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主
题
七年级上册《春》+
修辞手法赏析学案
学习目标
学会用词准确、生动，学会用比喻等修辞描写事物；学习抓住特征描写景物的方法；3、认识修辞，并学会赏析现代文中的修辞。
教学内容
一、上次课后巩固作业复习：二、预习作业：“春日花宴”
又到百花盛开的时节，花团锦绣。传说女皇武则天爱在百花盛开的春天，令宫女采集各色各样的花朵，与糯米一起掏碎蒸熟，制成一种糕点，名叫“百年糕”。她还特别爱吃一种用松花粉制成的“小精糕”，因为松花花粉有延年益寿的保健作用。
其实不仅是美女，男人也有爱吃花者，大文豪屈原就留下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的佳句。清代进士袁枚则更嗜食花，他春天食玉兰，夏天食荷花，秋天食菊花，冬天食腊梅。
花宴是优雅的事。《诚斋杂记》中记载的“飞英会”，就是雅韵至极。范蜀公居许下，造了一大堂，题额为“长啸”。堂前有花架，可容纳10多位客人。春季花开时，宴客其下。赴花宴的人互相约定，如果有飞花坠落在谁的酒杯中，谁就要自罚一杯。正当大家笑语时，一阵微风拂来，花瓣纷纷落下，满堂座客杯中都飞入了花瓣。结果，众人人人自罚。可见当时的花事繁盛。此事后来被人称为“飞英会”。——又到了百花盛开盛开的季节，你眼中的春天是什么样的？现在，让我们一起走进朱自清，看看他眼中的春天的吧！
一、《春》【知识梳理】【文学常识】作者简介：
朱自清（1898—1948）字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受“五四”运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任教。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年12月病逝于北平。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。写作背景：
《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。【基础知识】1、给下列加点的字词注音。蓑笠（
suō
lì
）
水涨（zh?ng）
黄晕（yùn
）
酝酿（
yùn
niàng
）应和（
hè
）
薄烟（bó
）
捉迷藏（cáng
）
嘹亮（
liáo
）抖擞（
dǒu
sǒu）
2、理解下列词语含义：欣欣然：欢欢喜喜的样子。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
宛转：形容声音圆润柔媚。
花枝招展：比喻姿态优美。
酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
朗润：明朗润泽。
卖弄：炫耀。
【整体感知】第一部分(第1段）：盼春。开篇点题，总领全篇，奠定全文感情基调。第二部分(第2——7段）：绘春。描绘了大地回春、万物苏醒、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象。第三部分(第8——10段）：赞春。赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。
【重点语段分析】【盼春】
【春草图】
小草
出来，
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
风轻悄悄的,草软绵绵的。【春花图】
都开满了花赶趟儿。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂
，
大的小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。【春风图】
不错的，
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。作者调动多种感官把无形无色的春风写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要去，从文中摘抄相应的词语填在横线上。（每处至少填两个词语）①触觉方面：
②嗅觉方面：
③听觉方面：
④视觉方面：
参考答案：①吹面，抚摸；②泥土的气息、青草味儿、花的香；③清脆的喉咙、婉转的曲子、应和、嘹亮的想着；④鸟儿、牧童、短笛、牛。【春雨图】
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，
密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。“春雨图”按什么顺序描写的?____________________________________________________________________________________________参考答案：从静景到动态，从物到人，由近到远。由白天到傍晚，勾勒出了春雨沐浴下安宁温馨的生活画面，突出了春雨“润物细无声”的特点。【赞春】
【文章主旨】《春》是一篇优美的写景抒情散文。作者抓住春天的特点，通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅图画，描绘了江南春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。【写作特色】文章条理清晰，结构严谨精美。
从整篇文章来看，作者先总写春天，总写对春天的盼望，总写初春的山、水、太阳，从大处勾勒出春天的轮廓，为下文细致的描绘做铺垫。继而作者从春草、春花、春风、春雨、迎春五个方面细致描绘。最后作者以激昂的感情热情赞美春天，画龙点睛，收束全文。围绕景物特征，多角度、多侧面地描写。
本文的作者善于调动五官去感受景物，状难状之声，绘难绘之行，传难传之情，把景物的特点恰到好处的表现出来。如作者通过视觉“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”写出这样优美的句子；通过听觉写出了“牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着”等清脆悦耳的句子；通过手摸、面拂（触觉）写出了“不错的，像母亲的手抚摸着你”等给人以春风温和轻柔之感的句子；通过嗅觉写出了“泥土的气息，还有各种花的香”这样芳香扑鼻的语句。语言生动形象，清新自然，能生动传神地表现景物的特征。
