2021-2022学年粤教版地理七年级上册第四章第二节 气温与降水教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年粤教版地理七年级上册第四章第二节 气温与降水教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 80.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-08-19 10:32:18 | ||
图片预览
文档简介
课题名称
气温和降水
所在单元
七年级上册第四章
本单元
课标要求
1.阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图,归纳世界气温分布特点。
2.阅读世界年降水量分布图,归纳世界降水分布特点。
3.运用气温、降水量资料,绘制气温曲线图和降水量柱状图,说出气温与降水量随时间变化特点。
本单元的
知识体系
（思维导图）
本节课
学习目标
1.了解气温、降水的定义与测量方法。
2.阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳
世界气温分布特点。
3.阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。
学习重点
气温的变化
学习难点
气温的分布规律
告诉我，我会忘记；做给我看，我会记住；让我参加，我就会完全理解。第页
学习过程
学习环节
（含学习环节的名称、时间）
活动内容及活动规则
（围绕学习目标达成的活动设计，含教师设问、
活动的任务、活动规则等）
设计意图
（目标指向、重难点突破等）
导入：
谈话导入
2分钟
过程1：
8分钟
过程2:
15分钟
过程3：
10分钟
总结：
2分钟
当堂检测：
4分钟
导入：
2分钟
过程1：
8分钟
过程2：
10分钟
总结:
4分钟
当堂检测:
10分钟
同学们,在上课之前,老师有个问题想要问问大家,平时的生活中,我们是根据什么来选择合适厚度的衣服的啊?看天气变化,主要看气温的变化,没错,气温的变化对我们日常生活有着很大的影响。夏天我们穿T恤短裤,冬天我们穿棉袄围围巾戴帽子。这就是我们今天要学习的内容气温及其变化。
过程1:气温的日变化
多媒体展示“气温日变化示意图”
教师要求学生观察教材P60图中4.6气温日变化示意图
问题：1．气温的单位是什么？
一天中最高温和最低温出现在什么时候？
用什么工具来测量一天的气温
日常说的今天气温多少度？是指一天气温的最高值、最低值还是日均温？
5．如何计算日均温？
过程2:气温的年变化
1.教师要求学生观察教材P60图4.7气温年变化曲线图。
2.思考并讨论，
（1）一年中最高温出现在几月？
（2）一年中最低温出现在几月？
（3）全球最高温、最低温出现的时间相同吗？
（4）如何计算年较差？
过程3:气温的空间分布规律
要求学生阅读教材P61的文字和一月平均气温分布图和契约平均气温分布图，思考问题
什么是等温线
找出一月、七月气温最高、最低的地区。
找出一月、七月等温线密集、稀疏区域
分析一月、七月海洋和陆地等温线的分布状况
教师要求学生读课本图4.10全球年平均气温分布图，4.8世界1月平均气温分布图,4.9世界7月平均气温分布图。
讨论问题：
1、从低纬向两极，气温有什么变化？
2、南北半球的等温线变化有什么不同
过程4:气温的垂直规律
观察图片，说说山顶与山脚的气温有何不同，为什么
【总结】结合本节课学习目标说一说自己的收获。
【当堂检测】题目见教学设计最后一页
气温和降水
（第二课时）
猜灯谜：千条线，万条线，落入水中看不见？谜底：雨水。刚才我们猜的答案跟降水有关,那请问各位同学,什么是降水呢?
过程1:降水的定义以及产生的条件
观察图4.11降雨过程示意图，图4.12某地年降水量柱状图
问题：1思考降水形成的条件
2如何测量降水量的多少
3该地降水较多的月份，降水较少的月份，降水季节变化状况
？
过程2
：降水的分布规律
观察图4.13世界年降水量分布图
问题：1分别比较A地和B地,C地和D地降水量的差异。
【总结】结合本节课学习目标说一说自己的收获。
【当堂检测】题目见教学设计最后一页
联系生活，激发学生的好奇心和求知欲
通过独立思考和小组讨论，培养学生自主学习的能力，读图分析和知识归纳能力。
巩固重点知识，培养归纳总结能力
培养学生的读图分析和归纳能力
巩固重点知识，培养归纳总结能力
设置问题情境，激发学生的学习兴趣。
通过自主学习，培养学生读图观察的能力。
通过独立思考和小组讨论，培养学生自主学习的能力，读图分析和知识归纳能力。
学法总结
主要采取看图片、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图。（以自主学习和小组讨论为主）
板书设计
（思维
导图）
一、气温的日变化
二、气温的年变化
三、气温的空间分布规律
四、降水的概念
五、降水量柱状图
课堂检测
（可粘贴）
一、
选择题
1.
