小学数学人教版一年级上5.8 6～10的认识和加减法 解决问题 课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
第5单元
6～10的认识和加减法
解决问题
8
复习旧知，引入新课
合作交流，探究新知
目录
巩固练习，学以致用
全课总结，提升能力
课后同步训练
一、复习旧知，引入新课
？个
（个）
＝
4
+
5
9
9个
？个
（个）
＝
9
-
3
6
说一说图中告诉了我们什么，要解决的问题是什么，再解答。
二、合作交流，探究新知
仔细观察，你看到了什么？
图里是一片美丽的森林，小鹿们在玩耍、在奔跑，天鹅在水里游泳、在草丛休息，还看到树下有蘑菇……
还有文字和问号。
二、合作交流，探究新知
观察得非常仔细，不仅有图片，还有文字。有问号表示什么意思？图上没有了什么？
问号表示要求的问题，图上没有了大括号。
9
3
解答正确吗？
剩下的6只加上跑走的3只正好是9只，说明答案是正确的。
还剩
只。
6
怎样解答？
求还剩几只小鹿，就是从9只里面去掉跑走的3只，用减法计算。
＝
9
-
3
6
（只）
你能从图中提出其他数学问题并解答吗？
关于
，你知道了什么？
文字信息：树根下有6个蘑菇。
图画信息：草地上有2个蘑菇。
提问：一共有几个蘑菇？
怎样解答？
＝
6
+
2
8
（只）
能说说为什么用加法计算吗，你用什么方法计算出结果的？
解答正确吗？
树根下有6个蘑菇，加上草地上的2个蘑菇。一共有8个，说明答案是正确的。
一共有
个。
8
发现有同学列式为5+2=7(个)，谁能说说错在哪里?
图片的树根下画的是5个蘑菇，可给出的文字信息是6个蘑菇，该同学不看文字信息，而是去数数，应该有1个蘑菇被树遮住了。
当有文字信息的时候，直接从中提取数字，我们就不要一个一个地去数了。
关于
，你知道了什么？
文字信息：一共有8只天鹅。
图画信息：游走了3只。
提问：还剩几只天鹅？
怎样解答？
＝
8
-
3
5
（只）
解答正确吗？
剩下的5只加上游走的3只正好是8只，说明答案是正确的。
三、巩固练习，学以致用
1.
6
＋
3
9
8
－
4
2.
你能从图中提出数学问题并解答吗？
四、全课总结，提升能力
学会了在解决图文结合的实际问题时，不仅要看文字信息，还要找出图画信息。还学会了根据已知条件，提出相应的问题并解答。
五、课后同步训练
完成相关的练习