统编版语文一年级上册《语文园地八》教案

语文园地八
教学目标
1.结合词语认识5个生字，会写“工、厂”2个字。说说自己知道的其他职业。(重点)
2.拓展积累6组由熟字组成的新词。(重点)
3.写一句新年祝福的话，学写贺卡。
4.了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按规则书写汉字。(重点)
5.朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读、积累古诗的兴趣。
6.把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。
教学策略
识字加油站
1.这个板块呈现的4组词语，是生活中最常见的职业和工作的地方，学生在理解上都没有什么困难。通过读读说说，让学生感受职业和工作的地方之间的从属关系。结合词语识记“工、厂、医、院、生”5个字。
2.教师还可以拓展其他的一些职业和工作的地方，如，“法院、法官”“乐队、乐手”“车队、司机”“政府、公务员”“超市、营业员”，运用“学校里有老师”“老师在学校里”这样的句式，说说自己知道的职业和工作的地方。
3.鼓励学生观察田字格，正确书写“工、厂”，注意利用横中线、竖中线在定位中的平分作用，把字写端正。
字词句运用
第一题“读一读”的6组新词，每组词语都有一个共同点，就是都有一个相同的字。围绕这个发现，让学生知道不仅同一个字可以组成不同的词，在不同的词里它们的含义可能还不一样。可以创设多种读的方式，激发学生的兴趣，帮助他们更好地积累和巩固词语。还可以让学生适当进行扩词练习。
第二题是写一句新年祝福的话。课前可以引导学生结合美术课，准备好一张贺年卡，自己画好图案，留出写话的位置。写的时候，先想想自己想要祝福的人是谁，再把想说的话写下来。写的时候注意参照图示上的贺卡书写格式，把祝福的人写在左上方，自己的名字写在右下方，别忘了写上日期。
书写提示
1.指导学生书空同组的两个汉字，观察发现两个汉字共同的书写规则：“先中间后两边”和“先外后内”。
2.指导学生仔细观察田字格中每个生字的位置，交流提醒关键笔画所在位置，再进行书写。
3.引导学生回忆学过的汉字中，哪些运用了“先中间后两边”和“先外后内”的书写规则。
4.总结回顾本学期提示的3条笔顺规则：从上到下，先横后竖；从左到右，先撇后捺；先中间后两边，先外后内。
日积月累
1.先让学生借助拼音自己读古诗，把诗读通顺。
2.感受风的多变，想象它在春天、秋天、水面和竹林间掠过的画面，用上不同的音量和速度来朗读。
3.简单交流读不明白的地方。
4.鼓励学生在诵读的基础上，想象画面，进行背诵。
和大人一起读
这是本学期最后一次“和大人一起读”，随着孩子学习能力的增强，课外阅读要逐步地从大人的帮扶走向孩子的自主阅读上来。
要鼓励孩子自己借助拼音，把这首童谣读通、读顺。读得不正确的地方，大人再给予指导。在孩子熟读的基础上，再把童谣读给大人听。
这首童谣讲述的内容跟孩子的生活联系很紧密，读完以后，大人和孩子可以一起聊聊，说说现在过年的方式和童谣讲述的内容有哪些不同，大人也可以讲一讲自己小时候是怎么过年的，还可以让孩子说说过年最喜欢哪些活动。
教学准备
教师准备：课件、图片、制作精美的贺卡。
学生准备：词语卡片、彩纸。
教学课时
2课时。
第1课时
课时目标
1.能借助拼音，结合生活，认识“工、厂”等5个生字，会写“工、厂”2个字。和同学交流自己知道的其他职业，积累有关词语。
2.拓展积累6组熟字构成的新词，合作学习用“一字开花”的方式积累词语，能够运用识字表复习生字组词。
3.学习用正确的格式写一句新年祝福的话，表达对家人、朋友的祝福。
4.了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按规则书写汉字。
教学过程
一、激趣导入
1.设疑：同学们知道自己的爸爸、妈妈在哪里工作吗？他们的职业是什么呢？
2.学生畅所欲言，互相交流。
3.导入：通过今天的交流，同学们知道了很多职业名称。现在，我们就来认识这些工作地点和职业名称吧！
二、识字加油站
1.
