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部编人教版
九年级历史/上
第四单元
封建时代的亚洲国家
第11课
古代日本
高效课堂
视频导入：儒家文化对日本的影响
日本富士山
日本是一个深受中华文化影响的国家，今天日本文化里处处都留有中国文化的痕迹，今天就来了解一下古代日本的发展历史，感受古代中国在各个方面对日本社会发展产生的重大而深远影响。
第11课
古代日本
第四单元
封建时代的亚洲国家
板书课题
东京天空树（电波塔）
日本樱花
学习目标：
知道大化改新，初步了解日本古代社会。
1、了解日本的地理位置以及统一的大和政权；
2、掌握大化改新的内容及意义；
3、理解武士集团的形成原因和幕府统治的发展。
课标要求
重点:
日本大化改新的内容和影响，幕府统治的特点。
难点：古代中国文化对日本的深远影响及幕府统治的影响。
395年，狄奥多西大帝去逝，其下两子平分他的帝国。霍诺里乌斯成为了西罗马的皇帝，阿卡迪乌斯成为了东罗马的皇帝。
395
罗马帝国分裂
527
7世纪
“黄金时期”
9世纪
查士丁尼继位
阿拉伯人入侵
1453
11世纪
外族入侵
476
西罗马帝国灭亡
版图仅剩希腊半岛和爱琴海地区希腊国家
奥斯曼土耳其人入侵
灭亡
565
帝
国
拜
占
庭
14世纪初
395年，狄奥多西大帝去逝，其下两子平分他的帝国。霍诺里乌斯成为了西罗马的皇帝，阿卡迪乌斯成为了东罗马的皇帝。
中间为查士丁尼一世
查士丁只是一个目不识丁的色雷斯农民，但他靠军功受到重用。518年，查士丁被拥立为拜占廷皇帝，为查士丁一世。因查士丁膝下无子，他便对自幼跟随着自己的侄儿查士丁尼寄予了厚望。518年之后，查士丁尼更是以养子的身份协助查士丁制订国内外的重要政策。由于政绩优异，他获得了“恺撒”和“奥古斯都”的封号。
目标导学一、查士丁尼及《查士丁尼法典》
新知讲解
目标导学一、6世纪前的日本
大和兴起的地方
年代尺，
理清历史脉络
公元1世纪前后
5世纪
统一日本本土
出现早期国家
公元3世纪中叶
大和兴起
识图学史
新知讲解
根据文献记载，1世纪—2世纪时，日本有100多个小国。3世纪时，在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫“大和国
大和统一：5世纪初，在本州中部兴起的_____政权统一了日本。它的最高统治者称为“_______”，从事农业的称为田部，从事海洋捕捞的叫海部。大和部民是贵族的私有民，地位近似于_______。
大和
大王
奴隶
目标导学一、6世纪前的日本
新知讲解
贵族
私有领地
王室
私有领地
阅读课本，了解大和国是怎样统治全国的？
最高统治者称为“大王”
大王依靠贵族统治全国
贵族和王室有何特权？
贵族和王室各有自已的私有领地和私有民。
目标导学一、6世纪前的日本
新知讲解
贵族
私有领地
领地上的居民以什么形式组织生产？
“部”
从事农业的称为“田部”
从事海洋捕捞的称为“海部”
锦织部、锻冶部等
部民的地位近似于奴隶。
目标导学一、6世纪前的日本
新知讲解
识图学史
目标导学一、6世纪前的日本
上面的金印说明了什么现象？
在汉朝时日本已经和我国有了往来，并接受册封。
目标导学一、6世纪前的日本
识图学史
日本人的性格……特别崇拜强者。承认自身不足，且表现出向最强者学习的意愿，从而不断修正自己的发展方向，是大和民族性格的基本特点。
以唐为师，大化改新
封建制度的确立——
目标导学二、大化改新
新知讲解
楷书偏旁
草书演变而来
日本文字
识图学史
目标导学二、大化改新
优雅美丽的和服是根据唐王朝的妇女服饰改良而来.
