小学数学人教版一年级上3.1 1～5的认识 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
第3单元 1～5的认识和加减法
1～5的认识
1
一、创设情境，引入新课
提问：你看到了什么？数一数，各有几个？跟同桌交流，你数对了吗？你是怎样数的？
(要按照顺序来数。)
二、合作交流，探究新知
问题：请你在图中分别找出数量可以用1、2、3、4、5表示的事物，自己标出来。
问题：1. 你能拿出数量是“1”的小棒吗？小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？
2.请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
说一说
1. 除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？
2.谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用１～５各数表示。
问题与操作：这里拨了几颗珠子？用几表示？
1颗珠子，用“1”表示。
介绍：这叫计数器，上面的小珠子可以拨动，它可以帮助我们学习数学知识。
再拨1颗珠子，1添上1是几？后面的呢？
再添上“1”颗，是2颗。2排在1的后面。
2颗珠子，再添上1颗，是3颗。3排在2的后面。
3颗珠子，再添上1颗，是4颗。4排在3的后面。
4颗珠子，再添上1颗，是5颗。5排在4的后面。
介绍：这叫计数器，上面的小珠子可以拨动，它可以帮助我们学习数学知识。
齐数：从1数到5。从5数到1。
提问：5的前面是几？１的后面是几？３的前面是几？后面是几？
提问：1~5这5个数字各长得像什么呀？
你认为写的时候要注意些什么？
①“1”从右上方起笔到左下方收笔，写时略倾斜，不要写成竖直的。
②“2”从左上方起笔向右写半圆后倾斜向下，写到左下方时向右拉平。
③“3”注意两个半圆要写得圆滑些。
④“4”注意第二笔是一个略倾斜的竖。
⑤“5”注意在中间半格虚线处写半圆，半圆要写得圆滑些，第二笔是横。
三、巩固练习，学以致用
1.连一连。
2. 写一写。
3. 看数涂色。
2
3
4
5
4. 按1～5的顺序连线。
问题：按数的顺序连线，画出了什么图案？
(画出一幅风筝图)
5. 有几头 ？
你还想数什么？
学会了可以用1~5各数表示事物的数量；后一个数比前一个数多1；还学会在“日”字格里书写数字1~5。
四、全课总结，提升能力
五、课后同步训练
完成相关练习