8.卖火柴的小女孩 教案

8.卖火柴的小女孩
一、教学目标
1.认识“旧、饿”等9个生字，读准“挣、几”等4个多音字，，会写“柴、冷”等13个生字。
2.能说出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。
3.能和同学们交流印象深刻的部分，说出自己的感受。
二、教学重难点
1.把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。
2.理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。
三、课时安排
2课时
四、教学过程
第一课时
一、启发谈话，揭示课题
1．我想同学们从小就听过这样一个童话故事，一个卖火柴的小女孩光头赤脚走在大街上，她又冷又饿，可是一整天了，没有一个人来买她一根火柴。最后她蜷缩在墙角，擦燃了一根根火柴，在火光中她看到了温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶。第二天，当人们发现她时，她已经面带微笑地去了，手里还捏着一把燃过的火柴梗。这个小女孩在大年夜冻死了。你们知道这个童话叫什么吗？
2．简介作者及时代背景。
安徒生（1805—1875），出生于丹麦一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。受父亲和民间口头文学的影响，安徒生从小热爱文学，通过刻苦学习，成了著名作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有《坚定的锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
二、字词学习
1.字词结构。
（1）火+然=燃；
（2）火+虫=烛；
……
这些字都和“火”有联系。
2.多音字学习。
（1）挣：zhèng
zhēng
（2）几：jī
jì
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
她的一双小手几乎冻僵了。
（3）晃：huǎng
huàng
（4）喷：pēn
pèn
翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。
我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！
练习：家具城里的茶几（
）太多了，大概有几（
）十个，我都挑花眼了。
一阵风吹来，明晃（
）晃的烛光轻轻地晃（
）动了起来。
看见桌上喷（
）香的奶酪，小熊的口水都快要喷（
）出来了。
三、初读课文，了解大意
1．老师有感情地配乐范读课文（或播放录音）。
2．提问：小女孩几次擦燃火柴，每次都看到了什么？最后她怎么样了？
3．这篇课文主要讲了一件什么事？用几句话说出来。
第二课时
一、指导学生
这节课我们继续深入学习课文，理解重点词句，从小女孩看到的幻象中体会她的悲惨生活及作者想象的合理。还要练习有感情地朗读课文。
学习小女孩看到的第一种幻象。
1.提问：小女孩第一次擦燃火柴的原因是什么？她看到了什么？你从小女孩看到的东西中体会到什么？结果怎样？请同学们带着这几个问题默读课文第5自然段。
2.小女孩第一次擦燃火柴的原因是什么？
3．（出示灯片）她看到了什么？你从小女孩看到的东西中体会到什么？当小女孩看到大火炉时，她什么心情？
4.后来结果呢？
5.指导感情朗读。
6.总结学习方法。
提问：同学们回忆一下我们刚才是如何学习第5自然段的？
先带着问题默读思考，然后回答问题谈体会，最后练习有感情地朗读课文。
二、学生自学第6到第11自然段
1.同学们就按刚才的学习方法，分小组自学第6到第11自然段。
2.出示思考题：小女孩后几次擦火柴的原因是什么？她看到了什么，你从小女孩看到的东西中体会到了什么？结果怎样？
3.分小组自学，老师巡视。
三、汇报自学成果
1.讨论第二次擦火柴。
（1）提问：小女孩第二次擦火柴的原因是什么？
（2）提问：你从小女孩看到的烤鹅中体会到什么？
2.结果怎样？
2.讨论第3次擦燃火柴。
重点讨论小女孩为什么看到了美丽的圣诞树？
4.讨论第四次擦燃火柴。
（1）老师导读完第8自然段后，提问：小女孩为什么第四次擦燃了火柴？
因为她想起了奶奶说的话。
（2）提问：她为什么看到了慈爱的奶奶？
（3）有感情地朗读第9、10自然段：把小女孩怕奶奶消失，要留住奶奶的急切心情读出来。
5.讨论第五次擦火柴，理解重点句含义。
（1）老师接着学生读的第10自然段导读：“她赶紧擦着了一大把火柴”，为的是——学生说出原因（要把奶奶留住）。小女孩第五次擦燃了一大把火柴，结果怎样？
（2）出示重点句，理解其含义。
“飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了”是什么意思？
四、体会作者的合理想象
提问：小女孩五次擦燃火柴，看到的火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶，都是实实在在的事物吗？为什么？
五、学习第三段
1自己读第三段，说说这段写了什么？有什么不懂的问题提出来。（学生讨论）
2.根据学生的质疑展开学习。
（1）小女孩冻死了，为什么描写她“两腮通红”、“带着微笑”？
（2）为什么要特别写明她是在“大年夜”冻死的？
（3）“她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？
3.老师继续追问：从文章的结尾中，你能体会出作者饱含着什么样的情感？
4.指导朗读：小女孩死了，我们也对她寄寓了无限的同情。请同学们用同情怜惜的感情来朗读这一段。
5.有感情地朗读课文。
六、板书设计
卖火柴的小女孩
看到的幻象
原因
第一次
第二次
第三次
第四次
七、课堂小结
同学们，这篇故事主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿，在临死前为了暖和暖和擦燃了一根根火柴，从火柴的亮光中，她看到了种种幻象。这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。通过读这个童话，我们以后要密切关心、深刻同情穷苦人民的悲惨遭遇。