下列地区，年降水量较多的是( )
A．回归线附近的大陆西岸
B．回归线附近的大陆东岸
C．两极地区
D．温带地区的内陆地区
2.
降水受纬度影响最明显的地区是( )
A．温带地区
B．高山地区
C．中纬度地带
??D．赤道和两极
3.
下列关于降水分布的叙述，错误的是( )
A．赤道附近，终年气温高，空气受热上升冷却，易形成降水
B．回归线两侧，大陆东、西两岸常年降水少
C．温带大陆中部，距海洋远，降水也少
D．极地地区降水少，这个地区终年气温低，气流下沉增温，不易成云降水
4.
已知北半球同纬度A、B两点，若A点为陆地，B点为海洋，判断图中所表示的季节是( )
A．春季
B．夏季
C．秋季
D．冬季
5.
下列关于降水分布的叙述，正确的是( )
A．赤道地区降水丰富，为多雨带
B．回归线附近，大陆西部沿海比东部沿海降水多
C．中纬度地区，大陆东部沿海比西部沿海降水多
D．极地地区为多雨带
6.
下图中降水较多的地点是( )
7.
反映一个地区气温和降水季节变化的图像通常用( )
A．等温线图、等降水量线图表示
B．等温线图、逐月降水量柱状图表示
C．气温年变化曲线图、等降水量线图表示
D．气温年变化曲线图、逐月降水量柱状图表示
8．南半球的等温线较北半球平直的主要原因（
）
A．纬度因素的影响
B．海陆因素的影响
C．洋流因素的影响
D．地形因素的影响
9．下列关于降水分布的叙述，错误的是（
）
A．南、北纬40?~60?的大陆西岸各月湿润，雨量较多
B．回归线两侧和沿海地区降水多，内陆地区降水少
C．中纬度地区沿海降水多，内陆降水少
D．北回归线附近的大陆东岸降水较多
8.
读下图，回答下列问题。
（1）A、
B
、
C
、
D
四地中，属于热带的是
_____
；冬季有结冰现象的是
_____
。
（2）四地中，气温年较差最大的是
_____地；年较差最小的是
_____
地。
（3）四地中属于夏季多雨的是
_____
地；常年降水较均匀的是
_____
地。
学生课堂学习获得率（%）
课后作业
完成练习册相关练习；预习第四章第三节“世界的主要气候类型”
教学反思
气温和降水
所在单元
七年级上册第四章
本单元
课标要求
1.阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图,归纳世界气温分布特点。
2.阅读世界年降水量分布图,归纳世界降水分布特点。
3.运用气温、降水量资料,绘制气温曲线图和降水量柱状图,说出气温与降水量随时间变化特点。
本单元的
知识体系
（思维导图）
本节课
学习目标
1.了解气温、降水的定义与测量方法。
2.阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳
世界气温分布特点。
3.阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。
学习重点
气温的变化
学习难点
气温的分布规律
告诉我，我会忘记；做给我看，我会记住；让我参加，我就会完全理解。第页
学习过程
学习环节
（含学习环节的名称、时间）
活动内容及活动规则
（围绕学习目标达成的活动设计，含教师设问、
活动的任务、活动规则等）
设计意图
（目标指向、重难点突破等）
导入：
谈话导入
2分钟
过程1：
8分钟
过程2:
15分钟
过程3：
10分钟
总结：
2分钟
当堂检测：
4分钟
导入：
2分钟
过程1：
8分钟
过程2：
10分钟
总结:
4分钟
当堂检测:
10分钟
同学们,在上课之前,老师有个问题想要问问大家,平时的生活中,我们是根据什么来选择合适厚度的衣服的啊?看天气变化,主要看气温的变化,没错,气温的变化对我们日常生活有着很大的影响。夏天我们穿T恤短裤,冬天我们穿棉袄围围巾戴帽子。这就是我们今天要学习的内容气温及其变化。
过程1:气温的日变化
多媒体展示“气温日变化示意图”
教师要求学生观察教材P60图中4.6气温日变化示意图
问题：1．气温的单位是什么？
一天中最高温和最低温出现在什么时候？
用什么工具来测量一天的气温
日常说的今天气温多少度？是指一天气温的最高值、最低值还是日均温？
5．如何计算日均温？
过程2:气温的年变化
1.教师要求学生观察教材P60图4.7气温年变化曲线图。
2.思考并讨论，
（1）一年中最高温出现在几月？
（2）一年中最低温出现在几月？
（3）全球最高温、最低温出现的时间相同吗？
（4）如何计算年较差？
过程3:气温的空间分布规律
要求学生阅读教材P61的文字和一月平均气温分布图和契约平均气温分布图，思考问题
什么是等温线
找出一月、七月气温最高、最低的地区。
找出一月、七月等温线密集、稀疏区域
分析一月、七月海洋和陆地等温线的分布状况
教师要求学生读课本图4.10全球年平均气温分布图，4.8世界1月平均气温分布图,4.9世界7月平均气温分布图。
讨论问题：
1、从低纬向两极，气温有什么变化？
2、南北半球的等温线变化有什么不同
过程4:气温的垂直规律
观察图片，说说山顶与山脚的气温有何不同，为什么
【总结】结合本节课学习目标说一说自己的收获。
【当堂检测】题目见教学设计最后一页
气温和降水
（第二课时）
猜灯谜：千条线，万条线，落入水中看不见？谜底：雨水。刚才我们猜的答案跟降水有关,那请问各位同学,什么是降水呢?
