四年级下册音乐教案第四单元 欣赏 尼罗河主题曲人教版

尼罗河主题曲教案
教学目标：
1、认知能力培养目标：欣赏分辨人声、弦乐、电子合成器的音色，认识并熟悉合成器的音色。
2、能听辨出2个主题的情绪，能用竖笛吹奏，并用形体表现。
3、听音乐填写A主题部分旋律。
4、知道作者的创作背景。
5、了解一些与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识。
教学重点：能听辨和熟悉2个主题
教学难点：听音乐填写部分旋律
教学内容与过程：
一、初步聆听
1、提问：请同学们听一段音乐，听听这段音乐带给你怎样的感受？描述怎样的场景？能听出什么演奏的吗？或者听到什么你熟悉的声音？播放音乐，带着问题听音乐。
2、听听这段音乐带给你怎样的感受？音乐给我们震撼、神圣、雄壮的感受
3、描述怎样的场景？山川、河流……
对，描述河流的，今天我们就来欣赏《尼罗河主题曲》你们知道尼罗河在什么地方吗？（埃及）你知道埃及的建筑（金字塔）对，我们来看尼罗河的图片（尼罗河发源于埃及以南非洲内陆赤道一带，全长约6000多千米，是世界上最大的河流，他还是埃及人的母亲河）
播放短片《神奇的尼罗河》
4、刚才的第三个问题能听出什么演奏的吗？或者听到什么你熟悉的声音？
音乐中出现人的声音，还有电子合成器，你们知道什么事电子合成器吗？那我们来看看，教师简介电子合成器。看视频…
二、分段欣赏A
B两段
1、下边老师要考考大家看谁耳朵灵，能够出听辨哪个是人声？哪个是电子合成？哪个是的弦乐并听听三段音乐旋律一样吗？分别播放3段音乐。
2、再播放一遍并用动作表现出来。人声（张嘴）电子合成器（弹奏）电子合成器模仿的弦乐（拉小提琴）等动作，公布答案。
3、这就是我今天乐曲中出现最的乐段，他就是（主题旋律）
4、就一起来唱唱这段旋律吧。出示旋律，请同学们观察这段旋律没有填写完整，请大家补充完整，再次播放A主题，让学生按照节奏填写，模唱。
5、大家一起唱唱，用竖笛吹奏。
6、出示远古---现在------未来几个字，你觉得刚才我们听到的人声、弦乐、电子合成，哪一个是远古、哪一个是现在、哪一个是未来？说说为什么？
远古-------人声
像是人们诉说着什么。
现在-------弦乐
比较亲和
未来-------电声
对未来的向往
7、出示B段音乐，随音乐唱一唱，感受情绪（多唱几遍）
8、比较那一段是深情地，那一段时辉煌的。播放两段段音乐。A深情地
B辉煌地
三、完整播放音乐。听辨A
B出现的顺序（AABABB’）
四、用动作表现歌曲意境围成圆圈A主题两只手向外侧挥舞。B主题向中心进退，手臂上下舞动。其他音乐手放下，按音乐走动
五、介绍作者。这个大气的音乐你们知道是谁写的吗？介绍日本（喜多郎）看视频。并播放他的成名作《丝绸之路》
六、小结：我们今天听了由电子合成器和人声演奏的《尼罗河主题曲》，认识了作者，让我记住埃及、记住尼罗河、记住喜多郎，记住埃及的母亲河~~~~