7.2.4 人的性别遗传课件（22张ppt）
文档属性
| 名称 | 7.2.4 人的性别遗传课件（22张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 527.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-18 18:46:37 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
第四节
人的性别遗传
课前提问
1.什么是近亲？为什么要禁止近亲结婚？
2.遗传学奠基人指的是谁？为什么要选择豌豆作为遗传学实验材料？
3.基因型Dd、dd、DD分别表现出什么性状？
4.写出高茎（Dd）自交的遗传图解。
男女染色体的差别
1.在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？
2.上面两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性的染色体？
3.图中哪条是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？
4.想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
观察与思考：
男
女
22对常染色体+1对性染色体
X
Y
X
X
男
女
体细胞
染色体
22对常染色体+XY
22对常染色体+XX
体细胞
性染色体
XY
XX
生殖细胞
染色体
22条常染色体+X
22条常染色体+Y
22条常染色体+X
生殖细胞
性染色体
X或Y
X
1
2
3
4
5
6
7
8
1.最后一对染色体是性染色体。
2.左图为男性体细胞的染色体，右图为女性体细胞的染色体。
3.Y染色体与X染色体在形态上有很明显的区别：X染色体较大，Y染色体较小。
4.男性的精子与女性的卵细胞中，都只有1条性染色体。男性有2种精子，分别含X、Y性染色体；女性只有1种卵细胞，含X性染色体。
观察与思考：
生男生女机会均等
X
Y
X
XY
XX
XX
XY
女
男
1
：
1
生男生女机会均等，每次概率都是50%。
生男生女取决于哪一种类型的精子与卵细胞结合。
人的性别决定于受精卵形成时。
精子与卵细胞随机结合
1.需要哪些道具，分别代表什么？
2.实验基本操作过程怎样？
3.实验中有哪些注意事项？
4.实验结果怎样？
5.实验结果说明了什么问题？
模拟实验
精子
卵细胞
X
Y
XX
女
XY
男
【注】一次抓取完成后，必须把取出棋子的放回容器中重新摇匀，然后进行第二次抓取。
父亲
母亲
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
合计
（白黑）
生男
√
√
√
√
√
5
（白白）
生女
√
√
√
√
√
5
精子与卵细胞是随机结合的
生男生女机会均等，均为50%
生物体性状的遗传是由基因控制的。那么，人的性别决定是否与性染色体有关，而与基因无关呢？
有关
1.男性体细胞染色体组成为
；
男性生殖细胞染色体组成为
。
2.女性体细胞染色体组成为
；
女性生殖细胞染色体组成为
。
3.人的性别是由
决定的，在
时就已经决定了。
4.生男生女机会
，概率为
。
22对常染色体+XY
22条常染色体+X或Y
22对常染色体+XX
22条染色体+X
性染色体
形成受精卵
均等
50%
课堂小结
真题演练
【2015.云南】一对夫妇已经生了三个女孩，再生一个孩子，是男孩的可能性是：
A.0
B.25%
C.50%
D.100%
C
生男生女机会相等，每次均为50%。
一对正常的夫妇生了一个患白化病的孩子，“二胎”计划生育政策出台后，他们决定再生一个孩子，他们生一个正常女孩的概率是（
）
A.1/2
B.1/4
C.3/4
D.3/8
aa
Aa×Aa
AA/Aa
3/4
1/2
×
D
真题演练
真题演练
在一位健康女性体内，一个卵细胞、一个成熟红细胞、一个白细胞、一个口腔上皮细胞，这四个细胞中共含有
条X染色体。
1条X
0条X
2条X
2条X
5
1.判断：
（1）男女性别也属于人的性状，与遗传有关。
（
）
（2）生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的。
（
）
√
×
课后练习
3.有些人认为：生男还是生女，责任全在女性。你认为这种说法正确吗？为什么？
不正确，因为女性的只产生一种卵细胞，而男性产生两种精子。生男生女取决于哪一种类型的精子与卵细胞结合。
课后练习
4.在一个国家或地区的人口中，男女比例大致是1:1，而在一个多子女家庭中，男女比例不是1:1的情形也很多。请你运用本节所学知识，对此作出合理的解释。
精子与卵细胞结合是随机的，一个母亲生男生女的机会各占50%。但在多子女家庭中男女比例就不一定是1：1。但是统计一个地区或国家的人口，男女比例接近1：1。
课后练习
5.有些人满足家庭想要男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果法规不禁止这样做，对人类社会将会产生怎样的影响？
