第3课 桂花雨 同步课时练 （有答案，含解析）

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统编版五年级上册同步课时练
第三课
桂花雨
夯实基础
一、根据拼音写字词
1.
阿pó（
）种的那一盆lán
huā（
）长得很漂亮。
2.小妹妹chán（
）着奶奶要吃自家做的桂花gāo
bǐng（
）。
二、给下列句子中的加横线字选择正确的解释，把序号填在后面的括号里。
缠：①缠绕；②纠缠：③应付。
(1)这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。（
）
(2)这个篱笆墙用铁丝一圈一圈地缠着，很牢固。（
）
(3)爸爸每天都被细小的事情缠着，没有一点儿时间陪我玩耍。（
）
三、给句子填入恰当的关联词语。
只要……就……
无论……都……
如果……就……
只有……才能……
①小时候，我________对什么花，________不懂得欣赏。
②开花时，________仔细地在树丛里寻找，________看到那些小花。
③________不来台风，我________可以收几大箩。
④________让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味________差多了。
四、照样子造句
1.小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
无论……都……________________________________
2.如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
如果……就……_________________________________
3.可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
—……就……__________________________________
五、读句子，按要求完成练习。
1.中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。（改写句子，改变语序不改变语意）
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2.摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
“新鲜”一词的意思有：①刚生产的，未变质、未污染或未加工的；②刚出现的。在句中它的意思是________（填序号）。我还能用它的另外一个意思写一句话：___________________________。
3.①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
②全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
（1）把①句中画线部分换个说法，意思不变。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）两个句子都在写_____________，但各有不同，①句写__________，②句写___________________。其中__________字用得好，表现了桂花香气的浓郁。
4.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
“又”字说明作者________，表达了作者_________之情。
六、下列对课文的理解错误的一项是(
)。
A.题目“桂花雨”是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的印象，给读者带来了美好的遐想
B.作者先写了自己喜欢桂花和它迷人的香气，接着写了摇桂花的事，最后写离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时的“摇花乐”和桂花雨
C.阅读课文，能感到桂花香气弥漫，作者的思乡之情像花香一样浓郁，溢满字里行间
D.这篇文章主要表达了作者对桂花的喜爱之情
七、桂花成熟时，就应当“摇”。在你认为正确的说法后面打“√”，错误的说法后面打“×”。
1.桂花雨是台风刮落桂花形成的。（
）
2.“我”把摇桂花当作大事，可见“我”对桂花的喜爱。（
）
3.摇下来的桂花有很多残缺，所以不香。（
）
4.摇下来的桂花可以泡茶，做糕饼。（
）
牛刀小试
八、阅读课内文段，完成练习。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
1.“缠”在字典中解释有：①缠绕；②纠缠；③应付。第一自然段中加点的“缠”应选第________种解释，从中可以看出“我”_________地希望摇桂花。
