人教版四年级上册数学课件 亿以内数的认识（33张PPT)

(共33张PPT)
1.2.1《亿以内数的大小比较》
请在○里填上“＞”或“＜”，并且说明理由。
2854
978　　　
1348
549　　　　
3578
4612　　　　6721
6724
复习旧知
美国：2116100
日本：3658200
泰国：608000
俄罗斯：2536300
印度：606500
韩国：4185400
下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。
(单位
：人)
情景导入
你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗？
美国：2116100
日本：3658200
泰国：608000
俄罗斯：2536300
印度：606500
韩国：4185400
探究新知
(1)你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗？请任意选择两个数据，用你自己喜欢的方法在练习本上比一比它们的大小。然后把你比较的结果在小组内与同伴交流。
(2)请同学们在小组内讨论，并填一填表格。
学习提纲
位数
举例
比较方法
结论
位数不同
位数相同
608000与3658200
①2116100与3658200②2116100与2536300
位数多的数(　
)位数少的数。608000是(　
)位数，3658200是(　
)位数。
(　
)位数小于(　
)位数。
从(　
)比起，最高位上的数大的那个数就(　
)，如果最高位上的数相同，就比较(　
)数位上的数，直到比较出大小为止。
608000(　)3658200
①2116100(　)3658200
②2116100(　)2536300
比较
608000
2116100
60
8000
211
6100
位数多的数就大
＜
比较
3658200
2536300
365
8200
253
6300
探究新知
位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大
，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。
＞
两数比大小，先把位数看。
位数多的大，位数少的小。
位数相同时，就把高位瞧。
高位大的大，高位小的小。
高位相同时，依次往下找。
92504
103600
1.比较下面每组中的两个数的大小。
做一做
50140
63140
28906
28890
620300
307300
＜
＜
＞
＞
2.按照从小到大的顺序排列下面各数。
50500
500500
55000
40005
40005
50500
55000
500500
＜
＜
＜
做一做
3.在
里填上合适的数字。(有几个答案写几个)
78642
78
42
688310
88310
45767
4576
7204
57204
＜
＜
＜
＜
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
8
9
4
3
2
1
实践应用
1.2.2《把整万数改写成用“万”作单位的数》
北京是一座有着三千多年历史的古都，有许多著名的景点。
720000
北京故宫的占地面积约为
平方米，是世界上最大的宫殿。
天安门广场的面积约有　　　　平方米，是世界上最大的广场。
四十四万
雄伟的万里长城全长约　　　　　米，是世界上最伟大的建筑之一。
六百三十万
复习旧知
情境导入
看这样两组数据，读一读，你有什么发现？
蜻蜓的眼睛是由20000多只小眼组成的；
蜻蜓的眼睛是由2万多只小眼组成的。
正常人的心脏一年大约跳42000000次；
正常人的心脏一年大约跳4200万次。
白细胞：能消灭
病菌，清洁血液。
红细胞：能输
送氧气。
一小滴血液含有：
红细胞：5000000个＝500万个
白细胞：10000个＝　　万个
探究新知
活动类型
活动目的
活动指导
想一想
我发现了
方法探究式
活动内容
在○里填上“＞”“＜”或“＝”，然后观察一下，说说你发现了什么。
5000000个○500万个
10000个○1万个
通过观察、比较，发现把整万数改写成用“万”作单位的数的方法。
观察、比较：(1)等号两边数的大小、读法有哪些变化？
(2)表达方式有哪些变化？
(3)计数单位有哪些变化？
如何把整万数改写成用“万”作单位的数？
课堂活动卡
探究新知
一小滴血液含有：
白细胞：10000个
红细胞：5000000个
有时为了读写方便，把整万的数改写成用“万”作单位的数。
＝500万个
＝1万个
把整万数改写成用“万”
作单位的数的方法：
把万位后面的四个0去掉，并写上“万”字。改写前后数
的大小不变，所以用“＝”表示。
探究新知
1.你能把下面各省或自治区的面积改写成用“万”作单位的数吗？
内蒙古：1180000
