(共15张PPT)
《猫》+提炼文章中心
统编版
七年级上
智子疑邻
我来点评：
细节描写有哪些？
细节描写好在哪？
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
思考一下，这个故事告诉我们什么道理？
1、了解作者
郑振铎，(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
2、识记生词
相称(chèn)
郁(yù)闷
一缕(lǚ)
娱(yú)乐
污涩(sè)
怂恿（sǒngyǒng）婢女（bì）
蜷(quán
)伏
惩戒（chéng）
怅然（chàng）
3、整体感知
速读课文，从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个方面，完成下表。
知识点1：《猫》
来历
外形
性情
家中地位
结局
感情变化
第一只猫（1-2段）
第二只猫（3-14段）
第三只猫（15-34段）
来历
外形
性情
家中地位
结局
感情变化
第一只猫（1-2段）
从隔壁要来
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的
很活泼
小侣
病死
一缕的酸辛
第二只猫（3-14段）
舅舅家送的
浑身黄色
更有趣更活泼
所爱的东西
丢失
怅然的，愤恨的，在诅骂
第三只猫（15-34段）
蜷伏在家门口
毛色是花白，但并不好看，又很瘦，毛烧脱后，更难看
忧郁、懒惰
若有若无
屈死
心里十分的难过，良心受伤了
例1.
第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”
试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？
第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。
第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。
例2.
请阐述你对本文的主题理解，从我和猫两个方面都可以。
1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：
表现“我”严于律己的精神。（“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。）
或者“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。
2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：
不断进行自我完善，努力拼搏，奋发向上。你想得到幸福吗?唯一的方法就是努力。?
知识点2：提炼文章中心
文章主旨构成
主旨包括：①文章的主要内容
②作者的情感态度
把握文章主旨的方法
阅读《猫》一文从“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫”至文章结尾，回答下列问题。
1．选文写了“芙蓉鸟事件”的始末，请将下列故事情节的发展过程补充完整。
买鸟→________→________→________→________→真相大白
答：买鸟→_
凝望
_→__被疑_→__蒙冤_→_受罚_→真相大白
2．从文中哪些词语可以看出“我”的心理变化？这一变化表现出“我”是怎样的一个人？
答：不大喜欢——愤怒——虐待——难过。表现出“我”是一个良知未泯、严于律己、敢于自责的人。
一、掌握主旨概括的概念
中心主旨包括文章的主要内容和作者的情感态度。
答题格式为：本文通过对……（内容）的记叙（描写），表现了作者……（情感态度）
二、概括主旨的关键点
抓住文章标题；文章六要素；文章的开头结尾；文章的议论、抒情句；文章的大意；文章的写作背景和写作目的
运用间接抒情的方法，描写一种你喜爱或讨厌的一种动物。
《丑猫》
练笔
提高
阅读理解
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