2.“啊！真像下雨，好香的雨呀！”联系上文我知道这里的“下雨”指的是_____________，之所以说雨“香”是因为___________________。
3.画“
”的句子运用了什么描写手法？表现了人物怎样的感情？
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4.对“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”理解不正确的一项是（
）
A.母亲爱自己的家乡，所以她说杭州小山上的桂花比不上家乡院子里的桂花香。
B.杭州小山上的桂花树长得不茂盛，也没有家乡水的浇灌和滋润，所以不如家乡院子里的桂花香。
C.这句话表达了母亲对故乡深深的思念之情。
5.选文最后一段中说“回家时，总要捡一大袋桂花给母亲”。结合你对文章的理解，说一说：作者为什么总要给母亲捡桂花？
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九、课外阅读。
又见樱花
在我工作单位的楼下有很多樱花树，三五一丛或独自一株，没有任何规律地散落在楼下的花坛中。
午后的阳光是那样的和煦，没有夏日的炎热与冬日的寒意，有的只是其乐融融的温暖。而眼前的樱花，就在这春寒料峭里三五一簇，淡淡地开着，没有浓烈扑鼻的花香，也没有光艳夺目的花色，有的只是如云似锦的花簇，随风轻轻地摇曳，像极了少女们浅浅矜持的微笑。
最难忘的是乡下我家楼下那一株樱花树。树很老了，但枝繁叶茂，粗壮、高大。儿时的我总爱在阑珊的春日中，待到无数璀璨的星辰挂上天空时，“少年不知愁何在”的我便会淘气地____上枝干，惬意地半____半靠在树枝上享受着乡村的幽僻。一阵微风____过，雪白的花瓣伴着风、____着舞飞进了我永远的梦里……
后来，上大学了，大学校园里也有两株樱花树，低矮得让人总是容易忽略。花期时花开得也不多，大抵就是那么几簇，在鲜花似锦的大学校园里的确算不得是一处赏春的风景。但每到夜晚，那些开着大团大团花儿的树下总会集聚纳凉的学子，或读书或低声交流。此时的我虽然站在樱花树下，但思绪已不在樱花树下了。
故乡和母校那些樱花，它们也正开着吗？
1.请将下列四个词分别填入文中的横线上。
跳　
拂　
躺　
攀
2.选择恰当的选项填在横线上。(填序号)
文章一共写了三个地方的樱花，其中最难忘的是______，第二段中“眼前的樱花”是指______，尽管______在校园里算不得是一处赏春的风景，但是仍然给我留下了难忘的记忆。
A.工作单位楼下的樱花
B.家乡的樱花
C.大学校园里的樱花
3.读文中画线句子，说说作者的“思绪”在哪儿？你从中体会到作者怎样的情感？
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素养提升
十、按一定的顺序排列下列词语。
(1)梅花
荷花
桃花
桂花
按照开花的先后顺序：________________
(2)元宵节
重阳节
清明节
中秋节
端午节
按时间顺序：_____________________
参考答案
一、【答案】婆
兰花
缠
糕饼
【解析】本题考查的是对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“婆、缠、糕、饼”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
二、【答案】③
①
②
【解析】本题是对多义字的考查。一个字或者一个词，往往有好几个意思，在不同的语境中，意思也不相同，这就需要根据语境判断它的意思。我们可以运用替换法，将字义替换进句子中，看看哪个意思符合句意。如第(1)题，将“缠”字替换成“应付”，句意不变，因此选择解释③。其他题采用同样的方法即可完成。
三、【答案】①无论；都；②只有；才能；③只要；就；④如果；就
【解析】本题考查的是学生对关联词语的使用，熟读句子，分清分句前后之间的关系，然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯考查关联词的运用。要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。
四、【答案】无论谁劝他留下来，他都不肯答应。
如果再不抓紧时间复习，你就别指望考试能考个好成绩了。
老爷爷一听叫声就知道是什么鸟了。
【解析】本题考查的是学生运用词语的能力和表达能力，仿照题中所给的例句，在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
五、【答案】故乡桂花盛开的时节正是中秋节前后。
①
示例：奶奶家里添了一件新鲜事物——机器人管家。
至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。
桂花的香气
香气蔓延的范围广
香气持续的时间长
浸
不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨
对故乡和童年时代的深深怀念
