Unit 1Hello Part A Let's talk教案+反思
文档属性
| 名称 | Unit 1Hello Part A Let's talk教案+反思 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-08-19 09:50:59 | ||
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文档简介
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人教版三年级上册Unit1
Hello
第一课时
Let’s
talk
一、教学内容与分析
本节课主要是会话学习，通过见面打招呼，互相问好，自我介绍等情景，让学生模拟真实语言学习环境，达到学懂、学会本节课的目标语。21·cn·jy·com
2、Let’s
play
让学生在表演中理解并掌握本节课的教学重点，在实际运用中体会英语学习的乐趣。www.21-cn-jy.com
二、教学目标
1、能听懂、会说句型:“Hello!/Hi!I’m?"。
2、了解中西文化的差异，培养学生在生活中要有礼貌，学会用简单的英语进行问好。
3、在简单的英语学习中体会英语学习
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的乐趣，培养学生女的小组合作意识，激发学生学习英语的兴趣。
三、课前准备
本节课要用到的人物头饰。2·1·c·n·j·y
四、教学重点：本部分主要是见面打招呼
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说
Hello.
/
Hi.
Goodbye.
/
Bye-Bye.
I'm
...。【来源：21·世纪·教育·网】
五、教学难点：一些人名的发音，比如Miss
White等
六、教学步骤
教学过程
一、课前热身(Warm-up)
打招呼。教师用“Hello!/Hi!"和学生打招呼.
T:Hello,boys
and
girls.
Ss:Hello!
T:Hello,S1.
S1:Hello!
T:Hi,S2.
S2:Hi!
二、新课呈现(Presentation)
(1)用句型“Hello/Hi,...”和全部学生打招呼，然后让学生在四人小组内用句型“Hello/Hi,...”和组内的其他成员打招呼。
板书课题:Hello!
用中文介绍，使学生知道“Hello!”是“你好!”的意思。
(2)自我介绍。
a.教师用句型“Hello/Hi,I’m...”进行自我介绍。
b.教师戴上Sarah的人物头饰，说“Hello!I’m
Sarah./Hi!I’m
Sarah.”
（3）教师戴上Wu
Yifan的头饰
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)说Hi!
I’m
Wu
Yifan.
并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.
（4）听录音来展示Let’s
talk部分的教学内容。
3、趣味操练（Practice）
（1）请戴着Wu
Yifan,
Chen
Jie,
Sarah,
Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,
让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,
I’m…如果猜错，要说No,
I’m…
猜对得一分。
（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m
的发音，应为/aim/
不能读成/em/.
（3）玩Let’s
play中的游戏“击鼓传花”。
21教育网
三、exercise
1.
Hello!
I’m
______.
A.
John
B.
john
2.
Hi!
_____
Mike.
A.
I
B.
I’m
3.
Hi!
____
Lan
Yangyang.
A.
I’m
B.
I’m
4.
Hi!
I’m
______.
A.
miss
Wang.
B.
Miss
Wang
四、Homework
1.
听录音，跟点读机读课文10分钟。
2.
将这篇对话表演给你的家长看。
3.
和你的家长一起用本节课学习的知识创编一个新的对话。
板书设计：
Unit1
Hello
Hello，I’m
......
Hi，I’m
......
Goodbye
教学反思：
优点：本节课充分调动了学生学习的积极性，学生的参与度高。
存在的不足：本节课学生的秩序优点混乱，在今后的英语教学中要把德育知识渗透进来，培养学生良好的习惯。21cnjy.com
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www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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人教版三年级上册Unit1
Hello
第一课时
Let’s
talk
一、教学内容与分析
本节课主要是会话学习，通过见面打招呼，互相问好，自我介绍等情景，让学生模拟真实语言学习环境，达到学懂、学会本节课的目标语。21·cn·jy·com
2、Let’s
play
让学生在表演中理解并掌握本节课的教学重点，在实际运用中体会英语学习的乐趣。www.21-cn-jy.com
二、教学目标
1、能听懂、会说句型:“Hello!/Hi!I’m?"。
2、了解中西文化的差异，培养学生在生活中要有礼貌，学会用简单的英语进行问好。
3、在简单的英语学习中体会英语学习
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的乐趣，培养学生女的小组合作意识，激发学生学习英语的兴趣。
三、课前准备
本节课要用到的人物头饰。2·1·c·n·j·y
四、教学重点：本部分主要是见面打招呼
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说
Hello.
/
Hi.
Goodbye.
/
Bye-Bye.
I'm
...。【来源：21·世纪·教育·网】
五、教学难点：一些人名的发音，比如Miss
White等
六、教学步骤
教学过程
一、课前热身(Warm-up)
打招呼。教师用“Hello!/Hi!"和学生打招呼.
T:Hello,boys
and
girls.
Ss:Hello!
T:Hello,S1.
S1:Hello!
T:Hi,S2.
S2:Hi!
二、新课呈现(Presentation)
(1)用句型“Hello/Hi,...”和全部学生打招呼，然后让学生在四人小组内用句型“Hello/Hi,...”和组内的其他成员打招呼。
板书课题:Hello!
用中文介绍，使学生知道“Hello!”是“你好!”的意思。
(2)自我介绍。
a.教师用句型“Hello/Hi,I’m...”进行自我介绍。
b.教师戴上Sarah的人物头饰，说“Hello!I’m
Sarah./Hi!I’m
Sarah.”
（3）教师戴上Wu
Yifan的头饰
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)说Hi!
I’m
Wu
Yifan.
并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.
（4）听录音来展示Let’s
talk部分的教学内容。
3、趣味操练（Practice）
（1）请戴着Wu
Yifan,
Chen
Jie,
Sarah,
Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,
让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,
I’m…如果猜错，要说No,
I’m…
猜对得一分。
（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m
的发音，应为/aim/
不能读成/em/.
（3）玩Let’s
play中的游戏“击鼓传花”。
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三、exercise
1.
Hello!
I’m
______.
A.
John
B.
john
2.
Hi!
_____
Mike.
A.
I
B.
I’m
3.
Hi!
____
Lan
Yangyang.
A.
I’m
B.
I’m
4.
Hi!
I’m
______.
A.
miss
Wang.
B.
Miss
Wang
四、Homework
1.
听录音，跟点读机读课文10分钟。
2.
将这篇对话表演给你的家长看。
3.
和你的家长一起用本节课学习的知识创编一个新的对话。
板书设计：
Unit1
Hello
Hello，I’m
......
Hi，I’m
......
Goodbye
教学反思：
优点：本节课充分调动了学生学习的积极性，学生的参与度高。
存在的不足：本节课学生的秩序优点混乱，在今后的英语教学中要把德育知识渗透进来，培养学生良好的习惯。21cnjy.com
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精品试卷·第
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