语言运用准确、巧妙，特别是动词、形容词的运用，使文章富有动态感和形象感。例如用“涨”，表现了春水在解冻之后的漫溢、欢腾；用“脸红”表现出了春天阳光的温暖和煦。《春》的比喻运用也非常有特色。首先是作者善于把比喻、拟人相结合，不仅使事物变得生动形象，而且使所描绘的形象更准确、传神，富有情趣。如写春回大地，万物复苏，作者用了“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”来形容。又如写春雨，用“牛毛”、“花针”、“细丝”三个喻体，具体展现了春雨多、细、柔的不同特点。运用叠词，富有音乐美，音律美。
全篇用叠字17处。叠字的运用，可以放慢句子的节奏，造成舒缓亲切的语气，也可以使书面语尽量向口语靠拢，使书面语更平易、自然、顺畅；更重要的是，叠字的恰当运用，可以更准确地描绘形象。如用“嫩嫩的”写小草的质感，用“绿绿的”写小草的颜色，用摹声词“嗡嗡”表现成千成百的蜜蜂飞舞的景象，都极生动逼真。【例题精讲】例1.精美文段赏析：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。____________________，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，____________________。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（1）在空白处填上课文的原句。（2）“斜织”一词表现春雨的什么特点？
_________________________________________________________________________（3）文中写了什么自然景物？各有什么特点？
_________________________________________________________________________（4）下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：
A.雨是最寻常的，一下就是三两天。（
）B.像牛毛，像花针，像细丝。（
）C.人家屋项上全笼着一层薄烟。（
）（5）在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（6）语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是_____________________。（7）从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是（ ）
A、由远及近，有动有静
B、由近及远，有动有静
C、由近及远，有静有动（8）“像牛毛，像花针，像细丝”使用了_____________________的修辞手法，分别形容雨丝____________、__________、__________。
（A、闪光 B、紧密 C、细长）参考答案：（1）略（2）表现了轻盈、细密的特点（3）写了树叶儿，特点是绿得发亮。写了小草，特点是青得逼你的眼。（4）A、春雨之多；B、春雨之多、细、亮；C、春雨之轻（5）写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。（6）一点点（7）C（8）比喻、排比；BAC【巩固练习】
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。１、第三自然段在书写时漏掉一句话“闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿”，它应填的位置是（
）Ａ、“白的像雪”的后面。Ｂ、“大小的蝴蝶飞来飞去”的后面。Ｃ、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的前面。２、为下列字注出文中的读音：①
钻_____
②
藏_____
③
趟_____
④
佛_____３、第一自然段描述春天景象，先总写
，后分写
。Ａ、“春回大地，万物复苏”Ｂ、“春山、春日”４、在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语（
）①
这温顺柔和的草，讨人喜欢。
②
萌动的幼芽，破土而出。③
初生的春草带着娇柔的姿态。
④
那美丽的色泽，纯净而又新鲜。５、第二自然段如果加上一个小标题，应是《
》，写出了小草的
、
、
和长势。６、第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是（
）Ａ、让人感受到春草的柔软可爱。Ｂ、借风衬草，借人写草。Ｃ、反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。７、第三自然段描绘了一幅争奇斗艳的画面，首句写花儿竞放，二句写
，三句写
，四句写花间之闹，五句写遍地野花的品种、神态。８、这段共用了下列哪组的修辞方法？Ａ、比喻
拟人
借代
引用Ｂ、拟人
比喻
排比
夸张Ｃ、比喻
夸张
排比
引用Ｄ、拟人
借代
比喻
夸张１、Ｃ２、①
zuān②
cáng③
tàng④
fú３、Ａ
Ｂ４、①
软绵绵②
钻出来③
嫩嫩的④
绿绿的５、春草图，神态，质地，色泽６、Ｃ７、春花图，春花竞放，花色之美，花果之甜二、修辞手法赏析【知识梳理】
作用：将表达的内容说得生动具体形象。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
其他修辞要点例句两者区别排比就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）
同学们都要互相关心、互相爱护、互相帮助。排比与对偶：排比有三个或三个以上部分组成，而对偶只有两个部分组成；排比的各个部分的结构、字数、不要求完全相同，而对偶的两个部分需要相同；排比各个部分之间只需要意思相关；对偶则需要意思相同或相反。对偶指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法）风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心设问就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。设问与反问：设问是自问自答，前后包括两个部分；反问是只问不答，但知道其中的意思，只有一个部分。反问用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。懒人怎么知道有几棵树枯萎呢?