词语。
　
　ɡōnɡ
chǎnɡ
yī
yuàn
yī
shēnɡ
jūn
duì
　学校　老师　工
厂　工人　
医
院　
医
生　
军
队　军人
2.指导识记“工、厂、医、院、生”5个生字。(组词法、比较法)
3.指导书写“工、厂”，学生写完后在小组内展示评价。(在学生书写之前，教师要提醒学生注意写字姿势。)
(1)学生观察生字的各部件在田字格中的位置。
(2)教师范写，学生书空。
(3)学生描摹，再练习写。
(4)同桌互相修正，改正后，再练习写一个。
4.学生交流：说一说自己还知道哪些职业。
三、字词句运用
1.读一读。
(1)出示词语。
　　
　果皮　树皮　　　加法　办法　　　旁边　两边
许多　不许　　　到处　四处　　　学生　生气
(2)多种方式读词语：领读、学生齐读、开火车读。
(3)小组交流，试着说说每组词语的意思。
(4)继续扩词，积累词语。让学生用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语。
2.写新年祝福语。
(1)教师出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语。
(2)课件演示祝福语的格式。
①顶格写称呼。
②然后空两个格(大概两个字的位置)写上祝福的话。
③最后要写上寄送贺卡的人的名字和日期。
(3)新年快到了，鼓励学生做一张贺卡并说一说自己准备送给谁，想写些什么话。
(4)一起试着做一张贺卡。
(5)展示自己制作的贺卡。
四、书写提示
1.课件播放生字书写动漫，指导学生观察“小、水”的书写过程。
2.让学生说说这两个字共同的笔顺规则。
3.教师强调“先中间后两边”的笔顺规则。
4.指导学生观察“月、问”的书写过程。
5.学生共同总结“先外后内”的笔顺规则。
6.学生练写“小、水、月、问”。
五、布置作业
找一找写字表中按“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则写的字进行练写。
第2课时
课时目标
1.能正确、流利地朗读古诗《风》，初步了解意思，想象画面，进行背诵。
2.和大人一起读《春节童谣》，了解春节的习俗，感受阅读童谣的乐趣。
教学过程
一、故事导入，熟读成诵
1.导入：一个老画家给他的弟子出了一道题目，要求他的弟子画出风的样子。周围的人听后都说风既没有形状，也看不见样子，该怎么画。老画家的弟子们开始画画了。一会儿弟子们画完了，老画家非常高兴，问大家想看这几幅画吗。
2.按照诗句的顺序出示图画，引导学生说一说，从哪些现象可以看出风的存在。
3.按图片顺序依次出示诗句，引导学生按照图画背诵。
4.总结：这首诗是唐朝诗人李峤写的。这首诗也是一则谜语，古人真了不起呀！我们中华民族是一个伟大的民族，作为中国人我感到骄傲。
二、快乐积累，了解民俗
1.提到春节，同学们一定非常熟悉。能说一说过年之前你们的家里都要做些什么吗？
2.中国农历新年被称为春节，是中国最隆重的传统节日，也是团结、兴旺的象征，还是对未来寄予新的希望的佳节。据记载，中国人过春节已有几千年的历史。为了迎接新年的到来，我们要做好多事情。快来一起读一读，看看我们都要准备什么。
3.学生自由读童谣。
4.说一说对于这首童谣你哪里没读懂，教师相机解释。
(1)腊八：农历十二月(腊月)初八日。民间在这一天有喝腊八粥的习俗。
(2)糖瓜：用麦芽糖制成的瓜状食品。(可以讲一讲灶王爷的故事。)
(3)熬一宿：一晚上不睡觉。
5.齐读童谣。
6.过大年的时候，你最喜欢哪些活动？小组内交流。
三、课外拓展，深入生活
1.回家和家里人猜谜语。
2.和家长一起读《春节童谣》，与家长进一步交流中国民俗的特色。