2021年科教版小学科学四年级上册1.6《声音的高与低》同步练习题（含答案）
文档属性
| 名称 | 2021年科教版小学科学四年级上册1.6《声音的高与低》同步练习题（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-19 15:17:44 | ||
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文档简介
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2021年科教版小学科学
四年级上册1.6《声音的高与低》同步练习题
一、选择题
1．科学课上，芳芳的发言声音太小，老师让她用洪亮的声音重复发言，老师是要求芳芳改变声 音的（ ）。
A．音高 B．音量 C．音色
2．用相同的力拨动吉他的琴弦，发出的声音最高的是（ ）那根弦。
A．最粗的 B．最细的 C．中等粗细的
3．在下列几种情况下，振动部分最短，尺子发出声音最高的可能是（ ）。
A． B． C．
4．下图是一个排箫，你认为发出的声音最高的是（ ）的音管。
A．最左边 B．中间 C．最右边
5．用一根钢尺，用同样的力拨动钢尺，下列哪种情况发出声音高？（ ）。
A．尺子伸出桌面的长 B．尺子伸出桌面的短 C．尺子运动速度慢
6．橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（ ）。
A．高 B．低 C．不一定听得到
7．用同样大小的力敲击同样的材料但不同大小、粗细、长短的碗，发出的声音（ ）。
A．高低不同 B．大小不同 C．都一样
8．下列说法错误的是（ ）。
A．音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器
B．用相同的力击打大小音叉，大音叉发出的声音高
C．唱歌、说话主要是由于声带在振动
二、填空题
9．小明制作了一个水琴，找了4个相同的玻璃杯，4号杯到1号杯中的水逐渐减少，用相同大 小的力敲击杯口，按照从1号杯到4号杯的顺序反复敲击杯口，音调由________变________， 这主要是由于杯中________振动的快慢不一样，1号杯中的振动最________，4号杯中的振动 最________。
10．声音的高低可以用_________来描述。（填“音高”或“音量”）
11．探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越_______ ，发出的声音越_______，振 动的越_______。
12．声音的高低可以用______来描述，音高是描述物体振动______的一个量。物体振动得越快， 发出的声音越______；物体振动得越慢，发出的声音就越______。
13．音叉是一种______仪器，用来______乐器和测试_______ 。音叉上有字母和数字，字母代表 的是_______，______代表的是音叉每秒钟______的次数。声音是由物体_______产生的。
14．用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音___________，伸 出桌面长，听到声音__________；把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音__________，用力 拨动时声音 __________。
15．女高音和男低音中的“高”与“低”主要是指声音的_________不一样，引吭高歌与低声细 语中的“高”与“低”主要是指声音的_________不一样。
16．弦乐器的音调高低跟弦的_________、_________、_________都有关系。
三、判断题
17．成年女子的声带比男子的声带短，音高高。（______）
18．选择两种大小不同的音叉，它们发出的声音是一样的，没什么区别。（______）
19．当物体振动慢时我们听到的声音就高，当物体振动快时我们听到的声音就低。……（______）
20．声音的高低叫做音高，声音的高低与物体振动的快慢有关。（______）
21．物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。（______）
22．钢尺伸出桌面的长度越长，发出的声音越低。（______）
23．大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力量不一样，与其他因素无关。（______）
24．有一位同学在探究尺子音高变化的实验时，不小心把塑料尺弄断了，用断尺继续实验，实 验结果不会受到影响。（______）
25．我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿高，一会儿低。（______）
四、连线题
26．连一连。
拨动拉得较紧的橡皮筋
拨动拉得较松的橡皮筋 听到的声音高
用力敲击锣
轻轻敲击锣 听到的声音低
鼓皮振动得快
鼓皮振动得慢 听到的声音强
弹拨伸出桌面距离长的尺子
弹拨伸出桌面距离短的尺子 听到的声音弱
五、简答题
27．向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？
28．现有1号、2号、3号、4号四个相同的玻璃杯，分别装上自来水（如图），然后用小棒使用相同的力敲击杯口。请你判断：玻璃杯发出的声音有什么不同？为什么？
六、实验题
探究“声音”的奥秘
在学习了第一单元《声音》之后，宁宁对制作乐器特别感兴趣，他在网上查询了相关资料，了解了不同乐器的结构和功能，并动手设计制作了小乐器。
29．宁宁想要制作自己的小乐器，他画了设计图，购买了材料，经过两天时间的制作，他的作品终于出来了（如下图）。宁宁选用了四根粗细不同的弦，这是因为弦的粗细不同，声音高低不同。弦越粗，声音越_________（高、低）。
30．宁宁调试了自己的小乐器，他想要让声音更高一些，可以将琴弦（ ）
A．变紧 B．变松
31．宁宁用手分别按住A、B不同部位轻轻弹拨琴弦，_________部位声音低一些。
32．请您完成下表，也设计自己的小乐器。要求：列出材料；画设计图时，注意图文结合，并说明演奏方法。
材料：
设计图（图文结合）： 演奏方法：
参考答案
1．B
2．B
3．C
4．A
5．B
6．A
7．A
8．B
9．高 低 水 快 慢
10．音高
11．长 低 慢
12．音高 快慢 高 低
13．发声 调试 音高 音调 数字 振动 振动
14．高 低 弱 强
15．音高 音量
16．粗细 长短 松紧
17．√
18．×
19．×
20．√
21．√
22．√
23．×
24．√
25．√
26．
27．向水壶中倒水时，我们听到的声音是空气柱振动产生的，随着水壶中水的逐渐增多，空气柱振动越来越快，发出的声音越来越高。