【例题精讲】例1.1.品味语言：本文语言生动形象，富有表现力，仔细揣摸下列语句，找出句子所用的修辞手法，并说说它们有什么表达作用。（1）小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷的”和“钻”这些词用的好，好在那里？）____________________________________________________________________________（2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。____________________________________________________________________________（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。____________________________________________________________________________（4）看，象牛毛，象花针，象细丝，密密地斜织着。____________________________________________________________________________（5）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。____________________________________________________________________________（1）“偷偷的”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。“钻”表现了顽强的生命力，写出了春草破土而出的挤劲。这样赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。（2）运用了拟人和排比的修辞方法，写出了春山润泽，春水涣涣，春日暖人的特点。（3）运用了引用、比喻和拟人的修辞方法，突出了春风和煦、温暖的特点，写尽了春风的气韵神情。（4）运用了比喻、排比的修辞方法，形象贴切地突出了雨多、细、密、斜、薄的特点。（5）运用了拟人的修辞方法描写花多，生动而有人情味。【巩固练习】春天是改革家鲍尔吉·原野???
①在北方，四季当中，春天最神奇。夏季的树叶长满每一根枝条时，花朵已谢了，有人说：“我怎么没感觉到春天呢？”???
②春天就这样，它高瞻远瞩。它从事的工作一般人看不懂，比如刮大风。风过后，草儿绿了。再下点雪，然后开花。之后不妨碍春天再来点风，或雨，或雨夹雪。树和草不知是谁先绿的。河水解冻了，但屋檐还有冰凌。???
③事实上，我们在北方看不到端庄娴静的春天，比如油菜花黄着，蝴蝶飞飞。柳枝齐齐垂在泛着绿意的春水上，新出的柳芽呈嫩嫩的鹅黄。黑燕子像钻门帘一样穿过枝条。这样的春天住在江南，它是淑女，适合被画成油画、水彩，被拍照和旅游。北方有这样的春天吗？没见过。在北方，春天藏在一切事物的背后。???
④在北方，远看河水仍然是白茫茫的冰带，走近才发现这些冰已酥黑，灌满了气泡，这是春天的杰作。虽然草没有全绿，树没有吐芽，更没有开花，但脚下的泥土不知从何时起泥泞起来。上冻的土地，一冻就冻三尺，是谁将冰冻的土地化成泥泞？春天。???
⑤像所有的大人物一样，春天惯于在幕后做全局性、战略性的推手。让柳叶冒出芽尖儿只是表面上的一件小事，早做晚做都不迟。春天在做什么？刚刚说过，它让土地解冻三尺，这是改革，是在把冬天变成夏天——春天认为：春天不是自然界的归宿，夏、秋才是归宿或结果——这事还小吗？???