识图学史
目标导学二、大化改新
开元通宝
和同开珎
寳
（始铸于621年）
（始铸708年）
识图学史
目标导学一、六世纪前的日本
唐长安城平面图
平城京平面图
朱雀大街
西市
东市
朱雀大街
西市
东市
日本都城平城京的建设规模完全模仿长安,甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样。
日本学习中国这些文化始于何时？
识图学史
目标导学二、大化改新
目标导学一、六世纪前的日本
在中国汉代史籍中，日本人被称为“倭”。唐朝时，其汉名变为“日本”。
改革背景
（2）国际：隋唐时期，中国文化先进，日本积极吸
收中国文化；朝鲜半岛上新罗国的兴起。
大唐国者,法式备定之珍国也,常须达。
——《日本书纪》
遣唐使
（1）阶级矛盾尖锐（根本原因）
新知讲解
目标导学二、大化改新
大化革新背景
（1）.社会矛盾十分尖锐，政局动荡不安。
材料一：统治阶级即奴隶主阶级内部的矛盾日益尖锐。贵族们之间连年征战不断（其原因当然还是为了兼并土地），对朝廷的上供也日益怠慢。奴隶主阶级之间的矛盾最突出表现在朝臣贵族和皇室成员的斗争上。
各奴隶主之间连年的兼并战争和日益残酷的剥削导致当时作为主要社会劳动力的“部民”（即奴隶）遭到严重摧残，阶级矛盾非常尖锐，各地奴隶起义非常频繁。
阅读材料，结合教材，思考：大化改新前日本社会是什么样的？
大贵族与劳动者矛盾尖锐
贵族之间争权夺利
材料研读
目标导学二、大化改新
材料二：当时的大权贵苏我家族把持朝政、大修陵墓、操纵皇位的继承，并于皇极2年（公元643年）苏我家的苏我入鹿灭掉了主张改革的山背大兄王一家。
645年6月，中大兄皇子（天智天皇）
、中臣镰足（藤原镰足）等人在皇极天皇接见高句丽、百济、新罗使节时，于朝中杀死苏我入鹿，其父苏我虾夷自杀。皇室夺取政权。中大兄皇子等拥立孝德天皇。
发动政变
（2）皇室和改革派发动宫廷政变铲除了苏我氏势力
材料研读
目标导学二、大化改新
材料三：日本《日本书记》记载推古天皇三十一年（623）七月：“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”（意思是：大唐这个国家，法律完备，是个珍贵的国家，应该常常去）
日本《日本书记》记载(推古天皇三十一年（623）七月)：“以大唐国为蓝本来建立‘法式备定’的天皇制国家”。
（3）.中国大唐王朝高度繁荣，皇室和改革派渴望参照中国的隋唐制度，建立天皇制中央集权国家。
材料研读
目标导学二、大化改新
材料四：日本共派遣隋使4次，遣唐使19次，其中成行并到达长安的13次，每批数百人。对于人口不足300万的日本，来学习中国先进文化的人在总人口中的比重相当大。使节团成员中有外交官员、僧侣、留学生和工艺、艺术等各方面的人才。
（4）.归国留学生积极推动改革
材料研读
目标导学二、大化改新
小结：大化革新背景
（1）.社会矛盾十分尖锐，政局动荡不安。（国内矛盾)
（2）.中国大唐王朝高度繁荣，皇室和改革派渴望参照中国的隋唐制度，建立天皇制中央集权国家。
（国际环境）
（3）.皇室和改革派发动消灭豪族的政变，强化了中央集权。（铲除反对势力）
（4）.归国留学生积极推动改革。（推动力量）
阶段小结
中臣镰足，出身于贵族家庭，父亲及祖辈是朝中世袭的祭祀官，属于朝廷重臣。中臣镰足继承父亲的官职不久，即辞官退隐。
他对当时的权臣苏我入鹿父子等人擅权专政的做法非常不满。要想改造日本社会，只有除掉苏我父子。
中臣镰足
（614——669年）
目标导学二、大化改新
人物扫描
中大兄皇子联合中臣镰足发动政变，刺杀权臣苏我入鹿，拥立孝德天皇。
孝德天皇即位后，效仿中国定年号为“大化”
，迁都难波京（今大阪市）。
大和国宫廷政变——乙巳之变
目标导学二、大化改新
人物扫描
时间：646年,日本仿效唐朝制度进行改革,史称“大化改新”。
大化改新后，大和正式改称日本国。
改革者：孝德天皇（年号大化）
效仿对象：
唐朝典章制度
目标导学二、大化改新
新知讲解
视频播放：大化改新
遣唐使来华
目标导学二、大化改新
识图学史
鉴真东渡
传播文化
目标导学二、大化改新
识图学史
政治上
天皇
神祇官
太政官
中务省
式部省
治部省
民部省
兵部省
刑部省
大藏省
宫内省
国（国司）
郡（郡司）
里
（里长）
二省八官制
目标导学二、大化改新
新知讲解
材料一：农民必须向国家交谷（租）；农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代服役。
均田制：
丁男可分得100亩土地
租庸调制：粟2石
