鹭 同步课时练 （有答案，含解析）

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统编版五年级上册同步课时练
第一课 白鹭
夯实基础
一、根据拼音写字词
1.我们平时穿衣，颜色搭配要 shì yí（ ），zhū（ ）红色与大绿色在一起有huā shao（ ）之xián（ ）。
2.沼泽地里，几只丹顶hè（ ）站在水中捕捉小鱼，给这幅水墨画 zēng tiān（ ）了yùn wèi（ ）。
二、按要求查字典填空。
小丽在读“那青色的脚，增之一分则嫌长”时，她不认识“嫌”这个字，就去查字典。她先查______部，再查______画，知道了读音是xián，在上面这句话中“嫌”的意思是________(填序号)。
嫌：A嫌疑，可疑之点：避～。　B厌恶，不满意：讨人～。　C怨恨：前～|夙无仇～|挟～报复。
三、写出加点词语的近义词。
1.白鹭是一首精巧的诗。 （ ）
2.晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。（ ）（ ）
3.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ （ ）
四、将下列词语依次填入句中，最为恰当的一项是( )。
①精巧 ②精致 ③悠然 ④怡然 ⑤安然 ⑥安稳
(1)故宫钟表馆里有许多设计( )、造型美观的钟表。
(2)窗外，碧空如洗，几朵白云( )飘过。
(3)为了将功补过，他主动申请去山里工作，以求得心里能够( )一些。
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.②④⑤
五、写出下列语句的修辞方法。
1.在清水田里时有一两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。（ ）
2.晴天的清晨，每当看见它孤独地站立在小树的绝顶。（ ）
3.但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？（ ）
4.白鹭实在是一首诗。（ ）
六、按要求写句子。
1.白鹭是一首精美的诗。（用加点字仿写比喻句）
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2.白鹭本身不就是一首优美的歌吗？（改为陈述句）
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3.整个田埂便成了一幅嵌在玻璃框的画面。（缩句）
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七、根据课文内容填空答题。
1.“那___________的蓑毛，那全身的____________结构，那_________的长喙，那__________的脚，增之一分则嫌________，减之一分则嫌________，素之一忽则嫌________，黛之一忽则嫌________。”
前文与这句话相对应的句子是：______________________。
2.“在_____________里，时有一只两只白鹭______________，整个的田便成了一幅________________里的画面。____________好像有心人为白鹭设计的________”这幅画可以命名为________________图。
3.“晴天的早晨，每每看见它______________站立于小树的绝顶，看来像是___________，而它却很________。”这幅画可以命名为________________图。
4.“_________的空中偶见白鹭的_________，更是乡居生活中的____________。那是___________的形象化，而且____________了。”这幅画可以命名为________________图。
5.课文开头：白鹭是一首________________。结尾：白鹭实在是____________，一首韵在骨子里的________________。这种写作方法叫__________________。
6.“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”这句话改成陈述句是：_________________
7.古人描写白鹭的诗句：“__________________________，桃花流水鳜鱼肥。”“两个黄鹂鸣翠柳，_____________。
八、课文的题目是《白鹭》，第三小节写到了白鹤、朱鹭、苍鹭，就是没有提到白鹭，第三小节可以去掉吗？请说出理由。
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牛刀小试
九、阅读课内文段，完成练习。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1.第一自然段中的“钓”字说明此处运用了（拟人 比喻）的修辞手法。画“ ”的句子运用了（拟人 比喻）的修辞手法。（用“√"选择正确的修辞手法）
2.“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”人们猜测白鹭“是在望哨”，作者同意这样的猜测吗？为什么？
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3.对最后三个自然段理解正确的一项是（ ）。
A.白鹭并不像歌那样铿锵，它更像是一首散文诗。
B.白鹭虽然不会唱歌，但它本身就是一首铿锵的歌。
C.白鹭会唱歌，但人们认为它不会唱歌，这是因为人们没有听过它唱歌。
4.根据文段内容，先给下面三幅图各起一个名字，再完成练习。
①________ ②________ ③_______
（1）三幅图中你最喜欢第（ ）幅。原因是__________________
（2）你知道哪些关于白鹭的诗句呢？写一写吧。
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十、课外阅读。
螳螂
法布尔
螳螂的外表很美丽。它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣。当它把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，就像正在祈祷一样，模样很像一个虔诚的修女。
螳螂虽然很美丽，但性情却非常凶猛。它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿。它的小腿上也有很多锯齿，甚至比大腿上的还要多。小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩子。记得有一次，我试图抓住一只螳螂。我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。
螳螂静止的时候，看起来很温和。（ ）只要别的昆虫在它面前路过，（ ）是有意还是无意的，它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死。
有一次，我看到一只蝗虫向一只螳螂走过桥。没等蝗虫靠近，螳螂就立刻张开翅膀，同时将身体的上端弯曲起来，嘴里还发出像蛇一样的“咝咝”声。这是一种心理战术，是利用对方的恐惧心理来打败对方。螳螂的眼睛一直瞪着蝗虫，可怜的蝗虫别吓傻了，竟然朝着螳螂走去。
当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过来，蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪。接下来，螳螂就开始享用自己的美餐了。
除此之外，黄蜂也是螳螂的美食。螳螂经常躲在黄蜂的蜂巢旁边，等待猎物飞过来。一些粗心的黄蜂常常忽略螳螂的存在，当它们发现螳螂的时候，已经来不及逃跑了。
1.在文中的括号里填上合适的关联词。
