4.2 水的净化（教案）-初中化学人教版九年级上册

第四单元
自然界的水
课题2
水的净化
教学设计
教学目标
1、了解纯水与天然水、硬水与软水的区别；
2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水方法。
教学重难点
1、重点：
（1）水净化的方法，过滤的操作方法；
（2）纯水与天然水、硬水与软水的区别以及硬水软化的方法。
2、难点：过滤和蒸馏的实验操作技能。
教学过程
一、导入新课
[展示]鲁滨逊流落在荒岛上，他只能从池塘中取得一些泥水。这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水？
[导入]池塘里浑浊的水怎样才能变成比较洁净的水呢？这就是我们今天要学的水的净化。
二、新课讲授
知识点一
水的净化
[展示]这是一杯从池塘里获得的水，你认为水中有哪些杂质？
[生]水中混有泥沙等不溶性杂质、一些可溶解于水的杂质还有细菌微生物。
[过渡]如何除去这些杂质呢？我们来看看自来水的净化过程。
[展示]自来水厂净化水的主要过程。
[提问]自来水的净化主要包括哪几步？
[生]沉淀、过滤、吸附、消毒。
[讲解]自来水厂里的水在运送过程中，还会有一些细菌混进水中，所以从水龙头里流出来的水仍然要煮沸消毒后再喝。
[过渡]按照自来水的净化方式，我们也来亲自实验一下，把我们取来的运河水进行净化。
[讲解]要除去比水重的大粒泥沙等杂质，最简单的方法就是把浑浊的水装在一个容器里，静置，过一段时间，泥沙就会沉入水底。农村饮用井里的水，常常用这种方法。这种净化水的方法叫沉淀。
[学生实验]加入明矾使水中杂质加速沉淀。
[投影]明矾的净水作用
[分析]加入明矾后，水中有什么变化？
[生]加入明矾后，悬浮在水中的一些较小的泥沙结成一片片，然后沉入水底。
[讲解]明矾的作用就是把水中的一些较小的颗粒吸附在一起，使它们尽快沉淀。
[小结]用沉淀的方法可以除去水中较大的杂质。加入明矾后，可以加速杂质的沉旋。
[提问]沉淀后的水不是无色透明的，这说明了什么？
[生]说明水中还含有杂质。
[讲解]这些剩余的不溶解于水的杂质，可以用过滤的方法除去。
[讲解]介绍过滤方法所使用的材料：过滤时要使用滤纸。在显微镜下观察滤纸就像渔网或细筛子一样，它可以滤去水中细小的杂质。
[投影]过滤的注意事项：一贴、二低、三靠。
[演示实验]过滤。
[展示]看一看，这是一瓶略带有红色墨水的水，是否可用沉淀的方法净化？
[生]不行。
[提问]如何除去这些红色呢？
[演示实验]用课本P75图4-17的装置进行吸附。
[讲解]（活性炭的吸附性质）活性炭在这里把水中的色素吸收了，这就是吸附的方法。吸附可以除去一些溶解的杂质，臭味、色素等。
[提问]过滤后的水能喝吗？为什么？
[生]不能，还有细菌微生物，要进行消毒。
[讲解]用消毒的方法可以杀死水中的细菌，你知道的消毒方法有几种？
[消毒]消毒方法有两种：加药品消毒和煮沸消毒。
[提问]消毒后的水已经可以饮用了，这水是纯净物了吗？
[生]不是，水中还有可溶性的物质。
[提问]这些可溶性的杂质如何除去呢？
[讲解]同学们可能已经注意到讲台上的两个实验一直在进行着，知道这是在做什么吗？
[生]在制纯净水呢
[讲解]介绍蒸馏的装置。蒸馏——程度较高的净化，可以除去可溶性杂质。
知识点二
硬水和软水
[讲解]自然界的水有不同的水质，溶解于水的杂质主要是可溶性的钙、镁化合物，根据可溶性的钙、镁化合物的多少把水分为硬水和软水。
[展示]一瓶硬水和一瓶软水。
[讲解]怎样区分硬水和钦水呢？
[实验]用肥皂水区分硬水和软水。
[讲解]使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，比如衣服洗不净，衣服变硬；用水器形成水垢，如锅炉内形成水垢不仅浪费燃料，而且还会使锅炉内管道局部过热变形，甚至爆炸。
[讲解]我们可以把硬水转化为软水，生活中常用煮沸的方法降低水的硬度。
板书设计
课题2
水的净化
一、水的净化
自来水的净化流程
二、硬水和软水
(1)定义
(2)硬水的危害
(3)硬水的软化
(4)区别硬水和软水
(5)蒸馏