服劳役20天(或纳绢3尺/天)
唐朝
经济上
材料二：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。
班田制
目标导学二、大化改新
新知讲解
目标导学二、大化改新
根据材料，从政治、经济两个角度，归纳大化改新的内容
材料一
材料二
政治上：建立以天皇为中心的中央集权体制；中央设二官八省，地方设国、郡、里三级，与中央派人治理。
经济上：施行“班田收授法”，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地攽给公民，六年一攽，不能终生使用，也不能买卖；实行租庸调制度，统一赋税。
促进了日本的政治稳定和经济发展，使日本成为一个中央集权制的封建国家
大化改新给了我们怎样的启示？
日本非常善于学习和借鉴其他民族的先进文化，并将其变成具有自己特色的文化，这使日本不断进步、强大，我们应该学习日本这种善于向外国学习的精神
改革内容
意义
新知讲解
大化改新的作用
大化改新是一场自上而下（以学习和模仿中国隋唐经济和政治制度为主要内容）的改革，具有划时代的意义，它是日本从奴隶制社会转变为中央集权的封建社会的标志。大化改新使部民分得了土地，摆脱了依附地位，提高了生产者的积极性，促进了日本社会经济的发展。使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
目标导学二、大化改新
新知讲解
为什么说大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志？
1、大化改新以前，日本是一个落后的奴隶制国家，国家政权长期掌握在奴隶主贵族手中，奴隶主贵族占有大量土地和部民，最高统治者天皇的权力和地位受到极大威胁和挑战；
2、大化改新之后，日本社会发生了巨大变化。奴隶主贵族在政治、经济、军事等方面的特权被取消，贵族势力遭到沉重打击；
3、土地和部民收归国有，建立了一系列中央集权的国家机构，成为一个以天皇为首的中央集权国家；
4、改革后的日本成功地进行了社会转型，从奴隶社会过渡到封建社会。
目标导学二、大化改新
新知讲解
日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却是世界第三经济大国，从今天我们学习古代日本这段历史，你有何启示？
启示：
一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进
。
大化改新的启示
：
目标导学二、大化改新
新知讲解
目标导学二、大化改新
拓展延伸
凡新掘沟渠开垦的田地准许三代占有，利用旧沟渠开垦的天地准许终身占有。
——《三世一身法》
促进土地私有制的发展
贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地。
形成封建庄园
大化改新百余年后，日本社会出现了怎样的情况？
目标导学二、大化改新
新知讲解
“集团意识”即集体主义，是日本最具代表的国民性格。日本人的集体意识特别强。他们认为集体是一个利益共同体和命运共同体，个人只是集体内部的一个元素。在集体内部，他们能体会到人生意义找到安全感。
武士崛起，幕府掌权
封建统治秩序的巩固——
目标导学三、幕府统治
新知讲解
大化改新百余年后，日本社会出现了怎样的情况？
土地私有、土地兼并盛行
封建庄园，“不输不入”
为保护封建庄园，出现武士和武士集团。
武士：
地方豪强为保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员成为“武士”
武士集团：
武士集中在一地区最强大豪强贵族旗下，组成武士集团。
源氏
平氏
击败
目标导学三、幕府统治
新知讲解
目标导学三、幕府统治
武士与武士集团
目的：
组成成员：
性质：
特点：
地方豪强为了保护自己的庄园
家族和仆从中的青壮男子
一种血缘关系和主从制相结合的军事集团
小的武士集团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士集团。武士集团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。
新知讲解
目标导学三、幕府统治
幕府统治，又名“武家政治”，表现为军人以“挟天子以令诸侯”的方式进行统治。幕府的最高统治者为征夷大将军，亦称“幕府将军”。在日本历史上，幕府统治共历三朝。1192年－1333年为源赖朝的镰仓幕府时期；1336年－1573年，为足利尊氏开始的室町（tīng）幕府统治时代；1603年－1868年，为德川家康开始的江户幕府时代。