⑥春天是大人物，它深居简出，偶尔接见一下青草、燕子这些春天的代表。春天在开会，在讨论土地解冻之后泥泞和肮脏的问题。许多旧大臣认为土地不可解冻，解冻就乱了，泥泞的样子实在给“春天”这两个字抹黑。这些言论是呼呼的风声，我夜里常听到屋顶有什么东西被吹得叮当响，破门拍在地上，旧报纸满天飞。这是春天会议的一点小插曲。???
⑦说干就干，绝不拖泥带水，这是春天的作风。春天一边招呼一帮人开会，另一边在让土地解冻，催生草根吸水，柳枝吐出新叶，把热气吹进冰层里，让小鸟满天飞。看上去一切都乱了、脏了，一切却在突然间露出了崭新的面貌。???
⑧春天暗中做的事情就是让土地复苏，让麦子长出来，青草遍布天涯。“草都绿了，冬天想回也回不来了！”这是春天常说的一句话。春天并不是从冬天到达夏天的自然过渡，而是改革。世间最艰难的斗争是自然界的斗争，最酷烈的，莫过于让万物在冬天里苏醒。冬天是冷酷而古板的君主，拒绝哪怕是极其微小的点点滴滴的变化。一变化，冬天就不成其为冬天了。正如不变化，春天不成其为春天。春天和冬天的较量，每一次都是春天取胜。谁都想像不到，一寸高的小草，可以打败一米厚的白雪。白雪认为自己这么厚永远都不会融化。如果它们是钱，就永远花不完，但是积雪没想到自己不知不觉间就变成沟壑里的泥汤浊水了。???
⑨春天朴素无华，春天大象无形，春天弄脏了世界又让世界进入盛夏。春天实现了改革大计，它不贪功劳，改变了江山就退隐。它认为柳枝的叶苞就是叶苞，它并不是春天；青草也只是一株草，也不是春天。肩负改革使命的春天，说来就来；完成改革使命后的春天，说走就走。在北方，爱照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影，最难的就是跟春天合一张影，春天的脚步比照相机“咔嚓咔嚓”的快门声还要快。???????????????????????????
（摘自《文汇报》2013年5月22日第11版，有改动）在作者看来，有人“没感觉到春天”的原因是什么？（3分）
文章第③段中，作者为什么要写江南的春天？联系全文说说你的看法。（3分）
文章第⑥段中，作者写“春天”在改革中碰到了哪两个问题？写这两个问题对表现“春天”这位“改革家”形象有什么作用？（4分）
20．联系上下文，简要分析下面这句话中加点短语的表达效果。（4分）谁都想像不到，一寸高的小草，可以打败一米厚的白雪。
根据全文内容，分条概括“春天”这位“改革家”形象的特点。（3分）
17．在北方，春天的脚步快，来去匆匆；一般人看不懂春天从事的工作；春天常在幕后做工作。18．通过对比，突出北方春天不易觉察的特点，为后文揭示其默默工作、功成即身退的可贵品质作铺垫。19．(1)改革本身带来的“泥泞和肮脏”问题；在改革中，出现了一些反对的意见。(2)写这两个问题说明春天能正视改革自身存在的问题，不畏阻力，表现了其坚持改革的决心。20．一寸高，强调小草的矮小柔弱；一米厚，突出白雪的厚实强大，两者形成强烈对比，形象地写出春天与冬天的酷烈较量，鲜明有力地体现了春天不畏阻力、厉行改革的精神。21．(1)具有全局性、战略性的思想意识；(2)具有说干就干、雷厉风行的工作作风；(3)具有不怕困难、坚持改革的决心；(4)具有坚信改革成功的乐观精神；(5)具有朴实无华、默默工作的品格；(6)具有不贪功劳、功成即身退的豁达胸怀。
北国的春风文/林斤澜北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚刚过去，夏天就来到眼前了。最激烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天到土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”其实，意思里说的景象不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重在于春风，也有道理。起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”①这样的名句是老窖名酒，色香味俱全。这四句没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸着大地，像柳丝飘拂，体贴万物，像细雨滋润。这才草、花、鸟，北京的春风真就是到土吗？后来我有了别样的体会，那是我下乡的好处。我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪冷森森。是潭，是溪，是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰会…一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍原野，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟、灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。轰的一声，是哪里的河水开裂了吧；是碗口粗的病枝乱折了吧。