第7课 听听，秋天的声音 同步课时练（有答案，含解析）

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统编版三年级上册同步课时练
第七课
听听，秋天的声音
夯实基础
一、给加点的字选择正确的读音。
抖（dǒu
?dǒng）动
??
??
?歌韵（yùn
?jùn）
掠（lüè
?nuò）过
???????
歌吟（yín
?yíng）
辽（liào
?liáo）阔
?????
??蟋蟀（shuài
?lǜ）
振（zhèn
?zhèng）动
???叮咛（níng
?nìng）
二、照样子，填词语。
1.（道别）的话音
（
）的歌韵
（
）的叮咛
（
）的歌吟
2.（抖抖）手臂
（
）翅膀
（
）白云
（
）田野
三、选字组词。
（到
道）
（
）别
（
）达
（振
震）
（
）兴
地（
）
四、比一比，再组词。
别_____??膀____????韵_____???暖____??掠______
拐_____??榜_____????均____???缓_____??惊______
五、秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。如：刷刷、哗哗、呱呱……
你还想到了什么？下面的内容你会填吗？
听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“________”是它们欢快的歌声。
听听，秋的声音，秋雨落在地上，“________”，是秋雨正在弹琴。
听听，秋的声音，黄叶纷纷落下，“________”，秋风弟弟吹起口哨报告冬的来临。
六、指出下面的句子各用了什么修辞手法。
①秋天的雨，是一把钥匙。
________
②秋天的雨，温柔地抚摸着大地。
________
③红红的枫叶像一枚枚邮票。
________
④美丽的菊花在秋雨里频频点头。
________
七、下面对“听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。”这句理解不正确的是（
??）。
A.这句运用了比喻的修辞手法，把秋天比作辽阔的音乐厅。
B.这句形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律。
C.这句话作者运用了大胆的夸张的修辞手法来描写秋天的声音。
八、秋天到处是美妙的声音。你还知道秋的声音在哪儿呢？仿照课文写一写。
秋的声音，
在___________________________________________，
在___________________________________________，
在___________________________________________。
参考答案
一、【答案】dǒu
yùn
lüè
yín
liáo
shuài
zhèn
níng
【解析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
二、【答案】告别
暖暖
丰收
振动
追上
掠过
【解析】本题考查学生搭配合适的词语的能力。本题涉及到课文《听听，秋的声音》的内容，所以也考查学生对课文的识记。答案举例：告别的歌韵、暖暖的叮咛、丰收的歌吟、振动的翅膀、追上白云、掠过田野。
三、【答案】道
到
振
震
【解析】本题考查学生对同音字的辨析与运用。道别：通常指分别时与人打招呼的意思。到达：到了某一地点或某一阶段。语出巴金
《杨林同志》：“车子在傍晚开出，深夜到达。”振兴：大力发展，使兴盛起来。地震：又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。
四、【答案】道别
肩膀
歌韵
温暖
掠过
拐杖
榜样
平均
缓慢
惊喜
【解析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。
五、【答案】哗啦
滴答
呼呼
【解析】此题考查拟声词。拟声词模拟声音的词，又称为象声词、摹声词、状声词。它是摹拟自然界声音的一种词汇。通常是把汉字当成“音标”符号，来构成拟声词。它和音译词、联绵词在性质上是同类的，汉字只用来表音，而无关乎字义，因此，它们都是“衍声词”，和“合义词”为相对的概念。结合情境，秋的声音，稻海翻起波浪：哗啦。秋的声音，秋雨落在地上：滴答。秋的声音，黄叶纷纷落下：呼呼。秋风弟弟吹起口哨报告冬的来临。
六、【答案】比喻
拟人
比喻
拟人
【解析】主要测试学生对修辞手法的掌握。比喻句
，
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；
不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
七、【答案】C
【解析】考查了理解文中句子的意思。《听听，秋的声音》是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。这句运用了比喻的修辞手法，把秋天比作辽阔的音乐厅。并没有用夸张的手法。
八、【答案】每一滴晶莹的露珠里
每一片飘落的黄叶上
每一朵怒放的秋菊里
【解析】本题考查学生仿写句子的能力和对课文内容的理解与识记能力。题目涉及的课文是《听听，秋的声音》。需要学生将能代表秋天的事物例举出来：黄叶、秋菊等等，例句就可以这样写：在每一滴晶莹的露珠里。在每一片飘落的黄叶上。在每一朵怒放的秋菊里。
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