四年级下册音乐教案第三单元 欣赏 唱脸谱人教版

欣赏课《说唱脸谱》教学设计
教材分析：
《说唱脸谱》是第8册第四单元《学戏曲》中的一首欣赏曲目，是整个单元中一首与众不同的歌曲，体裁为“戏歌”。
这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。其歌词从多美的精彩艺术中华瑰宝就连外国人也拍手叫好开始，称赞京剧艺术：“美极了、妙极了、简直OK，从各种人物的脸谱入手，进一步称颂其生动形象、出神入化、引人入胜。
全曲用京剧曲调谱写而成，共两部分：歌曲的Ａ段是通谱歌形式，包含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中，依字行腔，韵味十足。歌曲的Ｂ段是分节歌形式，包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。全曲在高潮中完满结束，唱出了我们对京剧艺术的骄傲和自豪感。
教学目标：
1、利用多媒体充分了解中国京剧艺术的特点；通过欣赏脸谱，使学生了解京剧脸谱等常识，培养学生对京剧艺术的欣赏能力。
2、欣赏戏歌《说唱脸谱》，感受京剧别具特色的唱腔，了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，让学生感悟到：京剧艺术的运用越来越广泛了，它充分说明“越是民族的越是世界的”。从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
3、通过对京剧脸谱知识的学习，能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。
教学重点：
利用网络的丰富资源，了解京剧脸谱的有关知识。
教学难点：
京剧旋律的演唱
教学过程：
一、音乐引入情景教学
1、?生伴随着京剧音乐愉快的走进教室。把学生带入特定的情境中，集中学生的注意力，激发学生兴趣，融洽师生关系。
2、?师：刚才播放的这段音乐是我国哪种戏曲的音乐？
3、?师：京剧作为我国的国粹，有着悠久的历史，那么你对京剧有哪些了解呢？请同学们和我一起来走近京剧、了解京剧。
二、?介绍了解京剧相关知识
1、介绍有关京剧脸谱知识
京剧有“一绝”，连外国人也拍手称奇，你知道是什么吗？（“京剧脸谱”文字介绍及观看众多“脸谱”图）
2、?小结引入欣赏教学
京剧艺术源远流长、博大精深，特别是它那抑扬顿挫、曲折蜿蜒的唱腔并不是我们一朝一夕就能理解并学会的。下面请同学们欣赏一首歌曲，思考一下这首歌曲和京剧有什么联系？
三、?欣赏歌曲
1、?引入歌曲，观看歌曲视频
2、?简介歌曲和京剧的联系，介绍作曲家姚明和“戏歌”这一崭新的歌曲形式，并告诉学生可以从“戏歌”入手，培养自己对戏曲的爱好和对弘扬民族音乐文化的重要意义。
3、?再次欣赏歌曲（播放视频），加深学生对歌曲旋律的记忆和激发学生热爱京剧艺术的思想感情。
4、跟着录音唱一唱歌曲《说唱脸谱》的B段。
师范唱，让1-2个学生起来唱，感受京剧的韵味。
5、根据歌词的提示，说出与脸谱相应的人物名字。
6、画一画你喜欢的脸谱，展示。
分小组合作，给脸谱涂上自己喜欢的颜色。到讲台上展示同学们的作品。
四、?小结
通过今天的这节课，我们走近京剧，大致了解了国粹——京剧不仅具有诗一般的语言艺术，又把音乐、舞蹈、美术、文学和武打技艺融汇在一起，已有200多年的历史。同学们，随着时代和社会的发展，你觉得京剧的未来会怎样呢？
相信大家都会有不同的想法，也希望你能把自己的想法说出来和老师、同学们交流，更希望同学们能在课外多听、多看、多学，把我国的国粹发扬光大。