28．音高由高到低排列：1号杯—2号杯—3号杯—4号杯。水越少，振动越快，声音越高；水越多，振动越慢，声音越低。
29．低
30．A
31．A
32．材料：竹子、锯子、绳子 用嘴吹
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2021年科教版小学科学
四年级上册1.6《声音的高与低》同步练习题
一、选择题
1．科学课上，芳芳的发言声音太小，老师让她用洪亮的声音重复发言，老师是要求芳芳改变声 音的（ ）。
A．音高 B．音量 C．音色
2．用相同的力拨动吉他的琴弦，发出的声音最高的是（ ）那根弦。
A．最粗的 B．最细的 C．中等粗细的
3．在下列几种情况下，振动部分最短，尺子发出声音最高的可能是（ ）。
A． B． C．
4．下图是一个排箫，你认为发出的声音最高的是（ ）的音管。
A．最左边 B．中间 C．最右边
5．用一根钢尺，用同样的力拨动钢尺，下列哪种情况发出声音高？（ ）。
A．尺子伸出桌面的长 B．尺子伸出桌面的短 C．尺子运动速度慢
6．橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（ ）。
A．高 B．低 C．不一定听得到
7．用同样大小的力敲击同样的材料但不同大小、粗细、长短的碗，发出的声音（ ）。
A．高低不同 B．大小不同 C．都一样
8．下列说法错误的是（ ）。
A．音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器
B．用相同的力击打大小音叉，大音叉发出的声音高
C．唱歌、说话主要是由于声带在振动
二、填空题
9．小明制作了一个水琴，找了4个相同的玻璃杯，4号杯到1号杯中的水逐渐减少，用相同大 小的力敲击杯口，按照从1号杯到4号杯的顺序反复敲击杯口，音调由________变________， 这主要是由于杯中________振动的快慢不一样，1号杯中的振动最________，4号杯中的振动 最________。
10．声音的高低可以用_________来描述。（填“音高”或“音量”）
11．探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越_______ ，发出的声音越_______，振 动的越_______。
12．声音的高低可以用______来描述，音高是描述物体振动______的一个量。物体振动得越快， 发出的声音越______；物体振动得越慢，发出的声音就越______。
13．音叉是一种______仪器，用来______乐器和测试_______ 。音叉上有字母和数字，字母代表 的是_______，______代表的是音叉每秒钟______的次数。声音是由物体_______产生的。
14．用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音___________，伸 出桌面长，听到声音__________；把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音__________，用力 拨动时声音 __________。
15．女高音和男低音中的“高”与“低”主要是指声音的_________不一样，引吭高歌与低声细 语中的“高”与“低”主要是指声音的_________不一样。
16．弦乐器的音调高低跟弦的_________、_________、_________都有关系。
三、判断题
17．成年女子的声带比男子的声带短，音高高。（______）
18．选择两种大小不同的音叉，它们发出的声音是一样的，没什么区别。（______）
19．当物体振动慢时我们听到的声音就高，当物体振动快时我们听到的声音就低。……（______）
20．声音的高低叫做音高，声音的高低与物体振动的快慢有关。（______）
21．物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。（______）
22．钢尺伸出桌面的长度越长，发出的声音越低。（______）
23．大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力量不一样，与其他因素无关。（______）
24．有一位同学在探究尺子音高变化的实验时，不小心把塑料尺弄断了，用断尺继续实验，实 验结果不会受到影响。（______）
25．我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿高，一会儿低。（______）
四、连线题
26．连一连。
拨动拉得较紧的橡皮筋
拨动拉得较松的橡皮筋 听到的声音高
用力敲击锣
轻轻敲击锣 听到的声音低
鼓皮振动得快
鼓皮振动得慢 听到的声音强
弹拨伸出桌面距离长的尺子
弹拨伸出桌面距离短的尺子 听到的声音弱
五、简答题
27．向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？
28．现有1号、2号、3号、4号四个相同的玻璃杯，分别装上自来水（如图），然后用小棒使用相同的力敲击杯口。请你判断：玻璃杯发出的声音有什么不同？为什么？
六、实验题
探究“声音”的奥秘
在学习了第一单元《声音》之后，宁宁对制作乐器特别感兴趣，他在网上查询了相关资料，了解了不同乐器的结构和功能，并动手设计制作了小乐器。
29．宁宁想要制作自己的小乐器，他画了设计图，购买了材料，经过两天时间的制作，他的作品终于出来了（如下图）。宁宁选用了四根粗细不同的弦，这是因为弦的粗细不同，声音高低不同。弦越粗，声音越_________（高、低）。
30．宁宁调试了自己的小乐器，他想要让声音更高一些，可以将琴弦（ ）
A．变紧 B．变松
31．宁宁用手分别按住A、B不同部位轻轻弹拨琴弦，_________部位声音低一些。
32．请您完成下表，也设计自己的小乐器。要求：列出材料；画设计图时，注意图文结合，并说明演奏方法。
材料：
设计图（图文结合）： 演奏方法：
参考答案
1．B
2．B
3．C
4．A
5．B
6．A
7．A
8．B
9．高 低 水 快 慢
10．音高
11．长 低 慢
12．音高 快慢 高 低
13．发声 调试 音高 音调 数字 振动 振动
14．高 低 弱 强
15．音高 音量
16．粗细 长短 松紧
17．√
18．×
19．×
20．√
21．√
22．√
23．×
24．√
25．√
26．
27．向水壶中倒水时，我们听到的声音是空气柱振动产生的，随着水壶中水的逐渐增多，空气柱振动越来越快，发出的声音越来越高。
28．音高由高到低排列：1号杯—2号杯—3号杯—4号杯。水越少，振动越快，声音越高；水越多，振动越慢，声音越低。
29．低
30．A
31．A
32．材料：竹子、锯子、绳子 用嘴吹
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