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个嘎吧嘎吧松动。麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里拱苞了。清早，人们穿着老羊皮背心，用荆条背篓背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬梯田。春风呼啦呼啦地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥撒匀净，好不痛快人也。北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到得喜欢得不行时，连捎来的粗暴，也只觉得解气。要不，猜想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原，走沙漠，扑山梁？又怎么踢打开千里冰封和遍地赖着不走的积雪？如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿……能不怀念北国的春风！1．在文中的横线上填上恰当的动词。（2分）答：_________________________________________________________________
2．文中多处使用象声词，颇为生动，请列出五个以上。(5分)答：_________________________________________________________________3．第一段中的“春脖子短”中“脖子”的含义是什么？使用了什么修辞方法？（4分）答：_________________________________________________________________4．第三段中的“景象”指什么而言？其中的“不过不像南方的春天”一句中的“不像”指哪些内容？“褒贬’一词具体的意思又是什么？（6分）答：_________________________________________________________________5．划线句①中的“这样”指代什么？这句用了怎样的修辞手法？“色香味”指什么？（6分）答：_________________________________________________________________6．本文多处使用拟人修辞手法。试找出两句并谈谈其作用。（4分）答：_________________________________________________________________7．作者为何怀念北国的春风？（4分）答：_________________________________________________________________8.本文与朱自清的《春》比较阅读，下面理解不正确的一项是(
)
A．《春》的主旨是通过对春天美好景物的描写，赞美春的活力带给人以希望和力量；本文的主旨是通过对北京春风独有魅力的描写，赞美春风带来了劳动的美好感受。
B．《春》描写的是江南春天的柔婉之美，语言清新明丽；本文描写的是北京春风的阳刚之美，语言质朴刚健。
C．这两篇都属于写景抒情散文，在描写景物特征时，都用了比喻、拟人的修辞方法。D．《春》的思路是：盼春，赏春，赞春。《春风》的思路是：从北京与江南春风的对比性议论和描绘入手，对北京的春风欲扬先抑；然后酣畅淋漓地描绘北京春风的阳刚之美；最后呼应全文，在对比中强化对北京春风的赞美。1．长开飞2．呜呜、哄哄、格拉拉、嘎吧嘎吧、呼哧呼哧3．持续的时间。比喻。4．起风，刮土；北京的春天时间短，且“只见起风，起风，成天刮土……桌子一天擦一百遍。”南方的春天时间长，“江南的春风抚摸大地……草长，花开莺飞，”这就是“不像”的具体内容。贬的意思.5．指代“江春三月…群莺乱飞”。比喻。指“老窖名酒”而言。6．（l）“江南的春风抚摸着大地……像细雨滋润。”写出其温暖和柔情。（2）“春风呼哧呼哧地，……好不痛快人也。”写出其热情和有力。7．因为“我”下乡到京西的大山里，是：北国的春风及时送走了坚冰霜雪，伴随“我”经历了艰苦的岁月，所以怀念之感油然而生。8.A一、给加点字注音或根据拼音写出汉字。抚（???
）摸?
胳膊（???
）??撑（???
）伞?
发酵（???
）稀shū（???
）?
jiàn（???
）壮?
jìn（???
）骨二、为下列多音字选择正确的读音。1．水涨起来了（???
）A．
zhǎng?
B．zhāng?
C．zhàng2．跟轻风流水应和着（???
）A．hé
B．hè??
C．huó3．……混着青草味儿（???
）A．hún?
B．hūn?
C．hùn4．散在草丛里（???
）A．
sǎn?
B．sàn?
C．sǎ三、为加点字选择正确的义项。1．呼朋引伴（???
）?
A．指引?
B．牵引?
C．引申?
D．招引2．欣欣然张开了眼（???
）?
A．然而?
B．的样子?
C．这样?
D．对3．一年之计在于春（???
）?
A．计算?
B．主意，计谋?
