语文三年级上人教新课标6.22《富饶的西沙群岛》说课课件

(共19张PPT)
说课流程
说教学目标与重难点
说教法学法
说教学流程
说板书
说教材
一、说教材
《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文第五册第六单元的一篇课文。课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达作者对西沙群岛的热爱之情。课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光与物产。
选编这篇课文的意图：一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，从而陶冶学生情操，提高审美能力；二是学习课文中的优美语言，积累好词佳句。
二、说教学目标
1、通过观看课件中的图象、文字，强化学生的直观效果。
2、感情朗读，从中体会西沙群岛是个风景优美、物产
丰富的地方。
通过对文章语言文字的理解，感受西沙群岛的美丽、富饶，
感受到作者对西沙群岛的喜爱之情 ，激发学生热爱祖国大好
河山的思想感情。
知识与
技能：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、收集、积累文中的好词佳句，丰富语积累。
3、通过学习作者对海水和鱼的描写，对总分的写作手法有初步的了解。
过程与
方法：
情感态度与价值
观：
三、说教学重、难点
通过理解重点词句感受西沙群岛的风景优美、物产丰富，是教学重点。
西沙群岛一带的海水颜色及丰富的物产，对于远离海域的农村孩子来说缺乏感性认识，在教学时是个难点。
四、说教法、学法
直观演示法
情景朗读
小组合作探究
多媒体
教学法
五、说教学流程(四大模块)
（四）强化巩固 拓展延伸（6分钟）
（二）合作探究，品味感悟（8分钟）
（三）展示交流，点拨升华（18分钟）
（一）创设情景, 导入新课(3分钟)
（一）、创设情景、导入新课
1、播放海底视频，创设情境，学生谈看到了什么，激趣导入，同时激起孩子们的阅读期待。
2、齐读课题，理解“富饶”的意思。
六、教学程序设计
（二）、合作探究，品味感悟
学生是语文学习主人，在这篇课文的教学中我注重学生的自主解读文本能力的训练。在学生明确了课文是海面、海底、海滩、海岛四个方面对西沙群岛进行介绍和说明后，组织学生按小组选择喜欢的方面合作学习。并根据班级学生实际给出学习提示：1、你们最喜欢西沙群岛哪方面，读一读，读出喜爱感情？2、合作中你们解决了哪些问题，还有哪些遗留问题？3、你们想如何展示学习成果：读一读？写一写？还是画一画？这样进行，把目标转化成任务驱动，可以驱动学生的学习。
（三）、展示交流 点拨升华
在学生的汇报交流中，指导孩子们以小导游的身份带领大家到自己喜欢的地方游览，充分尊重学生汇报、交流方式的多样化、个性化并且抓住重点词句引导学生读书，理解关键词句。
如交流西沙群岛的地理位置时，让学生结合地图理解、体会西沙群岛位置的重要性。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有
的像 ，有的像 。
绽开的花朵
分枝的鹿角
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
当学生交流西沙群岛海里鱼多、海鸟多时，教师可以在学生充分交流的基础上和学生交流，展示相关资料、图片，让学生获得感性认识，加深理解。
A、学习迁移
仿写排比句子：
用“有的......有的......有的.......”练说一句话。
（四）强化巩固 拓展延伸
1、学了课文后，让学生说说自己的感受。
2、引导了解“总---分---总”的结构。
3、首尾呼应的写作特点。
（五）、作业设计
1、练习写一段话
要求：围绕一个意思写，按照一定的顺序，注意句与句之间的联系。按照：先总述，后分述，再总结的段式。
2、积累运用。
7富饶的西沙群岛
海水
五光十色 瑰丽无比
海底
珊瑚 海参 大龙虾 鱼
海滩
贝壳 海龟
海岛
鸟的天下
物产丰富
风景优美
六、说板书
敬请批评指正！