一年级数学下册 跳伞表演教案 （新版）北师大版

跳伞表演
课题
跳伞表演
课型
新授
教学目标
1、通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。
2、通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激发学生的学习热情并乐于探究。培养学生创造性思维的意识。
3、通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。
教学重点
比较物体数量，说出谁多，多几。进一步体验算法的多样性。在具体情境中体会。
教学难点
关
键
教
学
过
程
教学环节时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
一
复习旧知2’’二、激趣导入新课。3’三、探究新知。12’四、比一比，算一算5’五、巩固练习（11页练一练）15’
五、总结：3’
?
同学们，我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容，今天老师就来考考你们，看还记不记得是怎么解决的。（教师演示：左手拿3枝铅笔，右手拿2枝铅笔，老师提出问题：说说哪只手拿得多？多多少枝铅笔？）
同学们回答得真棒！今天，老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。
投影出示10页的主题图，边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？
1、罗列问题：（1）我看到飞行员在表演跳伞，降落伞有红色的、蓝色的，还有黄色队。
（2）我想到了红伞比黄伞多多少个？蓝伞比黄伞多多少个？红伞比蓝伞多多少个？
（3）黄伞比红伞少多少个？黄伞比蓝伞少多少个？蓝伞比红伞少多少个？
（4）红伞和黄伞共有多少个？红伞和蓝伞共有多少个？黄伞和伞队共有多少个？
2、寻找解决问题的策略。用圆片或小棒摆一摆，算一算。
红伞比黄伞多几个？?
?14—6
=8?
?
蓝伞比红伞少几个？?
?14—7
=7
3、思考：你从中发现了什么？
4、小结：比较两个数量的多少可以用减法计算。
1、说一说片所表达的内容，找到数学信息。
2、列式计算
3、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。
1、谁摘得多，多几个？
说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。
2黄花比红花少几朵？
(1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。
(2)、列式计算
(3)、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。
3、谁多？多几只？
(1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。
(2)、列式计算
(3)、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。
4、（1）先数出几种图形的数量，强调“不要漏数”。
（2）进行比较，集体订正
这节课，你有什么收获
列式的方法：3－2=1学生思考回答（1）根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，
（2）学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理。
(1)、说一说片所表达的内容，找到数学信息。
(2)、列式计算
在具体情境中发现问题，培养运用数学知识解决简单实际问题的能力。多种练习的形式，巩固了本节课的知识，培养了运用所学知识解决实际问题的能力。
板书设计
跳伞表演（十几减5、4、3、2）14-6=8（个）
PAGE
1