Unit3 Look at me A Let's learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit3 Look at me A Let's learn 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-08-18 16:09:26 | ||
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文档简介
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人教版三年级上册Unit3
Look
at
me
A
Let's
learn
教案+反思
一、教材分析：本课的教学内容
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)是人教版小学英语三年级上册Unit3?Look
at
me?第二课时Let's
learn部分。本课主要学习关于身体部位的单词ear,eye,nose,mouth,face.能用Look
at
me!This
is
my...介绍自己的五官。21世纪教育网版权所有
二、教学目标
1、能听说、认读eye,
face
,
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
ear,
nose,
mouth,
这些关于身体部位的单词，能听懂Look
at
me!This
is
my
face并能用英语介绍自己身体的这几个部分。21·cn·jy·com
2、学生能用英语介绍头部的各个部位，如This?is?my?face。培养学生听说读的能力，增进身体各部位的协调能力和语言表达能力。
3、通过见面打招呼，描述自己等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
三、教学重点：关于身体部位的单词
eye,
face
,
ear,
nose,
mouth的学习。
四、教学难点：eye,
face
两个单词
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth
一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。www.21-cn-jy.com
五、教具准备：1、身体部分的图片和卡片。
2、本教材的课时器材。
六、教学过程：
Step
1Warm-up/Revision
(1)师生问候：T：Good
morning
S：Good
morning！How
are
you?
T:I’m
fine.thank
you.
设计意图：通过自由对话拉近师生距离，并复习旧知，为本课的学习做铺垫。
(2)教师播放Let’s
talk的录音，学生跟读。让学生进行表演对话。
Step
2
Presentation
（1）出示一张教师本人的照片，指着耳朵的位置问学生：What's
this?
Ss:ear,教师教读ear这个单词21教育网
T:?look?at?m
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)e,?this?is?my?ear.呈现ear.?教师教读ear，学生齐读，个别读。强调eye和ear在音/形/义上的不同。?
2、T:?Where?is?your?ear??Touch?your?ear.
（3）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。注意：eye,
face
两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。2·1·c·n·j·y
（5）用同样的方法教eye,
face
,
ear,
nose,
mouth
。
（6）让学生听录音，跟读
Let’s
learn
部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
（7）学生观看let’s
do，跟着一起边说边做。
设计意图：let’s
do既可
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习。在学生充分掌握生词的基础上，教师运用体态语示范新动作，引导学生对指令作出正确的反应。【来源：21·世纪·教育·网】
Step
3
Practice
（1）Word
game
连线：
Face
眼睛
Nose
耳朵
eye
鼻子
ear
嘴
Mouth
脸
七、Homework??
1.Listen
to
and
read
“Let’s
learn”.
2.Introduce
the
words
that
we’ve
learned
today
to
your
parents.
八、板书设计：
Unit
three
Look
at
me
Look
at
me!
This
is
my
face.
This
is
my
nose.
This
is
my
eye.
This
is
my
ear.
This
is
my
mouth.
教学反思：三年级的学生观察事物还是很简单
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，需要老师用一些夸张的动作或语气来调动他们的积极性。虽说这一堂课中，我也有一些肢体语言，而且也达到了一定的效果，但还是不够。而且学生的注意力的持续性不强，需要各种新的游戏去刺激，难免在纪律上需要多次的强调，调整。21cnjy.com
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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人教版三年级上册Unit3
Look
at
me
A
Let's
learn
教案+反思
一、教材分析：本课的教学内容
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)是人教版小学英语三年级上册Unit3?Look
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me?第二课时Let's
learn部分。本课主要学习关于身体部位的单词ear,eye,nose,mouth,face.能用Look
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二、教学目标
1、能听说、认读eye,
face
,
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
ear,
nose,
mouth,
这些关于身体部位的单词，能听懂Look
at
me!This
is
my
face并能用英语介绍自己身体的这几个部分。21·cn·jy·com
2、学生能用英语介绍头部的各个部位，如This?is?my?face。培养学生听说读的能力，增进身体各部位的协调能力和语言表达能力。
3、通过见面打招呼，描述自己等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
三、教学重点：关于身体部位的单词
eye,
face
,
ear,
nose,
mouth的学习。
四、教学难点：eye,
face
两个单词
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth
一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。www.21-cn-jy.com
五、教具准备：1、身体部分的图片和卡片。
2、本教材的课时器材。
六、教学过程：
Step
1Warm-up/Revision
(1)师生问候：T：Good
morning
S：Good
morning！How
are
you?
T:I’m
fine.thank
you.
设计意图：通过自由对话拉近师生距离，并复习旧知，为本课的学习做铺垫。
(2)教师播放Let’s
talk的录音，学生跟读。让学生进行表演对话。
Step
2
Presentation
（1）出示一张教师本人的照片，指着耳朵的位置问学生：What's
this?
Ss:ear,教师教读ear这个单词21教育网
T:?look?at?m
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)e,?this?is?my?ear.呈现ear.?教师教读ear，学生齐读，个别读。强调eye和ear在音/形/义上的不同。?
2、T:?Where?is?your?ear??Touch?your?ear.
（3）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。注意：eye,
face
两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。2·1·c·n·j·y
（5）用同样的方法教eye,
face
,
ear,
nose,
mouth
。
（6）让学生听录音，跟读
Let’s
learn
部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
（7）学生观看let’s
do，跟着一起边说边做。
设计意图：let’s
do既可
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习。在学生充分掌握生词的基础上，教师运用体态语示范新动作，引导学生对指令作出正确的反应。【来源：21·世纪·教育·网】
Step
3
Practice
（1）Word
game
连线：
Face
眼睛
Nose
耳朵
eye
鼻子
ear
嘴
Mouth
脸
七、Homework??
1.Listen
to
and
read
“Let’s
learn”.
2.Introduce
the
words
that
we’ve
learned
today
to
your
parents.
八、板书设计：
Unit
three
Look
at
me
Look
at
me!
This
is
my
face.
This
is
my
nose.
This
is
my
eye.
This
is
my
ear.
This
is
my
mouth.
教学反思：三年级的学生观察事物还是很简单
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，需要老师用一些夸张的动作或语气来调动他们的积极性。虽说这一堂课中，我也有一些肢体语言，而且也达到了一定的效果，但还是不够。而且学生的注意力的持续性不强，需要各种新的游戏去刺激，难免在纪律上需要多次的强调，调整。21cnjy.com
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精品试卷·第
2
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