青海：720000
西藏：1230000
新疆：1660000
＝118万
＝123万
＝72万
＝166万
实践应用
2.请同学们读一读，并改写。
亚洲：约44000000平方千米。
非洲：约30200000平方千米。北美洲：约24230000平方千米。
南美洲：约17850000平方千米。
南极洲：约14000000平方千米。
欧洲：约10160000平方千米。
大洋洲：约8970000平方千米。
太平洋：约181340000平方千米。
大西洋：约76760000平方千米。
印度洋：约70560000平方千米。
北冰洋：约14750000平方千米。
七大洲的面积：
四大洋的面积：
3.把下面的数改写成用“万”作单位的数。
　(1)250000　　　　　　3200000　　　　　　7580000
　(2)我国最大的沙漠是塔克拉玛干沙漠，面积约330000平方千米。
　　　　　　　　　　　
330000
　(3)我国的青藏高原是世界上最高的高原，面积约2500000平方千米。
2500000
＝25万
＝320万
＝758万
＝33万
＝250万
4.下面是2004年某省一些主要农产品的产量(单位：吨)，请把它们改写成
以“万”为单位的数。
20000＝　　
万
870000＝　　
万
6320000＝　　
万
17500000＝　　
万
140000＝　　
万
440000＝　　
万
1060000＝　　
万
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
20000＝
870000＝
6320000＝
17500000＝
140000＝
440000＝
1060000＝
2万
87万
632万
1750万
14万
44万
106万
用数字序号标明它们的大小顺序(从大到小)。
2
6
3
7
1
5
4
1.2.3《用“四舍五入”法求近似数》
情境导入
小朋友们好，我是人类的好朋友地球，我很大很大，我的直径有12756千米。
你不算大，我是太阳，我可比你大得多，我的直径有1389000千米呢!
地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？
在生产和生活中，人们经常使用近似数。
探究新知
12756千米
地球
太阳
1389000千米
自学提纲
　　(1)
12756千米大约是多少千米？你是怎么想的？
　　(2)
1389000千米大约是多少千米？你是怎么想的？
　　(3)完成课堂活动卡(见PPT下页)
　　(4)自主阅读教材13页“做一做”上面的内容，说一说你对“四舍五入”法的理解。
课堂活动卡
活动
类型
讨论探究式
活动内容
讨论三名同学分别估出的12756的近似数是否正确。
12756≈10000　12756≈13000　　
12756≈12800
活动
目的
通过自由估值，为理解“四舍五入”法的含义做铺垫。
活动
指导
联系旧知，想一想：2756可以看成几千？还可以看成几千几百？那么这三名同学估出的近似数对不对呢？
我发
现了
1
≈
＝
1万
小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0。
0000
1
＝
139万
大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。
0000
139
138
≈
9000
9
这种求近似数的方法叫“四舍五入”法。
是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位上的数是小于5还是等于5或大于5。
2756
2
探究新知
先看千位上的数，如果千位上的数是4或者比4小，就直接把尾数去掉，在末尾加上四个0；如果千位上的数是5或者比5大，就向万位进1，再把尾数去掉，在末尾加上四个0。
用“四舍五入”法求近似到万位数的方法：
探究新知
原
数
要
求
近似数
84455
省略百位后面的尾数
省略千位后面的尾数
省略万位后面的尾数
2010年5月1～3日，中国科技馆三天共接待84455人次。
84500
80000
84000
做一做
1.下面画线部分哪些是近似数？哪些是准确数？
身高约140厘米，
体重约35千克。
四(2)班有56人，
全校有730人。
实践应用
我们能飞过去吗？
能，我们最高能
飞9000多米。
2.下面画线部分哪些是近似数，哪些是准确数？
大天鹅可以飞越海拔8800多米的珠穆朗玛峰。
实践应用
3.求下面各数的近似数(省略万位后面的尾数)。
这是我国第六次人口普查的数据。
地
区
人口数/人
人口数/万人
上
海
山
东
浙
江
湖
南
广
西
云
南
2302
9579
5443
6568
4603
4597
23019148
95793065
54426891
65683722
46026629
45966239
实践应用