第8课 冀中的地道战 同步课时练（有答案，含解析）

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统编版五年级上册同步课时练
第八课
冀中的地道战
夯实基础
一、用“√”增加点字选样正确的读音。
（1）民兵站在岔（chà
cà）道口吆（yāo
yǎo）喝起来。
（2）靠着着地道这钟坚强的堡（bǎo
bào）垒（něi
lèi），冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。
二、看拼音，写词语。
bǎo
lěi（
）
xiàn
kēng（
）
fáng
ài（
）
mí
huò（
）
xiū
zhù（
）
三、写出下列词语的近义词。
坚强——（
）
牢靠——（
）
经常——（
）
发现——（
）
四、选择合适的关联词填空，再另选一组关联词写句子。
只要……就……
不但……还……
就算……也……
既……又……
（l）冀中平原上的人民（
）坚持了生产，（
）有力地打击了敌人。
（2）（
）进了活道，敌人（
）过不了关口。
（3）（
）一个人拿一根木棒，（
）可以把“子口“守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。
（4）冀中平原的人民（
）坚持了生产，（
）有力地打击了敌人。
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五、读句子，按要求完成练习。
1.说起地道战，简直是个奇迹。（改为双重否定句）
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2.地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。（用加点词语写句子）
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3.冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。（缩写句子）
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六、品读句子。
人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥那里。
（1）上面的句子运用了设问的修辞手法，这样写的好处是____________。
（2）你知道民兵发现敌情后是如何吆喝的吗？请写一写。
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七、读这篇《冀中的地道战》文章，回忆地道的式样和特点。
1.地道的式样有_________种。
2.抓住关键词了解地道的特点，选一选。
A.隐蔽性强　B.功能齐全　C.较为舒适
（1）洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。（
）
（2）大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。（
）
（3）村里的地道挖在街道下面。（
）
3.说说“一夫当关，万夫莫开”的意思，并说说你从中体会到了什么。
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八、根据课文内容填空。
（1）冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如：_________可以防备敌人的“火攻”；________可以粉碎敌人的“毒气攻”；________可以对付敌人的“水攻”。
（2）冀中的地道战是我国_______史上的一个奇迹。
牛刀小试
九、阅读课内片段，完成练习。
地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。
……
敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。
1.选文第一自然段从______、______、______、______、______等方面写了地道的构造。第二自然段写的是________。
2.选文第一自然段中“有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢”这句话有什么作用？把你的想法写下来。
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3.敌人想方设法来破坏，大家想出许多妙法来防备，这叫(
)。
A.上有政策，下有对策
B.兵来将挡，水来土掩
C.车到山前必有路
十、课外阅读。
卢沟桥烽火
“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省，接着又(残　蚕)食华北，妄图把侵略的魔爪伸向全中国。至1937年上半年，北平的东、北、西三面都被日军和伪军控制，位于北平西南郊的卢沟桥便成了平津通往南方的咽喉要道。
1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情，便大声喝问：“谁？口令！”一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当(既　即)严词拒绝。日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。
第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日军人仰马翻。当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。到了桥头，大刀队员们齐声呐喊：“小鬼子，看刀！”日寇猝不及防，一个个人头滚落，尸横桥头。这时，我们的援军又从敌人背后杀来，两面夹击，打得日寇鬼哭狼嚎，抱头鼠窜。激战一直持续到9日凌晨，侵占桥头的日军全部被歼，卢沟桥又回到了中国军队的手中。
但是，日寇不死心，继续向平津一带调集兵力，不断对中国军队发起攻击。中华民族处在生死存亡的关头。
卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：“平津危急！华北危急！中华民族危急！”号召全国军民团结一致，把日本侵略者赶出中国。
卢沟桥事变拉开了中国全民族抗战的序(幕　慕)。一场伟大的抗日战争全面展开了。
1.在括号中选择正确的汉字，画“√”。
2.读下面的句子，体会加点词语的感彩。
星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。
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3.阅读短文时，我们有许多提高阅读速度的办法。如：
(1)看到题目时，我会产生疑问：“___________？”带着这个问题读，我对短文的内容理解得更快了。
