湘教版八上1.4中国的民族 教案
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文档简介
【教学目标】
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知识与技能
认识我国是一个统一的多民族国家，理解和践行我国的民族政策。
★
过程与方法
通过判读中国民族分布图，说出我国民族分布特点，培养学生的读图能力。
★
情感态度与价值观
了解我国的民族构成和文化特色，养成各民族团结和睦的情感。
【教学重点】
（1）了解我国的民族构成和文化特色，养成各民族团结和睦的情感。
（2）通过判读中国民族分布图，说出我国民族分布特点。
【教学难点】
读图说出我国少数民族的地区分布特点。
【教学方法】
读图、析图、合作探究、多媒体辅助。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、情景导入
周恩来总理名言：我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
二、新课学习
（一）五十六个民族
★
阅读教材。
提问：哪个少数民族人口最多？人口超过500万的少数民族有哪些？各民族大小不同，法律地位有什么相同点？
学生回答：少数民族中壮族人口最多，人口超过500万的少数民族有满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。各个民族，一律平等。
★
多媒体展示：汉族和少数民族人口比例。
总结：我国是一个团结统一的多民族大家庭，有56个民族。各民族中，汉族人数最多，约占全国人口总数的92%。其他民族人口总数较少，统称为少数民族。各少数民族的人口数量相差悬殊，其中人口最多的是壮族，也有的少数民族人数仅几千人，如珞巴族、赫哲族等。中国各民族不论人口多少、社会经济发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰如何，都是中华民族的一部分，具有平等的地位。
（二）独特的民族风情
★
多媒体展示：人民币上不同民族的文字，让学生找出所对应的民族。
★
活动（利用多媒体）：连线各民族和与之对应的服饰、节庆景观。
讲解：[傣族-泼水节]农历清明节后，人们互相泼水，被泼到的水越多，感觉越是吉祥、幸福、健康。[汉族-元宵节]农历正月十五，人们展花灯，猜灯谜，吃汤圆，共度元宵节。[高山族-丰收节]农历七八月秋收季节，台湾原住民身着民族服装，聚集在一起，载歌载舞，感恩丰收。[藏族-雪顿节]每年八九月间，举行展佛、赛牦牛、马术表演、群众游园等活动。[蒙古族-那达慕节]每年农历六月初四到初八，牧民们聚集在草原上，举行赛马、射箭、摔跤等竞赛，以表达丰收的喜悦。
总结：中国民族众多，各民族都有自己的传统文化和风俗习惯。各民族在建筑、饮食、服饰、风俗、节庆、艺术、体育、宗教等方面的文化精粹，共同组成了中华优秀传统文化。我们应尊重各民族的传统文化和风俗习惯，巩固和发展民族团结。
（三）中国的民族分布
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多媒体展示：民族分布图。
小组合作：选择不同民族，判读其分布省区名称。
学生回答后，教师总结：中国各民族分布具有“大散居，小聚居，交错杂居”的特点。汉族分布最广，主要集中在东部和中部地区。少数民族主要分布在西南、西北和东北部地区。在某个民族聚居的地方，也会有其他民族分布。
★
过渡：少数民族虽然人口数量少，但对国家的经济发展和稳定等作出了重要贡献。
★
多媒体展示：民族区域自治的内容。
直接总结：我国设置了自治区、自治州、自治县、民族乡等行政区域。各少数民族在自治区域内行使自治权。
三、课堂练习
学练优课堂达标训练。
四、课堂总结
今天这节课我们学习了我国民族的构成、分布等内容，同时也了解了一些民族风情。中华民族大家庭的和睦团结，需要我们共同努力和维护。携起手来，让我们一起建设美好的家园。
五、作业布置
学练优课后巩固提升。
【板书设计】
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知识与技能
认识我国是一个统一的多民族国家，理解和践行我国的民族政策。
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过程与方法
通过判读中国民族分布图，说出我国民族分布特点，培养学生的读图能力。
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情感态度与价值观
了解我国的民族构成和文化特色，养成各民族团结和睦的情感。
【教学重点】
（1）了解我国的民族构成和文化特色，养成各民族团结和睦的情感。
（2）通过判读中国民族分布图，说出我国民族分布特点。
【教学难点】
读图说出我国少数民族的地区分布特点。
【教学方法】
读图、析图、合作探究、多媒体辅助。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、情景导入
周恩来总理名言：我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
二、新课学习
（一）五十六个民族
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阅读教材。
提问：哪个少数民族人口最多？人口超过500万的少数民族有哪些？各民族大小不同，法律地位有什么相同点？
学生回答：少数民族中壮族人口最多，人口超过500万的少数民族有满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。各个民族，一律平等。
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多媒体展示：汉族和少数民族人口比例。
总结：我国是一个团结统一的多民族大家庭，有56个民族。各民族中，汉族人数最多，约占全国人口总数的92%。其他民族人口总数较少，统称为少数民族。各少数民族的人口数量相差悬殊，其中人口最多的是壮族，也有的少数民族人数仅几千人，如珞巴族、赫哲族等。中国各民族不论人口多少、社会经济发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰如何，都是中华民族的一部分，具有平等的地位。
（二）独特的民族风情
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多媒体展示：人民币上不同民族的文字，让学生找出所对应的民族。
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活动（利用多媒体）：连线各民族和与之对应的服饰、节庆景观。
讲解：[傣族-泼水节]农历清明节后，人们互相泼水，被泼到的水越多，感觉越是吉祥、幸福、健康。[汉族-元宵节]农历正月十五，人们展花灯，猜灯谜，吃汤圆，共度元宵节。[高山族-丰收节]农历七八月秋收季节，台湾原住民身着民族服装，聚集在一起，载歌载舞，感恩丰收。[藏族-雪顿节]每年八九月间，举行展佛、赛牦牛、马术表演、群众游园等活动。[蒙古族-那达慕节]每年农历六月初四到初八，牧民们聚集在草原上，举行赛马、射箭、摔跤等竞赛，以表达丰收的喜悦。
总结：中国民族众多，各民族都有自己的传统文化和风俗习惯。各民族在建筑、饮食、服饰、风俗、节庆、艺术、体育、宗教等方面的文化精粹，共同组成了中华优秀传统文化。我们应尊重各民族的传统文化和风俗习惯，巩固和发展民族团结。
（三）中国的民族分布
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多媒体展示：民族分布图。
小组合作：选择不同民族，判读其分布省区名称。
学生回答后，教师总结：中国各民族分布具有“大散居，小聚居，交错杂居”的特点。汉族分布最广，主要集中在东部和中部地区。少数民族主要分布在西南、西北和东北部地区。在某个民族聚居的地方，也会有其他民族分布。
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过渡：少数民族虽然人口数量少，但对国家的经济发展和稳定等作出了重要贡献。
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多媒体展示：民族区域自治的内容。
直接总结：我国设置了自治区、自治州、自治县、民族乡等行政区域。各少数民族在自治区域内行使自治权。
三、课堂练习
学练优课堂达标训练。
四、课堂总结
今天这节课我们学习了我国民族的构成、分布等内容，同时也了解了一些民族风情。中华民族大家庭的和睦团结，需要我们共同努力和维护。携起手来，让我们一起建设美好的家园。
五、作业布置
学练优课后巩固提升。
【板书设计】