不对。这样做会打破生育的自然规律，导致男女性别比例失调，影响社会的稳定和发展。
课后练习
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第四节
人的性别遗传
课前提问
1.什么是近亲？为什么要禁止近亲结婚？
2.遗传学奠基人指的是谁？为什么要选择豌豆作为遗传学实验材料？
3.基因型Dd、dd、DD分别表现出什么性状？
4.写出高茎（Dd）自交的遗传图解。
男女染色体的差别
1.在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？
2.上面两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性的染色体？
3.图中哪条是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？
4.想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
观察与思考：
男
女
22对常染色体+1对性染色体
X
Y
X
X
男
女
体细胞
染色体
22对常染色体+XY
22对常染色体+XX
体细胞
性染色体
XY
XX
生殖细胞
染色体
22条常染色体+X
22条常染色体+Y
22条常染色体+X
生殖细胞
性染色体
X或Y
X
1
2
3
4
5
6
7
8
1.最后一对染色体是性染色体。
2.左图为男性体细胞的染色体，右图为女性体细胞的染色体。
3.Y染色体与X染色体在形态上有很明显的区别：X染色体较大，Y染色体较小。
4.男性的精子与女性的卵细胞中，都只有1条性染色体。男性有2种精子，分别含X、Y性染色体；女性只有1种卵细胞，含X性染色体。
观察与思考：
生男生女机会均等
X
Y
X
XY
XX
XX
XY
女
男
1
：
1
生男生女机会均等，每次概率都是50%。
生男生女取决于哪一种类型的精子与卵细胞结合。
人的性别决定于受精卵形成时。
精子与卵细胞随机结合
1.需要哪些道具，分别代表什么？
2.实验基本操作过程怎样？
3.实验中有哪些注意事项？
4.实验结果怎样？
5.实验结果说明了什么问题？
模拟实验
精子
卵细胞
X
Y
XX
女
XY
男
【注】一次抓取完成后，必须把取出棋子的放回容器中重新摇匀，然后进行第二次抓取。
父亲
母亲
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
合计
（白黑）
生男
√
√
√
√
√
5
（白白）
生女
√
√
√
√
√
5
精子与卵细胞是随机结合的
生男生女机会均等，均为50%
生物体性状的遗传是由基因控制的。那么，人的性别决定是否与性染色体有关，而与基因无关呢？
有关
1.男性体细胞染色体组成为
；
男性生殖细胞染色体组成为
。
2.女性体细胞染色体组成为
；
女性生殖细胞染色体组成为
。
3.人的性别是由
决定的，在
时就已经决定了。
4.生男生女机会
，概率为
。
22对常染色体+XY
22条常染色体+X或Y
22对常染色体+XX
22条染色体+X
性染色体
形成受精卵
均等
50%
课堂小结
真题演练
【2015.云南】一对夫妇已经生了三个女孩，再生一个孩子，是男孩的可能性是：
A.0
B.25%
C.50%
D.100%
C
生男生女机会相等，每次均为50%。
一对正常的夫妇生了一个患白化病的孩子，“二胎”计划生育政策出台后，他们决定再生一个孩子，他们生一个正常女孩的概率是（
）
A.1/2
B.1/4
C.3/4
D.3/8
aa
Aa×Aa
AA/Aa
3/4
1/2
×
D
真题演练
真题演练
在一位健康女性体内，一个卵细胞、一个成熟红细胞、一个白细胞、一个口腔上皮细胞，这四个细胞中共含有
条X染色体。
1条X
0条X
2条X
2条X
5
1.判断：
（1）男女性别也属于人的性状，与遗传有关。
（
）
（2）生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的。
（
）
√
×
课后练习
3.有些人认为：生男还是生女，责任全在女性。你认为这种说法正确吗？为什么？
不正确，因为女性的只产生一种卵细胞，而男性产生两种精子。生男生女取决于哪一种类型的精子与卵细胞结合。
课后练习
4.在一个国家或地区的人口中，男女比例大致是1:1，而在一个多子女家庭中，男女比例不是1:1的情形也很多。请你运用本节所学知识，对此作出合理的解释。
精子与卵细胞结合是随机的，一个母亲生男生女的机会各占50%。但在多子女家庭中男女比例就不一定是1：1。但是统计一个地区或国家的人口，男女比例接近1：1。
课后练习
5.有些人满足家庭想要男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果法规不禁止这样做，对人类社会将会产生怎样的影响？
不对。这样做会打破生育的自然规律，导致男女性别比例失调，影响社会的稳定和发展。
课后练习
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