第5课 搭石 同步课时练（有答案，含解析）

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统编版五年级上册同步课时练
第五课
搭石
夯实基础
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
谴（qián
qiǎn）责
人影绰（chuò
zhuō）绰
间（jiān
jiàn）隔
猛涨（zhǎng
zhàng）
联结（jiē
jié）
一行（xíng
háng）人
二、看拼音，写汉字。
xùn
qī（
）
jiàn
gé（
）
xié
tiáo（
）
lǎn
duò（
）
fú
xià（
）
píng
héng（
）
qiǎn
zé（
）
sú
yǔ（
）
三、选词填空。
爆发
暴发
1.山区植被遭到严重破坏会导致泥石流（
）。
2.国庆阅兵式上，当各省市各具特色的彩车亮相时，现场（
）出阵阵掌声和喝彩声。
四、选择合适的关联词语填空。
如果……就……???
?无论……都……?????假如……总要……
1.（
）别处都有搭石，唯独这一处没有，人们（
）会谴责这里的人懒惰。
2.人们（
）怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，（
）一定会放下带的东西，把搭石铺稳。
3.（
）遇上老人来走搭石，年轻人（
）俯下身子背老人过去。
4.（
）有两个人面对面同时走到溪边，（
）会在第一块搭石前止步，让对方先走。
五、读句子，按要求完成练习。
1.紧走搭石慢过桥。（你还知道其他俗语吗？写一写）
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2.搭石，构成了家乡的一道风景。（缩写句子）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
句中画“
”的部分刻画了老人摆搭石时__的动作，表现了他们___的优秀品质。
六、读句子，按要求完成练习。
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
（1）句子中的“_____________”“_____________”是ABCC式的词语。这种结构类型的词语我还积累了_____________、_____________。
（2）这两句话展现了走搭石的__________美和___________美。读着这两句话，我仿佛看到了这样的画面：__________________________________________________。
七、先填空，再理解。
上了点儿年岁的人，（
）怎样急着赶路，（
）发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
（1）这句话主要写上了点儿年岁的人（
）a.急着赶路
b.抽空摆搭石
（2）从“一定”“直到”等词语中，“我”体会到了_________________________。
（3）作者认为构成家乡一道风景的不仅有（
），还有（
）。
a.搭石
b.家乡的山水
c.家乡的人们
d.农家小院
八、根据课文填空。
1.补充俗语：紧走搭石慢__________。
2.走的方式：走的时候要____________，不能___________，也不能______________。
3.前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
这句话写了人们走搭石时的声音美，我是通过“__________”这个词知道的，还写了人们走搭石时的画面美，我是通过“________、_______”这两个词知道的。
牛刀小试
九、课外类文阅读。
我家门口有一个古老的磨盘，从我记事起，就看到这磨盘一直竖在那里。爷爷告诉我：“这磨盘虽然不值钱，但子子孙孙都不能丢弃。”“为什么呢?”我不解地问。
爷爷告诉我，我们家祖上很穷，曾经几代人都在这厚重的磨盘上寻找出路。推石磨是笨重的体力活，没有钱买牲口，脱粒碾轧全靠人力。有时候，一连几天都没有人来磨面。这时，老太爷就开始为下一顿发愁了。好不容易等来了一个磨麸皮的，老太爷开心得不得了，他笑呵呵地把麦子撒在磨盘上，盖上另一片磨盘，把杆子勒在腰间开始推着磨盘转圈。头几圈还不算费力，到后来，连吃奶的力气都用尽了。劳作结束，主家拿葫芦瓢从里面舀—勺，这便是劳作的工钱，也是全家活命的口粮。
这磨盘上并没有刻字，但任何人看到这磨盘，都能读出“勤俭”二字。现在，我已经明白为什么爷爷要让我永远保存这磨盘，他是想让我______。
1.本文共300余字，我的阅读时间约______分钟。
2.读第2自然段，我的眼前浮现出了这样几个画面：无米下锅着急图、_________、________……其中给我印象最深的是_________。这情景让我感受到了__________。
3.想一想爷爷让“我”保存磨盘的目的，选出填入文章横线处最恰当的句子。（
）
A.忆苦，懂得珍惜现有的生活
B.保护文物，保护环境
C.一直保存让磨盘增值，卖个好价钱
素养提升
十、观察漫画，回答问题。
1.上面的漫画展示了过斑马线的两种场景，你喜欢哪一种？这种场景你经常看到吗？
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2.假如你的爸爸妈妈开车上班，请你用一段话劝说他们在过斑马线时礼让行人。
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参考答案
一、【答案】qiǎn
chuò
jiàn
zhǎng
jié
xíng
【解析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
二、【答案】汛期
间隔
协调
懒惰
服下
平衡
谴责
俗语
【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“汛、隔、懒惰、衡、谴”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
三、【答案】暴发
爆发
【解析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
爆发：1.
