Unit3 Look at me ALet's talk 教案
文档属性
| 名称 | Unit3 Look at me ALet's talk 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-08-19 09:54:53 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
Unit3
Look
at
me
A
Let's
talk
教案
一、教学目标：
1.能听懂、会说How
are
y
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)ou?
I'm
fine./Fine,
thank
you.等问候语，知道go
to
school的意思。21世纪教育网版权所有
2.
通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3.
培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
4.
培养学生英语学习的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。
二、教学重点：How
are
you?
I’m
fine,
thank
you.
等问候语的学习。
三、教学难点：1、How
are
you?
的得体运用。
2、I’m
Fine,
thank
you.中
fine
一词字母
i
的发音不容易到位。
四、教具准备：
1、
本课
Let’s
talk/A
的挂图
2、
本课时教学配套的录音带，以及歌曲
“Hello”
“Head,
shoulders,
knees
and
toes”
的录音带。21教育网
4、Mr.
Black,
Miss
White,
Miss
Green
的图片。
五、教学过程：
Step
1
Warm-up/Revision
（1）教师播放歌曲
“Head,
shoulders,
knees
and
toes”，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。21cnjy.com
（3）师生同唱歌曲
“Hello”。
Step
2
Presentation
（1）出示Chen
Jie打招呼的图片T：Who
is
she
?
Ss:
Chen
Jie
（2）再出示一张Mike的图片，Mike：How
are
you?
Chen
Jie:
I’m
fine,thank
you.
（3）出示Mike和Chen
Jie一起去上学的图片，学习go
to
school。
（4）播放Let's
talk的动画，教师提问：T:
What
are
they
doing?
他们在干什么？
S:
在打招呼。21·cn·jy·com
（5）教师演示
Let’s
talk/
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)A
的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Mike
的图片，右手举起Chen
Jie
的图片时，用不同声调引出对话内容。www.21-cn-jy.com
（6）教师提问：Mike
和Ch
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)en
Jie
是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说
How
are
you?
I’m
fine,
thank
you.2·1·c·n·j·y
（7）听本课时
Let’s
talk
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)/A
教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：I’m
fine,
thank
you.
一句中
fine
中的元音字
“i”
的读音是[ai]
，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th
在发音时，要让舌尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
（8）将学生女分成两人一组表演对话。
Step
3
Practice
根据Let's
talk
创编对话。
A:
Hello,I’m_____
B:
Hi,
I’m_____.
A:
How
are
you?
B:
I’m
fine,
thank
you！
A:
Let’s_____
B:
ok!
六、Summary?
本节课重点句型：How
are
you?
I’m
fine,
thank
you.?
七、Homework?
(1).Listen
an
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)d
read
this
dialogue听和读本节的对话?
(2).How
do
you
say
hello
with
your
friends.?
编对话：两人在上学的路上遇到了，怎样互相问好，并建议一起
去上学。
八、板书设计：
Unit
three
Look
at
me
A：How
are
you?
B:
I’m
fine,
thank
you！
A:
Let’s_____
B:
Ok!
教学反思：
本节课在表演的环节认为比较简单，留给
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)学生的时间太少了，学困生可能还没有完成
，在今后的教学中要充分考虑学生的个体差异，留给他们足够的准备时间。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
Unit3
Look
at
me
A
Let's
talk
教案
一、教学目标：
1.能听懂、会说How
are
y
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)ou?
I'm
fine./Fine,
thank
you.等问候语，知道go
to
school的意思。21世纪教育网版权所有
2.
通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3.
培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
4.
培养学生英语学习的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。
二、教学重点：How
are
you?
I’m
fine,
thank
you.
等问候语的学习。
三、教学难点：1、How
are
you?
的得体运用。
2、I’m
Fine,
thank
you.中
fine
一词字母
i
的发音不容易到位。
四、教具准备：
1、
本课
Let’s
talk/A
的挂图
2、
本课时教学配套的录音带，以及歌曲
“Hello”
“Head,
shoulders,
knees
and
toes”
的录音带。21教育网
4、Mr.
Black,
Miss
White,
Miss
Green
的图片。
五、教学过程：
Step
1
Warm-up/Revision
（1）教师播放歌曲
“Head,
shoulders,
knees
and
toes”，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。21cnjy.com
（3）师生同唱歌曲
“Hello”。
Step
2
Presentation
（1）出示Chen
Jie打招呼的图片T：Who
is
she
?
Ss:
Chen
Jie
（2）再出示一张Mike的图片，Mike：How
are
you?
Chen
Jie:
I’m
fine,thank
you.
（3）出示Mike和Chen
Jie一起去上学的图片，学习go
to
school。
（4）播放Let's
talk的动画，教师提问：T:
What
are
they
doing?
他们在干什么？
S:
在打招呼。21·cn·jy·com
（5）教师演示
Let’s
talk/
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)A
的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Mike
的图片，右手举起Chen
Jie
的图片时，用不同声调引出对话内容。www.21-cn-jy.com
（6）教师提问：Mike
和Ch
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)en
Jie
是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说
How
are
you?
I’m
fine,
thank
you.2·1·c·n·j·y
（7）听本课时
Let’s
talk
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)/A
教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：I’m
fine,
thank
you.
一句中
fine
中的元音字
“i”
的读音是[ai]
，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th
在发音时，要让舌尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
（8）将学生女分成两人一组表演对话。
Step
3
Practice
根据Let's
talk
创编对话。
A:
Hello,I’m_____
B:
Hi,
I’m_____.
A:
How
are
you?
B:
I’m
fine,
thank
you！
A:
Let’s_____
B:
ok!
六、Summary?
本节课重点句型：How
are
you?
I’m
fine,
thank
you.?
七、Homework?
(1).Listen
an
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)d
read
this
dialogue听和读本节的对话?
(2).How
do
you
say
hello
with
your
friends.?
编对话：两人在上学的路上遇到了，怎样互相问好，并建议一起
去上学。
八、板书设计：
Unit
three
Look
at
me
A：How
are
you?
B:
I’m
fine,
thank
you！
A:
Let’s_____
B:
Ok!
教学反思：
本节课在表演的环节认为比较简单，留给
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)学生的时间太少了，学困生可能还没有完成
，在今后的教学中要充分考虑学生的个体差异，留给他们足够的准备时间。
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2
页
（共
2
页）
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