统编版语文六年级上册第八单元测试卷（含答案+示例作文）

2021部编版六年级（上册）第八单元测试卷
一、积累运用
1.读拼音，写词语。
（1）我和闰土是在我家chú
fánɡ（
）里相识的。闰土是一个hài
xiū（
）的人，但他和我讲sǎ
bǐ
ɡǔ（
）捉鸟雀以及猹táo
cuàn（
）的事。
（2）伯父zhòu
rán（
）离世，他sā
shǒu（
）不管人世，从此以后他的样子dànɡ
yànɡ（
）在我的脑海里。
2.给加点字选择正确的解释。（填字母）
光：A.光线；
B.光大，使显耀；
C.光彩，荣誉；
D.景物。
（1）每个人都希望自己能够有所成就，光宗耀祖。（
）
（2）体育健儿多次在国际比赛中为国争光。（
）
（3）阳春三月，风光迷人，真是春游的好时节。（
）
（4）天黑了，路灯发出微弱的光。（
）
3.选词填空。
爱惜
爱护
爱抚
爱戴
（1）鲁迅先生是深受众人（
）的著名作家。
（2）不论是大人还是孩子都养成了（
）花草树木的习惯。
（3）母亲（
）地为女儿梳理头发。
（4）真正的读书人大都（
）各种书籍，不会损坏玷污它。
4.用“
”画出下列词语中的错别字，并在括号里改正。
精神抖数（
）
大病初逾（
）
迫不急待（
）
狂风努号（
）
恍然大捂（
）
奇乐无穷（
）
5.写出下面句子运用的描写方法。
（1）他紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。（
）
（2）灯火渐渐地缩小，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早薰得灯罩很昏暗。
（
）
（3）他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出破碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。（
）
6.判断对错。对的打“√”，错的打“×”。
（1）鲁迅的《呐喊》是中国现代文学史上第一篇白话文小说。（
）
（2）《有的人》是诗人郭沫若为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗。（
）
（3）《少年闰土》节选自鲁迅的小说《故乡》，文中的“我”是一位富家少爷，闰土是一个穷苦人民的孩子。
（4）鲁迅原名周树人，毛泽东评价他是我国伟大的文学家、思想家和革命家。（
）
7.名句积累。
（1）无情未必真豪杰，
。
（2）其实地上本没有路，
，
。
（3）
，
，中国才有真进步。
（4）我们从古以来，就有
，有
，有
，有
……这就是中国的脊梁。
阅读理解
8.课内阅读。
①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手摸一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
②这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。正月里供像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
③我的父亲允许了;我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
（1）在括号里填上恰当的搭配。
一（
）钢叉
一（
）猹
一（
）祭器
（
）的圆月
（
）的西瓜
（
）的少年
（2）从第①自然段中的“捏、刺、扭、逃走”等动词中，可以看出闰土的
。
（3）“这少年便是闰土。”这句话是
，作用是
。
（4）结合文段说一说闰土为什么来“我”家？
9.课外阅读。
风筝
①故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀照应，打成一片春日的温和。
②但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩意儿。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
③有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
④然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是幼小时候的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
⑤我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
⑥我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
⑦“有过这样的事么?”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
（1）文章写的作者是
的人，具体表现在
。
（2）文章第①自然段通过对
、
和
等的刻画，刻画出一个
的春天。
（3）品读加点的词语，分析人物的性格特点。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
（4）“我也知道补过的方法的”是指（
），“我也知道还有一个补过的方法”是指（
）。（多选）
A.送他风筝，赞成他放，劝他放
B.等他说，“我可毫不怪你啊”
C.自说少年时代的糊涂
D.我和他一同放风筝
写作
10.写作。
生活中不乏真善美，总有一些人让你感动，总有一些事触动你的心扉，请你以“感谢你，
”为题写一篇作文，把事件叙述清楚，刻画出人物的形象，注意语言的表达，字数450字左右。
2021部编版六年级（上册）第八单元测试卷
一、积累运用
1.读拼音，写词语。
（1）我和闰土是在我家chú
fánɡ（
）里相识的。闰土是一个hài
xiū（
）的人，但他和我讲sǎ
bǐ
ɡǔ（
）捉鸟雀以及猹táo
cuàn（
）的事。
（2）伯父zhòu
rán（
）离世，他sā
shǒu（
）不管人世，从此以后他的样子dànɡ
yànɡ（
）在我的脑海里。
【答案】（1）厨房
害羞
撒秕谷
逃窜
（2）骤然
撒手
荡漾
2.给加点字选择正确的解释。（填字母）
光：A.光线；
B.光大，使显耀；
C.光彩，荣誉；
D.景物。
（1）每个人都希望自己能够有所成就，光宗耀祖。（
）
（2）体育健儿多次在国际比赛中为国争光。（
）
（3）阳春三月，风光迷人，真是春游的好时节。（
）
（4）天黑了，路灯发出微弱的光。（
）
【答案】（1）B
（2）C
（3）D
（4）A
3.选词填空。
爱惜
爱护
爱抚
爱戴
（1）鲁迅先生是深受众人（
）的著名作家。
（2）不论是大人还是孩子都养成了（
）花草树木的习惯。
（3）母亲（
）地为女儿梳理头发。
（4）真正的读书人大都（
）各种书籍，不会损坏玷污它。
【答案】（1）爱戴
（2）爱护
（3）爱抚
（4）爱惜
4.用“
