小学数学人教版一年级上3.9 0的认识 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
第3单元 1～5的认识和加减法
0的认识
9
一、创设情境，引入新课
二、合作交流，探究新知
问题1：小猴盘里的桃子分别是几个？
2
1
0
一个都没有，用“0”来表示。
问题2: 小猴把桃全吃光了，第三个盘子里一个都没有了，怎么记呢？
在生活中遇到过用“0”表示一个也没有的情况吗？
放学了，教室里有0个同学。
妈妈买回来的苹果吃完了，还剩0个。
我没有钱，可以说是0元。
看数拍手游戏
5
3
2
4
0
5
1
2
0
4
3
1
5
0
0为什么不拍？
0表示一个也没有。
同学们，想一想在我们的生活中，你还在哪里见过0啊？
温度表，尺子……
请看，你找到0了吗？这个0在尺子的哪个位置？
最左端。1的前面。
0在尺子上还表示“没有”的意思吗？
在尺子上，0不再是没有了，而是表示起点。
思考：想一想，什么时候我们也用“0”表示起点呢？
1. 看一看，“0”的形状像什么？
2. 想一想，写好“0”要注意什么？
3. 先跟着老师书空，再在课本第30页描红写“0”。
写0时，要注意笔顺，从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，线条要流畅圆滑，不要有棱角，写成椭圆形。
1. 谁能说说图的意思？能提出什么数学问题？
鸟窝里有3只小鸟，它们一起飞走了，鸟窝里还剩几只小鸟？
2. 求还剩几只，用什么方法计算？你能用一道算式来表示吗？
3－3＝0
3. 算式中的3、3和0各是什么意思？3-3=0，结
果为什么用0表示？
－ ＝
3去掉3就没有了，所以用0表示。
3
3
0
4. 你还能说出这样的算式吗？
3－3＝0
1-1=0 2-2=0 4-4=0 5-5=0 …
5. 你有什么发现？
3－3＝0
一个数减去与它同样多的数得0。
1. 你看到了什么？
2. 两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？
+ ＝
4
0
4
3. 算式中的每个数字各是什么意思？
+ ＝
4
0
4
4. 你还能说出这样的算式吗？
1+0=1 2＋0＝2 3＋0＝3 5＋0＝5…
5. 你有什么发现？
一个数加上0，还得原数。
6. 想一想0＋4、0＋3、0＋5分别等于几？从这几道题中你又发现了什么？
0加上一个数，还得那个数。
7. 想一想0＋0等于几？
0＋0等于0。
思考：5－0＝
你是怎么想的？
5－0就是从5个东西里面去掉0个，也就是一个也没有去掉，所以还是5。
通过这些算式，你发现了什么？
一个数减去0，还得原数。
5
4－0＝
4
3－0＝
3
2－0＝
2
1－0＝
1
三、巩固练习，学以致用
1.
0＋5＝
5
0＋4＝
4
0＋3＝
3
0＋2＝
2
5－0＝
4－0＝
3－0＝
2－0＝
5＋0＝
5
4＋0＝
4
3＋0＝
3
2＋0＝
2
5
4
3
2
2.
1－0＝
1
2＋3＝
5
2－1＝
1
0－0＝
0
2＋1＝
1－1＝
1＋4＝
1＋0＝
3－2＝
1
2－2＝
0
0＋0＝
0
5－3＝
2
3
0
5
1
0＋1＝
1＋2＝
5－5＝
3－1＝
1
3
0
2
认识了0可以表示两个意思“没有或起点”，学会了写0，还知道了一个数加减0仍得这个数，相同的两个数相减得0。
四、全课总结，提升能力
五、课后同步训练
完成相关练习