过程1:降水的定义以及产生的条件
观察图4.11降雨过程示意图，图4.12某地年降水量柱状图
问题：1思考降水形成的条件
2如何测量降水量的多少
3该地降水较多的月份，降水较少的月份，降水季节变化状况
？
过程2
：降水的分布规律
观察图4.13世界年降水量分布图
问题：1分别比较A地和B地,C地和D地降水量的差异。
【总结】结合本节课学习目标说一说自己的收获。
【当堂检测】题目见教学设计最后一页
联系生活，激发学生的好奇心和求知欲
通过独立思考和小组讨论，培养学生自主学习的能力，读图分析和知识归纳能力。
巩固重点知识，培养归纳总结能力
培养学生的读图分析和归纳能力
巩固重点知识，培养归纳总结能力
设置问题情境，激发学生的学习兴趣。
通过自主学习，培养学生读图观察的能力。
通过独立思考和小组讨论，培养学生自主学习的能力，读图分析和知识归纳能力。
学法总结
主要采取看图片、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图。（以自主学习和小组讨论为主）
板书设计
（思维
导图）
一、气温的日变化
二、气温的年变化
三、气温的空间分布规律
四、降水的概念
五、降水量柱状图
课堂检测
（可粘贴）
一、
选择题
1.
下列地区，年降水量较多的是( )
A．回归线附近的大陆西岸
B．回归线附近的大陆东岸
C．两极地区
D．温带地区的内陆地区
2.
降水受纬度影响最明显的地区是( )
A．温带地区
B．高山地区
C．中纬度地带
??D．赤道和两极
3.
下列关于降水分布的叙述，错误的是( )
A．赤道附近，终年气温高，空气受热上升冷却，易形成降水
B．回归线两侧，大陆东、西两岸常年降水少
C．温带大陆中部，距海洋远，降水也少
D．极地地区降水少，这个地区终年气温低，气流下沉增温，不易成云降水
4.
已知北半球同纬度A、B两点，若A点为陆地，B点为海洋，判断图中所表示的季节是( )
A．春季
B．夏季
C．秋季
D．冬季
5.
下列关于降水分布的叙述，正确的是( )
A．赤道地区降水丰富，为多雨带
B．回归线附近，大陆西部沿海比东部沿海降水多
C．中纬度地区，大陆东部沿海比西部沿海降水多
D．极地地区为多雨带
6.
下图中降水较多的地点是( )
7.
反映一个地区气温和降水季节变化的图像通常用( )
A．等温线图、等降水量线图表示
B．等温线图、逐月降水量柱状图表示
C．气温年变化曲线图、等降水量线图表示
D．气温年变化曲线图、逐月降水量柱状图表示
8．南半球的等温线较北半球平直的主要原因（
）
A．纬度因素的影响
B．海陆因素的影响
C．洋流因素的影响
D．地形因素的影响
9．下列关于降水分布的叙述，错误的是（
）
A．南、北纬40?~60?的大陆西岸各月湿润，雨量较多
B．回归线两侧和沿海地区降水多，内陆地区降水少
C．中纬度地区沿海降水多，内陆降水少
D．北回归线附近的大陆东岸降水较多
8.
读下图，回答下列问题。
（1）A、
B
、
C
、
D
四地中，属于热带的是
_____
；冬季有结冰现象的是
_____
。
（2）四地中，气温年较差最大的是
_____地；年较差最小的是
_____
地。
（3）四地中属于夏季多雨的是
_____
地；常年降水较均匀的是
_____
地。
学生课堂学习获得率（%）
课后作业
完成练习册相关练习；预习第四章第三节“世界的主要气候类型”
教学反思