C．打算D．策略4．跟轻风流水应和着（???
）A．声音相呼应?
B．依照别人的样子做
C．和谐?
D．和悦四、指出下列语句的修辞方法。1．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（???????
）2．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（???????
）3．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（???????
）五、阅读。（一）A．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。B．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。C．牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。1．为上面文字按原文顺序重新排序：________________。2．注音：巢（???
）?
清脆（???
）3．解词：卖弄—???????????????
宛转—4．这段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处（每空至少写两个词语）。①触觉方面：________________。?
②嗅觉方面：________________。③听觉方面：________________。?
④视觉方面：________________。5．春风特有的芳香是指________________________________。6．概括这段文字的主要内容（不得超过10个字）。
?（二）春
之
怀
古张晓风①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故亊：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：“春”。⑤鸟又可以并始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。⑥至于所有的花，已交给蝴壤去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的去风铃去一一记忆一一垂询。⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧?穿越烟囱①与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅②在湮远③年代中的春天。（选自《张晓风散文集》）[注释]
①
烟囱:文中指工厂向空中排放工业废气的管道。②踯躅：停留。湮远：久远。7、对于春天的美景，作者展开了丰富奇特而又自然贴切的想像。请仿照丰面的示例，在文章第②节中找出一处来赏析。（2分）示例:在文章第①节中，作者把春雪消融，流水淙淙，想像成白雪像人一样忍俊不禁，出声朗笑，一路欢歌，把春雪融化的景象写活了。______________________________________________________________________________________________8、文章第⑤节中，把“鸟”比喻为“数学家”，去丈量天空，却不敢宣布统计数字，这里写出了远古春天的天空哪三个特点？请加以概括。（3分）（1）????????????????（2）???????????????（3）???????????9、按照要求赏析文中画线的句于（6务）（1）忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。（从加点词运用的角度赏析）（2分）______________________________________________________________________________________________（2）至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。（从修辞手法的角度赏析）（3分）______________________________________________________________________________________________10、仔细阅读文章第⑦节，联系题目和全文，说说宇文表达了作者怎样的思想感情。（4分）______________________________________________________________________________________________??参考答案?一、fú?
bo?
chēng?
jiào?
疏?
健?
筋
?二1．
A?
2．
B?
3．
C?
4．
A三、、1．D?
2．B?
3．C?
4．A四、1．拟人、反复?
2．拟人、排比?
3．比喻、排比五、（一）1．排序：D
B
A
C??
2．巢（cháo）脆（cuì）?
3．卖弄：有意显示、炫耀。?
宛转：形容声音圆润柔媚。?
4．①吹面、抚摸；②泥土的气息、青草味儿、花的香；③清脆的喉咙、宛转的曲子、应和、嘹亮地响着；④鸟儿、牧童、短笛、牛。?
5．泥土气息、青草味儿、花香?
6．春风鸣春?
