青岛版（六三制）数学三年级上册第八单元 1图形的周长课件（15张PPT）

(共15张PPT)
第八单元
美化校园
图形的周长
一、情境导入
你能提出什么数学问题呢？
二、合作探究
每个花坛各需要多长的护栏呢？
求每个花坛需要多长的护栏，实际上就是求每个花坛的周长是多少。
什么是周长呢？
二、合作探究
你能指出圆形花坛的一周吗？
×
二、合作探究
×
二、合作探究
沿着圆形花坛描出的红色边线的长，就是它的周长。
二、合作探究
下面花坛的周长在哪？你能指出来吗？
沿着长方形花坛描出的蓝色边线的长，就是它的周长。
二、合作探究
下面花坛的周长在哪？你能指出来吗？
沿着长方形花坛描出的蓝色边线的长，就是它的周长。
二、合作探究
下面花坛的周长在哪？你能指出来吗？
沿着扇形花坛描出的红色边线的长，就是它的周长。
二、合作探究
什么是图形的周长？你能说说吗？
这些图形一周的长度，就是它们的周长。
二、合作探究
你能想办法测量它们的周长吗？
三、自主练习
1.
你能想办法知道下列物品的周长吗？
（1）先用彩笔描出这些物品的周长。
（2）选择合适的方法得到它们的周长。
三、自主练习
2.
计算下面图形的周长。（单位：厘米）
6+7+11+7=
31（cm）
6+9+6+9=
30（cm）
4×6=
24（cm）
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
完成练习册本课时的习题。
五、课后作业