火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出：火山～。2.
突然发作；（事变）突然发生：～革命。～战争。
暴发：1.
突然发财或得势（多含贬义）：～户。2.突然发作：山洪～。
四、【答案】如果
就
无论
都
假如
总要
如果
就
【解析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
1.该句分句前后是假设关系。结合语境，故选“如果……就……”；
2.该句分句前后是条件关系。结合语境，故选“无论……都……”；
3.该句分句前后是假设关系。结合语境，故选“假如……总要……”；
4.该句分句前后是假设关系。结合语境，故选“如果……就……”；
五、【答案】饱汉不知饿汉饥。
搭石构成了风景。
认真细致
一心为他人着想
【解析】1题考查学生对俗语的掌握情况。2题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。3题考查学生联系上下文理解句子的能力。要求在理解课文的基础上对句子进行理解，结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。
六、【答案】清波漾漾
人影绰绰
银光闪闪
小心翼翼
音乐
画面
示例：一排人走在搭石上，大家的步调一致，前一个人的脚刚离开，后一个人的脚跟上去，人们协调有序地走过搭石。水面清波荡漾，人影晃动。
【解析】本题词语仿写和考查理解句子含义的能力。ABCC式的词语很多，要注意平时的积累。理解句子含义方法有以下几种：1.抓住重点词语，联系上下文进行具体分析。2.抓住话中的要点，联系上下文进行具体分析。3.提几个问题，联系上下文进行具体分析。4.弄清时代背景，联系上下文进行具体分析。5.联系生活实际理解句子的含义。6.联系文章的中心思想理解句子的含义。
七、【答案】无论
只要
b
老人一心为他人着想的品质
a
c
【解析】语段选自课文《搭石》。作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
“上了点年岁的人怎样急着赶路”表示条件，根据语义应填“无论……”。
“发现哪块搭石不平稳”表示条件，“一定会放下带的东西，找来合适的石头搭石”表示结果。根据语义应填“只要……”。
（1）考查了对段落的理解。语段主要描写的是家乡的人们抽空摆搭石。当发现搭石不稳时，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
（2）考查对词语的理解能力。这句话看出上了年岁的老人，平时只要发现哪块搭石不平稳，就会找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回才满意，这是为了大家的安全着想，可见老人具有一心为他人着想的优秀品质。
（3）通过语段理解及联系上下文“搭石构成了家乡的一道风景。”可知构成家乡一道风景的不仅有搭石，还有家乡的人们。
八、【答案】过桥
快
抢路
突然止步
轻快
清波漾漾
人影绰绰
【解析】考查对课文的默写和理解。
1.结合课文内容“家乡有一句‘紧走搭石慢过桥’的俗语。”
2.结合课文内容“搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。”
3.注意题干信息是“声音美”，可以知道是通过句子中“像轻快的音乐”分析出的；而“画面美”则从“清波漾漾，人影绰绰”可以分析出。因为清波漾漾：意思是清澈的水流在随风飘荡,描绘了水面波浪荡漾的样子。人影绰绰：当视线模糊时，在视觉上感觉人一个接一个，并没有直接看见人本身只看见人影，形容人影多，姿态美。也可形容一个人心理烦躁时看到客观视觉中清晰的人群，由于主观作用而模糊起来。
九、1.【答案】2
【解析】考查学生阅读文章所用时间。学生根据自己的阅读情况进行计时阅读即可。’
2.【答案】来人磨麸喜悦图
费力干活辛苦图
费力干活辛苦图
工作的辛苦和生活的不容易
【解析】考查对文段内容的理解能力。通过读文可知我的眼前浮现出了这样几个画面：无米下锅着急图、来人磨麸喜悦图、费力干活辛苦图。其中给我印象最深的是费力干活辛苦图。“劳作结束，主家拿葫芦瓢从里面舀—勺，这便是劳作的工钱，也是全家活命的口粮。”　一句让我感受到了工作的辛苦和生活的不容易
3.【答案】A
【解析】考查对文章结尾句子的理解。要联系全文理解。体会作者想要表达的中心思想理解就不难了。这磨盘上并没有刻字，但任何人看到这磨盘，都能读出“勤俭”二字。现在，我已经明白为什么爷爷要让我永远保存这磨盘，他是想让我忆苦，懂得珍惜现有的生活。
十、【答案】第一种，经常看到。
礼让斑马线，美丽你我他。
【解析】考查学生观察漫画的能力和语言表达能力。首先要看懂这幅漫画所反映的是一种什么样的社会现实。语言表达要准确，生动，语句完整、通顺没有错别字。
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