（二）答案：7、示例一：第②节中作者把春雷、杜鹃和柳树想像成调皮的孩子，他们惹哭满天的云，斗急了一城杜鹃花，吟出一则则飞絮，把春天的景色写得富有生机，充满童趣。（2分）示例二：第②节中作者把柳树想像成一个多情的诗人，那纷飞的柳絮仿佛是他吟出的诗句，把
春天写得情意盎然。（2分）解析：此题考査对散文的赏析。赏析的角度可以是词语的运用、修辞手法和表现手法。8、（1）蔚蓝
??（2）澄净
（3）空旷（每空1分）解析考査对文章语句的理解和概括能力。解答时，要理解这个比輪的含义，把握天空的特点，联系作者的感情。9、（1）
“攻陷”一般指在战争中某个地方被敌军占領，（1分）桃花“攻陷”山村水廓，就把曾经的春天桃花开遍了山村水麻的景象写活了。（1分）（2）运用了排比和拟人手法，（1分）形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意盎然的景象，（1分）句式整齐，读起来朗朗上口，给人以愉悦之感。（1分）解析：此题考査赏析句子的能力。赏析句子的关键是抓住赏析的角度。（1）可以从词语运用上赏折，“攻陷”有拟人的意味；（2）
可以从修辞手法的角度去赏析。10、作者笔下唯美的春天都是作者所怀想的“必然曾经是这样的”古典中的春天，是“春之怀古”，（1分）而现实则多是“烟囱与烟囱的黑森林”，（1分）表达了作者对现代文明对自然环境带来了不良影响的遗憾，（1分）以及对美好的自然环境的热爱和向往。（1分）解析：
此题考査对文章主旨的理解。第⑦节是文章的结尾，理解“穿越烟囱与烟囱的黑森林”的含意，联系题目中的“怀古”体会作者的思想感情。下节课主题：《济南的冬天》+老舍散文选读济南的冬天老舍对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。思考一下问题：①济南的冬天总的特点是什么？②文中具体描写了哪些景物？③给文章分段，并概括段意。济南冬天的天气（第1段）；济南冬天的山景（第2-5段）；济南冬天的水色（第6段）。④文章表达了作者怎样的思想感情？
盼望着，盼望着,
把“盼望着”反复使用，表现出人们望春之心切。
东风来了，春天的脚步近了。
借用“东风”来报讯，宣告春天的到来，运用拟人手法，富有诗意，表现出人们因春天到来而产生的喜悦之情。
偷偷地从土里钻
“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”修饰，形容它不知不觉地出现，生动地表明春草的活力。
嫩嫩的，绿绿的。
把它们放在句末，强调小草的质地和颜色的特征。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，
运用拟人的手法，写出了春花竞相开放的情景。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
用比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红的情景。
运用了虚实结合的手法，由春花联想到秋实，虚实结合，更突出了花味之甜。
用“闹”不仅有声响，还呈现出一派喧闹沸腾的热闹景象，一个“闹”字，境界全出。
嗡嗡地闹着，
用比喻、拟人，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。
“吹面不寒杨柳风”，
运用引用、借代，写出春风的温暖。
像母亲的手抚摸着你。
运用比喻、拟人，写出春风的温柔。
运用比喻、拟人，写出春风的温柔。
像母亲的手抚摸着你。
“吹面不寒杨柳风”，
运用引用、借代，写出春风的温暖。
运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。
看，像牛毛，像花针，像细丝，
用比喻、排比，写出春雨多、细、密的特征。
用拟人烘托出乡村的安静而和平。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
运用比喻，赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。
这三句顺序从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地点明了春天的成长进程。
收束全文，画龙点睛。文章以“脚步近了”始，以“领着我们走上前去”终，起于拟人，终于拟人，其构思布局、修辞润色，颇具匠心。表达了作者追求美好未来的强烈感情。
主要修辞
修辞手法
：
凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。修辞手法是针对具体的句子而言的。
Table
表示两种完全不同种类的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。比喻一般由三个部分组成，即本体、喻体和比喻词。
比喻
拟人
是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。
夸张
为了达到某种表达效果，对事物着意扩大或缩小的方法叫夸张。
赏析及步骤
第二步：
具体内容写了什么：结合上下文，阐述出该句所写的具体内容
第三部：
表达效果（感情、性格等）
结合文章的中心，体味作者想要表现的感情
第一步：
先找出修辞手法
（比喻、拟人、排比、夸张等）
其他修辞
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《春》+修辞手法赏析
统编版
七年级上
“春日花宴”
我来点评：
细节描写有哪些？
细节描写好在哪？
又到百花盛开的时节，花团锦绣。传说女皇武则天爱在百花盛开的春天，令宫女采集各色各样的花朵，与糯米一起掏碎蒸熟，制成一种糕点，名叫“百年糕”。她还特别爱吃一种用松花粉制成的“小精糕”，因为松花花粉有延年益寿的保健作用。
其实不仅是美女，男人也有爱吃花者，大文豪屈原就留下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的佳句。清代进士袁枚则更嗜食花，他春天食玉兰，夏天食荷花，秋天食菊花，冬天食腊梅。
花宴是优雅的事。《诚斋杂记》中记载的“飞英会”，就是雅韵至极。范蜀公居许下，造了一大堂，题额为“长啸”。堂前有花架，可容纳10多位客人。春季花开时，宴客其下。赴花宴的人互相约定，如果有飞花坠落在谁的酒杯中，谁就要自罚一杯。正当大家笑语时，一阵微风拂来，花瓣纷纷落下，满堂座客杯中都飞入了花瓣。结果，众人人人自罚。可见当时的花事繁盛。此事后来被人称为“飞英会”。
