第2课 落花生 同步课时练 （有答案，含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
统编版五年级上册同步课时练
第二课
落花生
夯实基础
一、用“√”给画横线的字选择正确的读音。
便宜（pián
biàn）
方便（pián
biàn）
半亩（mǔ
mú）
低矮（ǎi
nǎi）
榨油（zhà
zà
）
成熟（sú
shú）
二、写出下面词语的近义词。
孤独——（
）
嗜好——（
）
适宜——（
）
瞭望——（
）
或许——（
）
分辨——（
）
三、选择正确的关联词填空。
既然……就……
不但……而且……
虽然……但是……
1．（
）你们那么爱吃花生，（
）一起来种花生吧。
2．花生（
）价钱便宜，（
）人人都爱吃。
3．花生（
）外表不好看，（
）很有用。
四、按要求写句子。
(1)白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。(缩句)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(改成陈述句)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(3)我们喜欢吃花生、苹果、石榴等水果。(修改病句)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(4)花生成熟了。我们不能立刻分辨出它有没有果实。(用合适的关联词语联结句子)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、本文是按照（
）的顺序写的。
A．议花生、种花生、收花生、吃花生
B．种花生、收花生、议花生、吃花生
C．种花生、收花生、吃花生、议花生
六、下列表述正确的一项是（
）。
A．这篇课文的重点是过收获节，议花生是主要的，父亲的议论是着重写的，这样可以突出文章的中心。其它内容略写，但它为文章的主要内容起说明交待的作用，不能不写。
B．我们在写作时也要确定重点，做到重点突出，主次分明。
C．这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理，这种写法就叫“借物喻理”。我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。
D．以上说法都正确。
七、课文回顾。
(1)花生的好处很多：_________、_________、_________，其中最可贵的是___________________。这是通过_________的话启示小孩子们由花生的特点体会到_________________________的道理。
(2)《白鹭》一文中，作者_________将白鹭比作_________，表达了对白鹭的喜爱之情。
牛刀小试
八、课内阅读。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
1．联系全文：一家人在议花生时，姐姐、哥哥和“我”分别从花生的____、____、___这三方面出发，发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的__________。
2．对父亲的话理解正确的一项是(　　)。
A．父亲不喜欢桃子、石榴、苹果，认为它们比不上花生好吃。
B．父亲认为桃子、石榴、苹果只是表面好看，而没有实际用处。
C．父亲认为花生即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品质可贵。
3．文中父亲借谈花生的好处，来教导“我们”如何做人。这是一种____________的写法。
九、课外阅读。
蜡烛
蜡烛并不起眼。用蜡裹成一根小小的蜡烛，中间穿根芯，就制成了这既平凡而又不平凡的蜡烛。
有人说，“蜡烛在现代社会里是落后者”，而我却并不认为蜡烛如此无用。当人们需要它并点燃它时，它就无私的把自己毫无保留地奉献给了人类；当人们熄灭它，把它冷落在角落时，它也从来没有发出过半点怨言。这平常很不起眼的蜡烛，品格是多么高尚啊！人类需要这种品格，人类不能没有这种可贵的品格！
望着蜡烛，我不由得想起了无数具有蜡烛品格的人。当你学习获得某项成功时你可曾想到，在这背后，老师正默默地耕耘着，奉献自己的青春年华，把知识与爱给了我们；当体育健儿夺得一块块奖牌，在众人面前抛头露面时，人们可曾想到，在这背后，又有多少教练员、陪练员为此付出血；当人们靠现代化机械去劳动，自己轻松之余，人们可曾想到，科学家此刻正不分昼夜地工作着……他们不就像蜡烛一样，具有无私的奉献精神，直到生命的最后一刻吗？他们燃烧着自己，照亮了别人，给世界带来无限光明。
我愿化作一支蜡烛，无私的将自己的全部光亮毫无保留地奉献给人类，换取大家的光明！
啊！蜡烛，我赞美你！
1.文中省略号的作用是表示：（
）
A．列举省略
B．话未说完
C．语义转换
2.从短文中找出下列各词的反义词。
卑鄙（
）
索取（
）
紧张（
）
重视（
）
3.按要求摘抄句子。
（1）文中写蜡烛精神具体体现的句子：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）文中的一个过渡句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）赞美具有蜡烛品格的人的原因：_______________
素养提升
十、生活中有一些事物具有特殊含义，如“花生”代表了默默无闻、无私奉献的人，下面的事物让你想起了哪些人？试着写一写。
梅花：________________________
石头：________________________
蜡烛：________________________
参考答案
一、【答案】pián
biàn
mǔ
ǎi
zhà
shú
【解析】本题考查的是学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。便是一个多音字。[
biàn
]1．顺利，没有困难或阻碍：～当。～利。～道。～民。2．简单的，礼节上非正式的：～宴。～衣。～函（形式比较简便的信件）。简～。～宜。随～（适当地，看事实需要而自行处理事情）。3．便利的时候：～中请来信。4．就：说了～做。5．排泄屎尿或排泄出来的屎尿：大～。～秘。[pián
]1．〔～～〕肚子肥大的样子，如“大腹～～”。2．〔～嬖〕封建统治者所亲近宠爱的人。3．〔～佞〕善于用花言巧语讨好的人。
二、【答案】孤单
爱好
适合
眺望
也许
辨认
