小学数学人教版一年级上3.2 比大小 课件（15张ppt）

(共15张PPT)
第3单元 1～5的认识和加减法
比大小
2
复习旧知，引入新课
合作交流，探究新知
目录
巩固练习，学以致用
全课总结，提升能力
课后同步训练
一、复习旧知，引入新课
提问：1. 认读1～5各数。
2. 从小到大排序。
二、合作交流，探究新知
（一）故事情境，引出问题
有一天，3只小猴在花果山上玩耍。玩得可高兴了!午餐时间到了，他们又累又渴，于是他们去采了许多水果，来到草坪上吃。可是，在分水果时出现了小小的问题，同学们，你们能帮小猴们分水果吗
一共有几种水果？它们各有几个？如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，够不够
(二)教学“＞”“＜”“＝”
1. 教学“＝”(猴子分桃)
操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。
等号
读作：3等于3
＝
说明：有1只小猴，就有1个桃，有3只小猴也有3个桃，小猴和桃的数量同样多，我们就说3等于3 ，“＝”这个符号叫等号。
3
3
(二)教学“＞”“＜”“＝”
2. 教学“＞”(猴子分香蕉)
说明：有1只小猴，就有1根香蕉， 3只小猴，2根香蕉，第3只小猴没有香蕉，小猴的数量比香蕉的数量多，我们就说3大于2，“＞”这个符号叫大于号。
读作：3大于2
3
2
＞
大于号
(二)教学“＞”“＜”“＝”
3. 教学“＜”(猴子分梨)
说明：有1只小猴，就有1个梨，3只小猴，4个梨，小猴没有了，还多1个梨，小猴的数量比梨的数量少，我们就说3小于4，“＜”这个符号叫小于号。
读作：3小于4
3
＜
小于号
4
(二)教学“＞”“＜”“＝”
4. 区别并记忆符号：“＞”“＜”“＝”
3
＜
4
3
＞
2
3
＝
3
(1)请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现？
(2)顺口溜记忆：
大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于。
大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数，两线相同是等号。
(3)利用手臂做手势，一边做一边说符号名称。
(二)教学“＞”“＜”“＝”
5. 以游戏方式熟悉、记忆这3种关系符号
(1)看谁做得对：教师说符号名称，学生做出相应符号手势；
(2)看谁摆得好：教师说符号名称，学生用小棒摆出相应的符号。
小结： 比较两个数的大小时，可以用关系符号“＞”“＜”“＝”来表示。比较时仍然可用一一对应的方法来比较。
(二)教学“＞”“＜”“＝”
6. 教学“＞”“＜”“＝”的写法
书写等号时要注意两条线要一样长且是直的。
(二)教学“＞”“＜”“＝”
6. 教学“＞”“＜”“＝”的写法
三、巩固练习，学以致用
1.
＜
＞
2.
＝
＜
＞
＞
学会了比较两个数的大小，可以用“＞”“＜”“＝”表示。当两个数相等时，用“＝”表示；当两个数不相等时，用“＞”“＜”表示。符号的开口总是朝向大数，尖角总是朝向小数。
四、全课总结，提升能力
五、课后同步训练
完成相关练习