——又到了百花盛开盛开的季节，你眼中的春天是什么样的？现在，让我们一起走进朱自清，看看他眼中的春天的吧！
——又到了百花盛开盛开的季节，你眼中的春天是什么样的？
现在，让我们一起走进朱自清，看看他眼中的春天的吧！
知识点1：《春》
【文学常识】
作者简介：朱自清（1898—1948）字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受“五四”运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任教。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年12月病逝于北平。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。
写作背景：
《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品
《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。
【基础知识】
1、给下列加点的字词注音。
蓑笠（
suō
lì
）
水涨（zh?ng）
黄晕（yùn
）
酝酿（
yùn
niàng
）
应和（
hè
）
薄烟（bó
）
捉迷藏（cáng
）
嘹亮（
liáo
）
抖擞（
dǒu
sǒu）
2、理解下列词语含义：
欣欣然：欢欢喜喜的样子。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
宛转：形容声音圆润柔媚。
花枝招展：比喻姿态优美。
酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
朗润：明朗润泽。
卖弄：炫耀。
【整体感知】
第一部分(第1段）：盼春。开篇点题，总领全篇，奠定全文感情基调。
第二部分(第2——7段）：绘春。描绘了大地回春、万物苏醒、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象。
第三部分(第8——10段）：赞春。赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。
【重点语段分析】
【盼春】
【文章主旨】
《春》是一篇优美的写景抒情散文。作者抓住春天的特点，通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅图画，描绘了江南春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
【写作特色】
1、文章条理清晰，结构严谨精美。
2、围绕景物特征，多角度、多侧面地描写。
3、语言生动形象，清新自然，能生动传神地表现景物的特征。
4、运用叠词，富有音乐美，音律美。
知识点1：修辞手法赏析
修辞手法
：
凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。修辞手法是针对具体的句子而言的。
比喻：表示两种完全不同种类的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。比喻一般由三个部分组成，即本体、喻体和比喻词。
作用：将表达的内容说得生动具体形象。
拟人：是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
夸张：为了达到某种表达效果，对事物着意扩大或缩小的方法叫夸张。
作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
【步骤与思路】
第二步：
具体内容写了什么：结合上下文，阐述出该句所写的具体内容
第三部：
表达效果（感情、性格等）
结合文章的中心，体味作者想要表现的感情
第一步：
先找出修辞手法
（比喻、拟人、排比、夸张等）
其他
修辞
要点
例句
两者区别
排比
就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）
同学们都要互相关心、互相爱护、互相帮助。
排比与对偶：排比有三个或三个以上部分组成，而对偶只有两个部分组成；排比的各个部分的结构、字数、不要求完全相同，而对偶的两个部分需要相同；排比各个部分之间只需要意思相关；对偶则需要意思相同或相反。
对偶
指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法）
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心
设问
就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。
我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。
设问与反问：设问是自问自答，前后包括两个部分；反问是只问不答，但知道其中的意思，只有一个部分。
反问
用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。
懒人怎么知道有几棵树枯萎呢?
【其他修辞】
精美文段赏析：
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。____________________，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，____________________。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
要求：具体赏析要求见讲义。
品析语言
品味语言：本文语言生动形象，富有表现力，仔细揣摸下列语句，找出句子所用的修辞手法，并说说它们有什么表达作用。
（1）小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷的”和“钻”这些词用的好，好在那里？）
（2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。
（4）看，象牛毛，象花针，象细丝，密密地斜织着。
（5）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
《春天是改革家》
作者：鲍尔吉·原野
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