小学数学人教版一年级上3.5 加法 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
第3单元 1～5的认识和加减法
加法(1)
5
一、复习旧知，引入新课
上节课我们学习了5以内数的组成，谁来说一说4的组成？5的组成呢？
二、合作交流，探究新知
同学们喜欢马戏团的小丑吗？让我们一起看看今天他给我们带来了什么？
仔细观察，你从图中发现了什么数学信息？
小丑右手拿着3个红气球，左手拿着1个蓝气球。两只手共拿着4个气球。
根据你发现的数学信息，你能提出什么数学问题？
数学问题:一共有几个气球？
要求一共有几个气球，该怎么办？你能试着用手势表示“合起来”吗？
要求一共有几个气球，就是把小丑两只手的气球合起来，用加法计算。加法的符号“+”，它是“加号”。
你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？
3＋1＝4
＋
加号
读作：3加1等于4。
注意：①写“＋”时，先写“—”，与田字格中的横中线重合，再写“ ”。
②写“＝”时，两个横线分别写在田字格横中线的上下方。
③在田字格里写加法算式时，数字和运算符号都占半个田字格。
3+1=4这个算式中，加号前面的“3”表示什么？加号后面的“1”表示什么？“4”又表示什么？
3表示右手的红气球有3个(一部分)
4表示小丑两只手的气球合起来一共有4个(两部分合起来的总数)
1表示左手的蓝气球有1个(另一部分)
三、巩固练习，学以致用
1. 看图说一说算式表示的意思。
2＋2＝4
1. 看图说一说算式表示的意思。
4＋1＝5
1＋2＝3
1. 看图说一说算式表示的意思。
2.
4
3
4
5
4
5
知道了把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算，并学会读和写加法算式。
还认识了大括号。
四、全课总结，提升能力
五、课后同步训练
完成相关练习
加法(2)
6
一、创设情境，引入新课
美丽的森林里，三只松鼠在树上跳来跳去，玩得正欢，这时又跳来了两只松鼠，要跟它们一起玩。
现在一共有几只松鼠？你能列式吗？
3+2=
二、合作交流，探究新知
3+2=
3+2等于几呢？你是怎么算出来的？
1、2、3、4、5，一共5只。
从3后面接着数，4、5，一共5只。
5
二、合作交流，探究新知
3 + 2 = 5
提问：1.谁来读一读这个算式？
读作3加2等于5。
2.加号前面的“3”表示什么？加号后面的“2”呢？“5”又表示什么？
3表示原来的3只松鼠(一部分)
5表示把它们合在一起，现在一共有5只松鼠(两部分合起来的总数)
2表示又跑来的2只松鼠(另一部分)
三、巩固练习，学以致用
1.
5
5
2.摆一摆，填一填。
4
1
4
4+1=5 1+4=5
1+3=4 3+1=4
观察上面这四个算式，你能发现什么？
通过对比这两组算式，发现“交换两个加数的位置，和不变”的规律。
3. 先用 摆一摆，再填得数。
1+1=
2
2+1=
3
2+3=
5
4.
2+3=
5
2+1=
3
2+2=
4
3+2=
5
1+2=
3
1+1=
2
学会了5以内数的加法，可以用点数法、接数法和数的组成法来计算；用“数的组成”来计算是最简单的方法；还发现了“交换两个加数的位置，和不变”的规律。
四、全课总结，提升能力
五、课后同步训练
完成相关练习