2.文中画横线句子运用了___________的修辞手法，写出了螳螂大腿的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.文中画“___________”句子是一个____句，作用是______。
4.螳螂捕食有什么特点？
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素养提升
十一、保护白鹭，我在行动。
在那郭沫若眼中，白鹭是一首精巧的散文诗，是美的化身。但有不少人却在破坏美，他们掏鸟蛋猎杀白鹭，因此，我们应呼吁保护白鹭。假如你是保护白鹭志愿者服务队的一员，你会怎么做。
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参考答案
一、【答案】适宜 朱 花哨 嫌 鹤 增添 韵味
【解析】本题考查的是对字词的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么字词，然后写出正确的字词，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“花哨、嫌、鹤、增添、韵味”容易写错的字词。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
二、【答案】女 10 B
【解析】本题考查的是汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题本题考查的是学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
三、【答案】精致 稳定 悠闲 美妙
【解析】本题考查的是对近义词的辨析能力。是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。精巧：精致巧妙;精细。安稳：沉稳、平稳、稳当等。 悠然：安闲、闲适或深远的样子。优美：美好、美妙。
四、【答案】A
【解析】本题考查词语辨析。第(1)句，“精巧”与“精致”的区别在于，前者强调“巧妙”，后者强调“细致”。联系后文“美观”的语境可知，钟表设计显然更侧重于“巧妙”。第(2)句，白云飘在空中，样子很悠闲，所以填“悠然”。“怡然”形容喜悦。第(3)句，“安然”多形容内心的平静、安定，“安稳”多形容环境、举止等平静、安定。联系句中“以求得心里”可知，这里应该选“安然”。把所选词的序号依次排列即可得出答案。本题选A。
五、【答案】比喻 拟人 反问 比喻
【解析】本题考查的是的是修辞手法。比喻：用跟甲事物有相似特点的乙事物来描写或说明甲事物，在句子“在清水田里时有一两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。”中，是将整个田野比喻成玻璃框里的画面。拟人：就是把事物人格化，将本来不具备动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。句子“晴天的清晨，每当看见它孤独地站立在小树的绝顶。”是拟人句。反问：是一种用疑问句形式表达确定意思的修辞手法，句子“但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？”是反问句。
六、【答案】小河是一条飘带。 白鹭本身就是一首优美的歌。 田埂成了画面。
【解析】1题本题考查的是学生对比喻句的掌握能力。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。2题反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。3题本题考查的是学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
七、【答案】雪白 流线型 铁色 青色 长 短 白 黑 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜 清水 站着钓鱼 嵌在玻璃框 田的大小 镜匣 白鹭垂钓 孤独地 不安稳 悠然 白鹭望哨 黄昏 低飞 一种恩惠 清澄 具有生命 白鹭低飞 精巧 诗 散文诗 首尾呼应 但是白鹭本身就是一首很优美的歌 西塞山前白鹭飞 一行白鹭上青天
【解析】1.2.3.4.题本题考查的是学生现代文默写的能力，在对文章内容的识记的同时，理解文章大致内容，联系上下文，结合语境进行分析，找出题干中所对应的句子。
5题中直接告诉我们诗文中所用的手法，我们只要从文中找到相应实例，概括出文中是用什么与什么来形成对比，再讲讲这种对比的目的或作用为何就可以了。
6.反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”或“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
7.本题考查的是对诗句的识记和书写，本句出自诗人张志和的《渔歌子》和唐代诗人杜甫的《绝句》。
八、【答案】不可以去掉。这小节写了白鹤、朱鹭、苍鹭三者都是很美的鸟，这里作者用来和白鹭进行对比，觉得和白鹭相比，它们三者都不够完美，以此突出了白鹭的匀称、优美。如果去掉，就形成不了这样强烈的对比效果。
【解析】本题考查的是学生的语言表达能力。平时注重积累，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。
九、1.【答案】拟人√ 比喻√
【解析】本题考查修辞手法相关内容。注意区分比喻和拟人。比喻是把什么比作什么，拟人是把什么当做人来写，另外拟人句中不可能出现比喻词。
2.【答案】不同意。从“可它真是在望哨吗”的疑问中可看出作者并不认同人们的猜测，作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的、悠然自得的美。
【解析】本题考查对句子的分析。文中说“可它真是在望哨吗”，可看出作者并不认同人们的猜测，作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的、悠然自得的美。
3.【答案】A
【解析】本题考查对句子的理解。“未免太铿锵了”，白鹭并不像歌那样铿锵，“白鹭实在是一首诗”，说明它更像是一首散文诗。
4.【答案】黄昏低飞图 清晨瞭望图 钓鱼觅食图 ② 画得白鹭很像一个诗人。 一行白鹭上青天。
【解析】本题考查对文章的理解和语言表达能力。需要用一个短句来概括图片中的内容。喜欢的原因做到言之有理即可。
十、1.【答案】但是 无论
【解析】仔细读短文，前句写 “螳螂静止的时候，看起来很温和。”，后句写螳螂捕杀昆虫，两句之间是转折关系，所以填“但是”。“是有意还是无意的”表示假设，所以填“无论”。
2.【答案】比喻 强壮有力
【解析】比喻，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。比喻可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
3.【答案】过渡句 承上启下
【解析】过渡句是一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。过渡句是一种常见的句式，一般在作文里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。
4.【答案】一是动作迅速；二是心理战术；三是躲在暗处，出其不意。
【解析】答题方法：1.使用概括性的语言，不能出现描写的词汇；2.语言简洁，注意题目要求的字数限制；3.答案句子结构要完整，尽量不要使用一个词或短语作答案。
十一、【答案】在白鹭活动的区域设立明显的警示牌；在白鹭生活的区域开展不定期巡查，若发现偷猎者或掏鸟蛋者，马上对其进行规劝；向大家普及关于白鹭的知识，呼吁大家一起保护白鹭。
【解析】本题考查的是学生的语言表达能力。语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。
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