(共20张PPT)
《有创意的字》教学课件
美术人教版
七年级上
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你对汉字了解吗?介绍给大家听一听
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分享:把自己搜集的创意字分享给大家,讲一讲创意字的创意在哪里?
说一说:给你留下印象最深的创意字是什么?都是在什么地方见过的?
观察欣赏:在生活中的哪些地方我们可以发现汉字?中小学教育资源及组卷应用平台
人教版七年级上册美术第三单元第1课《有创意的字》教学设计
课题
3.1.
有创意的字
单元
第三单元
学科
美术
年级
七年级
学习目标
1.知识与能力：了解中国汉字的发展历史，认识黑体美术字和宋体美术字特征和写法，学习设计方法，能设计创意字体，而且突出现代感，具有审美性、实用性和装饰性。2.过程与方法：通过对生活中创意字体的分析，学习归纳创意字体设计特点，探索设计方法，尝试对字、词或成语进行创意设计。3.情感态度与价值观：体验书写的乐趣，增强学生民族自豪感，了解生活中设计无处不在，充分体会美术与语文等学科学习和生活息息相关，发展形象思维。
重点
黑体美术字和宋体美术字的结构和笔画特征的掌握，掌握创意字的变化方法。
难点
抓住字的字形、字义、结构、画笔等特征进行变体设计设计有创意的字。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入出示视频：甲骨文引入观看视频说一说视频讲述了什么内容？说一说，你对汉字了解吗？介绍给大家听一听。出示课题并板书课题：3.1有创意的字
观看思考回答
做好引导教育，激发学生学习兴趣
讲授新课
二、新知讲解1.引导启发：分享：把自己搜集的创意字分享给大家，讲一讲创意字的创意在哪里？说一说：给你留下印象最深的创意字是什么？都是在什么地方见过的？2.观察欣赏说一说生活中哪些地方可以看见汉字？3.认识设计方法字形变化、结构变化、字义变化、形象化、意象化、装饰化。
4.观察欣赏：说一说“高”字属于哪种字体设计？字义变化思考：想一想，设计创意美术字时我们应该遵循那些规则呢？设计规则：易读耐看；符合使用目的；富有时代感；有鲜明的个性。5.作品欣赏说一说汉字来自我们生活中的哪些地方？认识创意字的编排形式：弧线、逐字、重叠、透视、造型、形象化、意象化、曲线编排形式。6.探究表现：探究表现：任选一幅字进行临摹或创意设计。7.欣赏学习字体：同一种文字的各种不同形体，从圆形角度看字体就是笔形及其组合。宋体：源于宋朝雕版字。横平竖直，横细竖粗，撇如刀，点如瓜子，捺如扫，结构饱满，整齐美观，起笔及转折处有装饰角。黑体：字形方正，横竖粗细一直，方头方尾。基本笔画的起笔和收笔都是方形的，简单、统一，黑白对比强烈、醒目。8.中国汉字的发展历史：观看视频甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书。三、合作探究小组合作:认识各种文字，小组分析，选择一种文字试着写一写。欣赏汉字：甲骨文、古埃及象形文字、古巴比伦楔形文字。四、课堂练习：艺术实践要求：根据学习内容选择一个字、词或者一个成语进行创意表现。教师指导五、课堂总结：自评：说一说，自己的作品采用了哪种设计方法设计的？互评：说一说，谁的作品创意最好
？好在哪里？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于提高学生的欣赏评述能力。学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置试着用象形文字创作一幅创意作品。
分享资料思考回答回答学习设计方法观察分析学习设计规则欣赏认识编排形式体验设计乐趣欣赏学习知识观看学习选择书写根据要求进行创意设计组织语言并回答。评价同学作品总结学习内容
学会分享，提高语言组织能力为设计打下基础学习设计方法提高学生观察能力提高学生对美术设计知识的掌握提高学生欣赏能力，学习更多知识感受体验创意字的美感掌握更多美术知识，学习字体、宋体、黑体字观看视频并学习汉字的发展历史再次激发学生学习兴趣提高造型能力和设计能力提高语言组织能力提高学生评价能力和审美能力提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生不仅了解了汉字的发展，更掌握了汉字有关知识，学习设计方法、规则，根据学习内容能设计出创意字。
板书
3.1有创意的字
设计方法：字形变化、结构变化、字义变化、形象化、意象化、装饰化。
设计规则：易读耐看；
符合使用目的；富有时代感
；有鲜明的个性。
字体：同一种文字的各种不同形体，从圆形角度看字体就是笔形及其组合。
宋体：源于宋朝雕版字。横平竖直，横细竖粗，撇如刀，点如瓜子，捺如扫，结构饱满，整齐美观，起笔及转折处有装饰角。黑体：字形方正，横竖粗细一直，方头方尾。基本笔画的起笔和收笔都是方形的，简单、统一，黑白对比强烈、醒目。
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精品试卷·第
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