【解析】1.考查调换词语顺序改写句子，不改变句子意思的能力。解题时，根据原有句子成分特点，在不改变愿意的前提下改变词语顺序。此题中将“中秋节前后”“故乡桂花盛开的时节”互换顺序。
2.此题考查多义词的掌握。解答时要充分了解题目中列举的词的几个义项；在充分读题的基础上做出选择。可以先选定没有歧义的答案，对有歧义的答案可选用“排除法”；将选择的义项带入句子中去读，去思考，看是否语义通顺，表达得准确。
3.（1）考查学生改写句子能力。本题是双重否定句改为肯定句。改写时，将句中双重否定词去掉，加上“都”即可。
（2）此题考查文本的理解分析能力。这两个句子都在写桂花的香气，只是写作角度不同，第一句写香气的蔓延范围广；第二句写的是香气的持续时间长。
4.此题考查对文本的理解能力。“又”说明作者多次，不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，表达了作者对故乡和童年时代的怀念之情。
六、【答案】D
【解析】本题是对文章内容和主题的考查。课文题目“桂花雨”把桂花纷纷落下的景象说成是下雨，很有意境，让人遐想，所以A项正确。B项用简练的语言全面地概括了文章的主要内容。C项写出了文章的主题：作者对家乡的思念，对美好童年的怀念。D项说本文表达了对桂花的喜爱之情是不准确的，因为这篇文章是借写家乡的桂花来表达对家乡的思念之情，对童年的怀念之情的。本题选D。
七、1.【答案】×
【解析】本题考查的是学生对课文内容的掌握。桂花雨是因为桂花盛开季节摇动桂树，桂花花瓣飘落，像雨一样，就称之为桂花雨。而不是由台风刮落桂花形成的。故本题说法错误。
2.【答案】√
【解析】本题考查的是学生对课文内容的掌握。“我”把摇桂花当作大事，是因为“我”喜爱桂花。故本题说法正确。
3.【答案】×
【解析】本题考查的是学生对课文内容的掌握。桂花不香是因为“我”觉得家乡院子里的桂花已经充盈了“我”的全部生活空间，是母亲生活乃至的生命的一部分，这些是无论何处、无论多香的桂花都无法代替的。表达了作者思乡之情，而不是因为摇下来的桂花有残缺所以不香。故本题说法错误。
4.【答案】√
【解析】本题考查的是学生对课文内容的掌握。摇下来的桂花可以泡茶，做糕饼。故本题说法正确。
八、1.
【答案】②
迫切（急切）
【解析】此题考查多义字的掌握。解答时，要根据文本内容联系。“我总是缠着母亲”在这句话中应取第二种解释，可见“我”对摇桂花的迫切、急切希望。
2.【答案】桂花纷纷飘落
桂花的香气浓郁
【解析】此题考查文本的理解能力。联系全文，“下雨”并非是下雨，而是指的桂花纷纷飘落。“香”是因为桂花的香气浓郁。
3.【答案】示例：画横线的句子运用了动作描写和语言描写，表现了“我”摇桂花时快乐的心情。
【解析】此题考查学生对描写手法的掌握，这句话通过对动作、语言的描写，表现了“我”
摇桂花的快乐心情。
4.【答案】B
【解析】本题考查的是学生对于含义深刻句子的理解。我们解答时，要联系全文分析。杭州的桂花明显比家乡的桂花香，但因为家乡的桂花已经融入了母亲的生活，成了母亲生活中的一部分，没有什么可以代替它的，家乡的桂花香里有亲情，有乡情，有回忆。
5.【答案】在故乡时，桂花已经充盈了母亲生活的全部空间，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。作者想通过给母亲捡桂花来让她高兴，安慰她的思乡之心。
【解析】此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。可以从“童年桂花雨”“母亲的思乡情怀”等角度进行分析。如：在故乡时，桂花已经充盈了母亲生活的全部空间，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。作者想通过给母亲捡桂花来让她高兴，安慰她的思乡之心。
九、1.【答案】攀　躺　拂　跳
【解析】本题考查的是相关动词正确使用，要结合每个动词的含义，以及上下文的内容来理解填空即可。
2.【答案】B
A
C
【解析】本题考查的是对原文内容的概括和分析，仔细分析文章内容可得，最难忘的是家乡的樱花，眼前的樱花是指工作单位楼下的樱花，最后尽管大学校园里的樱花不算一处分镜，仍然给我留下了难忘的记忆。
3.【答案】作者的思绪在故乡和母校，从中体会到作者对故乡和母校的怀念之情。
【解析】本题本题考查的是对原文的理解和概括，以及对作者感情的分析。仔细分析文中划线句，
可知作者的思绪就是在故乡和母校。进而体会出作者的感情是对母校和故乡怀念之情。
十、【答案】桃花、荷花、桂花、梅花。
元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。
【解析】(1)桃花，3月开花；荷花，6月开花；桂花，8月开花；梅花，12月开花。
(2)元宵节，农历正月十五；清明节，农历4月4日或5日或6日；端午节，农历五月初五；中秋节，农历八月十五；重阳节，农历九月初九。
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