知识拓展－幕府统治
知识拓展
视频播放：幕府统治
幕府统治形成的标志
时
间：12世纪晚期
人
物：源氏首领源赖朝
地
点：镰仓
镰仓幕府特点：拥有独立于朝廷的政治、军事权力；天皇实际大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。
获得“征夷大将军”称号
目标导学三、幕府统治
新知讲解
目标导学三、幕府统治
幕府与天皇的关系
幕府与天皇朝廷并存。幕府首领名义上由天皇任命；天皇成为一种礼仪性的摆设。国家大权基本掌握在武士阶层手中。
武士阶层的长期统治
武士道（展现武士阶层道德与行为规范）
新知讲解
武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？
武士效忠的是他的主公，而不仅是国家。
武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆
资料链接：武士道源于日本，是以为主君不怕死、不要命的觉悟为根本，强调“毫不留念的死，毫不顾忌的死，毫不犹豫的死”，为主君毫无保留的舍命献身的精神。“武士道”没有是非观念，只重视维护自己所在集团的荣誉和安全。
目标导学三、幕府统治
新知讲解
目标导学三、幕府统治
武士道的实质
以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。
日本武士
新知讲解
武士道精神的影响
积极
为理想而不屈的精神，是武士道精神的扩展。
消极
经历了一次畸变，成为帝国主义侵略扩张的工具，成为日本右翼的文化土壤。
目标导学三、幕府统治
新知讲解
古代日本
6世纪前的日本
大化改新
大和政权统一日本
部民制
改革背景
改革时间
重要人物
改革内容
改革意义
庄园制形成
庄园“不输入不入”
武士和武士集团产生
源氏武士集团崛起
幕府统治的特点
武士道思想的形成
武士和武士集团
政治
经济
课堂练习
1．中国古书这样记载：乐浪海中有倭人，分为百余国。“倭人”指的是
( )
A．日本人
B．拜占庭人
C．阿拉伯人
D．朝鲜人
2.5世纪，“大和”统一了日本本土，那时候，“大和”是一个
( )
A．政教合一的政权
B．奴隶制国家
C．封建军事强国
D．部落联盟
A
B
课堂练习
3．模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“汉化”是指
( )
A．《汉谟拉比法典》
B．种姓制度
C．奴隶主民主政治
D．大化改新
4.(2018·铜仁十中期中)646年(大化改新)元旦，孝德天皇颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省，地方设国、郡、里；实行征兵制。此段材料反映的是
( )
A．大化改新的背景
B．大化改新的内容
C．大化改新的性质
D．大化改新的影响
D
B
古
代
日
本
建国：1－2世纪日本有100多个小国
改革：646年大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
统一：5世纪时，大和政权统一了日本。
统治：幕府统治时期，形成武士道精神
板书设计
1．大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新在政治上是要建立（
）
A．贵族世袭制度
B．城市自治机构
C．中央集权国家
D．政教合一国家
C
2．下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（
）
A.天皇任命幕府首领，掌握实权
B.天皇成为礼仪性的摆设
C.幕府与天皇朝廷并存
D.国家政权掌握在武士阶层手中
A
3．日本社会的发展从“汉化”到“欧化”，不断模仿和创新。其“汉化”使日本
A.
从奴隶社会到封建社会
B.
从封建社会到社会主义社会
C.
从封建社会到资本主义社会
D.
从资本主义到社会主义社会
A
4．日本是一个善于学习的民族,在古代日本学习中国隋唐制度进行了改革,以下不属于此次改革在经济方面的措施的是
①“废藩置县”,加强中央集权
②建立中央集权的天皇制封建国家
③把很多贵族地土收归国有,部民转为国家公民
④国家定期把地土分给农民耕种,向他们收取赋税
A.①②
B.③④
C.①
D.②③④
A
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