”画出下列词语中的错别字，并在括号里改正。
精神抖数（
）
大病初逾（
）
迫不急待（
）
狂风努号（
）
恍然大捂（
）
奇乐无穷（
）
【答案】数
擞
逾
愈
急
及
努
怒
捂
悟
奇
其
5.写出下面句子运用的描写方法。
（1）他紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。（
）
（2）灯火渐渐地缩小，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早薰得灯罩很昏暗。
（
）
（3）他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出破碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。（
）
【答案】（1）外貌描写
（2）环境描写
（3）动作描写
6.判断对错。对的打“√”，错的打“×”。
（1）鲁迅的《呐喊》是中国现代文学史上第一篇白话文小说。（
）
（2）《有的人》是诗人郭沫若为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗。（
）
（3）《少年闰土》节选自鲁迅的小说《故乡》，文中的“我”是一位富家少爷，闰土是一个穷苦人民的孩子。
（4）鲁迅原名周树人，毛泽东评价他是我国伟大的文学家、思想家和革命家。（
）
【答案】（1）×
（2）×
（3）√
（4）√
7.名句积累。
（1）无情未必真豪杰，
。
（2）其实地上本没有路，
，
。
（3）
，
，中国才有真进步。
（4）我们从古以来，就有
，有
，有
，有
……这就是中国的脊梁。
【答案】（1）怜子如何不丈夫
（2）走的人多了
也便成了路
（3）惟有民魂是值得宝贵的
惟有他发扬起来
（4）埋头苦干的人
拼命硬干的人
为民请命的人
舍身求法的人
阅读理解
8.课内阅读。
①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手摸一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
②这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。正月里供像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
③我的父亲允许了;我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
（1）在括号里填上恰当的搭配。
一（
）钢叉
一（
）猹
一（
）祭器
（
）的圆月
（
）的西瓜
（
）的少年
【答案】示例：柄
匹
件
金黄
碧绿
害羞
（2）从第①自然段中的“捏、刺、扭、逃走”等动词中，可以看出闰土的
。
【答案】机敏、勇敢
（3）“这少年便是闰土。”这句话是
，作用是
。
【答案】过渡句
承上启下
（4）结合文段说一说闰土为什么来“我”家？
【答案】因为“我”家正遇到值年，家里只有一个忙月，忙不过来，所以他对“我”父亲说，让他儿子闰土过来管祭器。
9.课外阅读。
风筝
①故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀照应，打成一片春日的温和。
②但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩意儿。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
③有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
④然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是幼小时候的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
⑤我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
⑥我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
⑦“有过这样的事么?”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
（1）文章写的作者是
的人，具体表现在
。
【答案】不爱放风筝，嫌恶风筝，讨厌放风筝
不允许小兄弟放风筝，而且踩坏了小兄弟做的风筝
（2）文章第①自然段通过对
、
和
等的刻画，刻画出一个
的春天。
【答案】风筝
柳树
山桃
温和
（3）品读加点的词语，分析人物的性格特点。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
【答案】反映了作者对放风筝的憎恨，说明他爱憎分明。
（4）“我也知道补过的方法的”是指（
），“我也知道还有一个补过的方法”是指（
）。（多选）
A.送他风筝，赞成他放，劝他放
B.等他说，“我可毫不怪你啊”
C.自说少年时代的糊涂
D.我和他一同放风筝
【答案】AD
BC
写作
10.写作。
生活中不乏真善美，总有一些人让你感动，总有一些事触动你的心扉，请你以“感谢你，
”为题写一篇作文，把事件叙述清楚，刻画出人物的形象，注意语言的表达，字数450字左右。
【范文】
感谢你，老师
世上最辛勤的蜜蜂是谁？是老师。世上最辛勤的园丁是谁？是老师。世上最劳累的人是谁？是老师。老师是神圣的，老师无微不至地关怀着我们。我们，怎么不感谢你？
老师，我感谢你，感谢你的包容。当我们犯错时，你总是和颜悦色地教育我们、开导我们，让我们明白了知错能改善莫大焉。
记得有一次，我在星期五时由于急着想回家，所以没有认真听老师布置家庭作业，到了星期一，同学们都在说写基础训练草稿了吗？基础训练这道题怎么做？我一听慌了，赶快问同学：“有基础训练吗？”同学说：“当然有了。”陈老师一向不喜欢不写作业的同学，而我竟然不写基础训练，怎么办？
到了第三接课，老师进来说：“把基础训练草稿拿出来。”老师挨着座位一个一个检查，当检查到我的时候，老师说：“你的呢？”我吞吞吐吐地说：“我忘写了。”老师说：“先给补上，下课后来我办公室。”下了课，我来到陈老师办公室，陈老师让我坐下，严厉地问我：“你为什么不写齐家庭作业。”我红着脸说：“星期五忘记了。”“你为什么不记。”老师追问。“我想早点回家。”我说。陈老师语重心长地说：“你已经是个大孩子了，不能像以前那样不懂事了。想回家等放了学记好作业再回家，能耽误几分钟呢？为了那几分钟，你不写作业值得吗？下次不能这样了，出去吧。”老师说的这几句话虽然非常简单，但却很珍贵，从那以后我就下定决心，以后不管是什么作业，我都要认真完成。
老师，我要感谢你的太多太多，如果没有你，我的人生会没有色彩；如果没有你，我的人生会枯燥无味……你为我们付出的太多太多，我怎能不对你拥有一颗感谢的心呢？