(2)阅读第3自然段时，“____________”这个四字词语我不懂，但是并不影响我理解短文，因此我就没有管它，继续往下读。
4.品析文中画线的句子，选择正确的选项。(　　)
A.这句话运用了比喻的修辞方法，写出了卢沟桥战略地位重要的特点。
B.这句话运用了夸张的修辞方法，写出了卢沟桥特别窄小的特点。
C.这句话运用了比喻的修辞方法，写出了卢沟桥十分窄小的特点。
5.短文赞美了____________________________。
素养提升
十一、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民创造了新的斗争方式——地道战。（
）
2.地道里面没有光线，很昏暗。（
）
3.地道的出口开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。（
）
4.人在地道里不能了解地面上的情况。（
）
参考答案
一、【答案】岔（chà）
吆
（yāo）
堡（bǎo）
垒（lěi）
【解析】本题考查的是字音有关知识。关于字音，我们需要多做积累，尤其注意相似的音之间的区别。岔（chà）
吆
（yāo）堡（bǎo）
垒（lěi）。
二、【答案】堡垒
陷坑
妨碍
迷惑
修筑
【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“堡垒、陷坑、妨碍、迷惑”容易写错的词语。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
三、【答案】坚定
牢固
常常
发觉
【解析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
坚强：坚固，不可摧毁，不动摇；果断不犹豫。
使坚强
。有形容词，动词等词性。
牢靠：指牢固；结实。
经常：属性词，平常；副词，常常，时常。
发现：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律；发觉。
四、【答案】不但
还
就算
也
只要
就
既
又
她长得不但不漂亮，还没什么气质，甚至连说话的声音都不好听。
【解析】本题考查的知识点为关联词及造句。（1）此句前后为递进关系，所以用“不但……还”。（2）此句前后为假设关系，所以用“就算……也”。（3）此句前后为条件关系，所以用“只要……就”。（4）此句前后为并列关系，所以用“既……又”。对于造句，同学们平时要锻炼语言表达的能力，多听，多读，多写。我们要用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。
五、【答案】说起地道战，没有人不说是个奇迹。
妹妹总是很乖地一个人玩，从不妨碍我写作业。
地道战留下了奇迹。
【解析】1题陈述句改双重否定句：加上“不得不”、“不会不”、“不能不”、“无（）不”、“没（）不”的其中一个。2题考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。3题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
六、【答案】能引人注意，启发思考
一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。
【解析】（1）本题主要考察修辞手法。设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
（2）本题主要考察对课文《冀中地道战》的识记。相关文段：民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。
七、【答案】一百多
C
B
A
一个人把住关口，上万人都打不进来，形容“孑口”的狭窄。我从中体会到了地道易守难攻，人们躲在地道里会比较安全。
【解析】本题主要考查课内阅读积累的能力，学生要熟练的掌握和识记课内的一些内容。通过梳理课文条理，知道课文描写了哪几个场景、画面。然后通过阅读理解课文，联系生活，抓文章中的重点词语在脑海里形成想象的画面，去深刻地体会到文中描绘的内容和作者的写作意图。例如第一题主要考查学生的总结和概括，学生要熟悉课文的内容。第二题主要是信息匹配，根据特点进行选择。第三题主要是理解关键句子的含义，这里就要看下句子出现的段落，结合具体的语境去理解，然后联系实际生活说下自己的感受即可。
八、【答案】（1）洞口准备土和沙；“孑口”上装吊板；把地道和枯井暗沟连接起来；
（2）抗日战争。
【解析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
九、1.【答案】位置
高度
大洞
小洞
气孔
地道是怎样防水、防火、防毒的
【解析】本题考查对选文内容的理解。仔细读选文的这两个自然段可以知道，第一自然段写的是地道的构造，主要举了任丘地道的例子；第二自然段讲的地道的怎样防水、防火、防毒的。
2.【答案】通过这个例子充分说明地道构造合理，很安全，不气闷，不嫌暗。
【解析】本题考查理解句子。作者写老太太把纺车搬进来，还嗡嗡嗡地纺线，更能体现地道里不气闷、不暗、安全的特点。
3.【答案】B
【解析】本题考查理解能力。根据语境来找对应的语句。题干中“敌人想方设法来破坏，大家想出许多妙法来防备”很明显是“兵来将挡，水来土掩”。
十、1.【答案】蚕　即　幕　
【解析】本题主要考查形近字的辨析能力，解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
2.【答案】“偷偷”揭示了日军的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视唾弃的感彩。
【解析】本题考查词语的感彩。词语的感彩有褒义词、贬义词、中性词。“偷偷”在文章中形容日本军队偷偷摸摸的行径，是贬义词。
3.【答案】卢沟桥发生了什么事
同仇敌忾
【解析】本题考查对文章的理解能力。结合文章内容来填写就可以了。围绕标题我们可以提出“是谁”，“怎么样”等问题。
4.【答案】A
【解析】本题考查修辞手法。文章把卢沟桥比喻成咽喉要道，对于我们来说，咽喉是十分重要的，所以体现了卢沟桥战略地位重要的特点。
5.【答案】我国人民同仇敌忾抗击日本侵略者的爱国热情和民族精神
【解析】本题考查文章的中心思想。文章的中心思想就是作者的写作目的，作者为什么写这篇文章，作者想通过这篇文章表达什么。通过写把日本侵略者赶出中国的事情，表现了我国人民同仇敌忾抗击日本侵略者的爱国热情和民族精神
十一、1.【答案】√
【解析】正确。
2.【答案】×
【解析】错误。结合文章内容“洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。”可知。
3.【答案】√
【解析】正确。
4.【答案】×
【解析】错误。结合文章内容“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。”可知。
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