小学数学人教版一年级上3.7 减法 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
第3单元 1～5的认识和加减法
减法(1)
7
一、复习旧知，引入新课
同学们还记得这个小丑吗？这个图解决的是什么问题？
二、合作交流，探究新知
同学们再仔细观察，谁能说说这幅图表示什么意思？能提出什么数学问题？
小丑手里有4个气球，不小心飞走了1个，还剩几个气球？
二、合作交流，探究新知
对比以上两幅图的小丑的动作，它们有什么区别？
左边的小丑是把两只手的气球合起来，而右边的小丑是从原来的4个里面放飞了一个，就是去掉了一个。
二、合作交流，探究新知
合起来我们用“加法”列式计算，那么，从原来的整体去掉了一部分，求还剩几个用什么方法呢？
用减法计算。
4－1＝3
－
减号
读作：4减1等于3。
虚线圈表示去掉的意思
你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？
注意：减号与田字格的横中线重合。数字和运算符号都占半格。
说一说算式中各部分表示什么意思。
4表示“整体总数”
3表示“还剩的结果”
1表示“其中一部分”
减号表示“去掉”
三、巩固练习，学以致用
1. 看图说一说算式表示的意思。
5 - 1 = 4
三、巩固练习，学以致用
1. 看图说一说算式表示的意思。
4－2＝2
三、巩固练习，学以致用
3－2＝1
1. 看图说一说算式表示的意思。
2.
1
1
4
1
图中的虚线圈表示从总数里去掉一部分的意思，即用减法计算。
知道了从总数里去掉一部分，求还剩多少，用减法计算。还学会了读和写减法算式。
四、全课总结，提升能力
五、课后同步训练
完成相关练习
减法(2)
8
一、复习旧知，引入新课
3
1
2
5
4
1
3
2
1
5
3
2
4
2
2
1
3
4
3
1
里的数你是怎么想的？
用数的分解的方法。
二、合作交流，探究新知
你能说说图意，并提出一个数学问题吗？
原来有5只小松鼠，跑了3只，还剩几只？
思考：1. 怎么求还剩几只小松鼠？你是怎么想的？
2. 你能通过画一画表示这幅图的意思吗？
思考：3. 你能用一道算式表示这幅图的意思吗？
从5只里面去掉3只，用减法计算。
5－3＝
5 - 3 =
5减3得几？你是怎样算的？
从5开始倒着数，5、4、3，还剩2只。
2
你喜欢哪种方法？其中用数的分解法来计算更加简便。
5 - 3 = 2
提问：1.谁来读一读这个算式？
读作5减3等于2。
2.减号前面的“5”表示什么？减号后面的“3”呢？“2”又表示什么？
5表示原有5只小松鼠(总数)
2表示还剩下2只小松鼠(还剩下的结果)
3表示跑走了3只(去掉一部分)
三、巩固练习，学以致用
1.
4
1
2. 划一划，填一填。
3
2
2
3
1
3. 涂一涂，填一填。
4.
清空
3－1＝
4－1＝
5－2＝
2
3
3
5－2＝
4－3＝
3－1＝
3
1
2
5－3＝
4－1＝
3－2＝
3
1
2
学会了5以内数的减法，可以用倒数法和数的分解法来计算，用“数的分解”来计算是比较简便的。
四、全课总结，提升能力
五、课后同步训练
完成相关练习