【解析】本题考查的是对近义词的辨析能力。近义词是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
孤独：独自一个；孤单
嗜好：指特别爱好（多用于贬义）；具有浓厚兴趣并积极参加，具体大多是坏的东西。
适宜：意思是恰当的，不超过心理预期度的，与某事不冲突的，相吻合的。
瞭望：意思指登高远望，特指从高处或远处监视敌情。
或许：可能但不肯定；也许，不一定的意思
分辨：一指辨别，二指辩白，三指区别。
故答案为：孤单；爱好；适合；
眺望；也许；辨认。
三、【答案】既然
就
不但
而且
虽然
但是
【解析】本题考查对关联词的理解和运用，解答此题要明白前后分句的关系。
1．本句中“你们那么爱吃花生”是原因，“一起来种花生吧”是结果，前后分句是因果关系，所以用表示因果关系的关联词“既然……就……”。
2．本句前半句说花生价格便宜，下半句进一步说人们都爱吃，前后分句是递进关系，所以用表示递进的关联词“不但……而且……”。
3．本句前半句说花生外表不好看，后半句却说花生很有用，前后分句是转折关系，所以用表示转折的关联词“虽然……但是……”。
四、【答案】白鹭是诗。
但是白鹭本身就是一首很优美的歌。
我们喜欢吃苹果、石榴等水果。
即使花生成熟了，我们也不能立刻分辨出它有没有果实。
【解析】1题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。2题反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。3题考查学生对句子的掌握情况。常见的病句类型：成分残缺或多余；语序不当；搭配不当；结构混乱；表意不明；不合逻辑。4题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
答案为：1.白鹭是诗。2.但是白鹭本身就是一首很优美的歌。3.我们喜欢吃苹果、石榴等水果。4.即使花生成熟了，我们也不能立刻分辨出它有没有果实。
五、【答案】C
【解析】本题考查的是对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
六、【答案】D
【解析】本题主要本题考查的是对文章的理解与分析能力。课文《落花生》是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。详写：使重点突出，中心突出。略写：起补充作用，使内容更加充实。一篇文章如果没有重点，那么别人就不知道你到底要表达什么，这篇文章就是无意义的。综上所述，故D正确。
七、【答案】味儿美
可以榨油
价钱便宜
花生成熟之后，不能立刻分辨出它有没有果实，必须挖起来才知道。
父亲
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人
郭沫若
诗
【解析】本题考查的是对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
（1）《落花生》是五年级上册第四单元的第三课。第四单元的学习主题是生活中的启示。作者许地山。课文依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生。着重讲了一家人过花生收获节的情况。通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。原文部分为：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”
（2）《白鹭》是五年级上册一篇文质兼美的散文诗，作者是郭沫若。课文生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，处处表现出作者对它的喜爱。《白鹭》一文中作者把白鹭比作优美的歌和精巧的诗。原文:白鹭是一首精巧的诗。
（2）郭沫若；诗。
八、1.【答案】味道
作用
价钱
品质
【解析】注意题目要求是“联系全文”，所以可以从文中姐姐、哥哥和“我”相关的内容进行分析，文中姐姐说:“花生的味道很美。”是说的味道；哥哥说：“花生可以榨油。”是说的作用；我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”是说的价钱；而父亲“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”是说的品质。
2．【答案】C
【解析】从爸爸的话“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”可知，父亲是让孩子们学习花生的品质。
3．【答案】借物喻人
【解析】借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格?[1]??。这也是
作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力和感染力。
九、1.【答案】A
【解析】考查省略号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中引号的作用。
2.【答案】高尚
奉献
轻松
冷落
【解析】本题考查的是对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从短文中找出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
3.【答案】当人们需要它并点燃它时，它就无私的把自己毫无保留地奉献给了人类；当人们熄灭它，把它冷落在角落时，它也从来没有发出过半点怨言
望着蜡烛，我不由得想起了无数具有蜡烛品格的人。
因为他们无私地将自己的全部光亮毫无保留地奉献给别人，给别人带来了幸福！
【解析】考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题细读选文整体感知文章内容，
就能找到答案。
4.【答案】走在干净的马路上
起早贪黑的清洁工
【解析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
十、【答案】代表坚贞高洁、孤傲美丽、不怕艰难困苦的人。
代表意志坚定、不怕威逼利诱的人。
代表无私奉献的教师。
【解析】本题考查的是学生的文学素养，人们常常给事物赋予价值，将它用来形容某种优秀的品质，这是根据事物本质特点衍生出来的。从古诗和文学作品中不断积累，方能做好此类题。再了解品质的前提下去联系生活实际，写出想到的人物，语句通顺，内容合情合理即可。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)