华师大版初中科学八上第四章 第四节植物的光合作用和呼吸作用同步练习
一、单选题
1．（2021·上虞模拟）教室里的课桌主要是用木本植物茎的木质部做成的，这些木材中的物质最终来源于（ ）
A．土壤中的无机盐
B．土壤中的无机盐和水
C．大气中的氧和土壤中的水
D．大气中的二氧化碳和土壤中的水
【答案】D
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用。
【解答】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，可见木本植物中的营养物质，是通过木本植物的光合作用制造的，光合作用的原料是土壤中的水分和空气中的二氧化碳，因此这些木材中的物质最终来源是大气中的二氧化碳和土壤中的水，D符合题意。
故答案为：D
2．（2021·温州模拟）某校科学兴趣小组的同学在温室里进行植物栽培实验，并在晴天对室内空气中的氧气浓度进行了24小时测定。下列曲线能正确表示测定结果的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】 光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水→有机物（储存能量）+氧气；
呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。
【解答】在0-6时，夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，所以二氧化碳的浓度逐渐升高，氧气浓度逐渐降低，而6-18时为白天，植物进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的浓度逐渐降低，氧气浓度升高，从18-24时为黑夜时间，与0-6时的情况一样，二氧化碳浓度逐渐升高，氧气浓度逐渐降低。
故答案为：B
3．（2021·鹿城模拟）大棚番茄种植技术取得很大的进步，下列措施属于通过促进光合作用来提高大棚中番茄产量的是（ ）
A．人工授粉 B．摘除部分果实
C．夜间降温 D．施CO2气肥
【答案】D
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
【解答】A、人工授粉是提高受精；故A错误；
B、摘除部分果实，是为了减少营养物质的消耗；故B错误；
C、夜间降温，是为了减弱呼吸作用的消耗；故C错误；
D、施CO2气肥，CO2是光合作用原料之一， 施CO2气肥 可以调高光合作用；
故答案为：D。
4．（2021·丽水）我国宣布力争于2060年前实现“碳中和"。即二氧化碳的排放与吸收互相平衡(如图)。下列途径中属于吸收二氧化碳的是（ ）
A．绿色植物的光合作用 B．化石燃料的燃烧
C．微生物的氧化分解 D．生物的呼吸作用
【答案】A
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
【解答】A、绿色植物的光合作用可以吸收二氧化碳；故A正确；
BCD、化石燃料的燃烧、微生物的氧化分解、生物的呼吸作用都会消耗氧气，释放二氧化碳；故BCD错误；
故答案为：A。
5．（2021八下·杭州期末）某生物兴趣小组为了验证植物的呼吸作用产物，使用了如图的实验装置，下列说法正确的是（ ）
A．装置②应保持透光，有利于实验的正常进行
B．瓶子内壁出现了水珠说明一定是呼吸作用产生了水
C．该实验过程中两阀门应一直处于打开状态，有利于气体流通
D．通入①的可以是N2，排出瓶内气体，同时装置③内澄清右灰水变浑浊
【答案】D
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】本题主要通过实验探究植物的呼吸作用的产物相关知识。
【解答】A、装置②若保持透光，植物会进行光合作用，故不利于实验的正常进行，A不符合题意；
B、瓶子内壁出现了水珠并不能说明一定是呼吸作用产生了水，B不符合题意；
C、应实验进行一段时间后，当植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，再打开阀门，瓶内的二氧化碳气体就进入了烧杯中，有利于探究植物的呼吸作用的产物，C不符合题意；
D、呼吸作用产生二氧化碳，通入大量N2可以排出瓶中的二氧化碳，通入装置③内，二氧化碳能使澄清右灰水变浑浊，D符合题意。
故答案为：D
6．（2021八下·乐清期末）乐乐为了研究植物的光合作用做了如下实验。下列有关实验的分析正确的是（ ）
A．a组中产生的气泡主要是二氧化碳气体
B．上述实验表明水是光合作用的必要条件
C．a组和b组对照，可以证明光照是光合作用的条件
D．b组和c组对照，可以证明光合作用场所是叶绿体
【答案】C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物光合作用需要的条件是阳光、水、叶绿体、二氧化碳。
【解答】A、a组中产生的气泡是叶绿体进行光合作用产生的，光合作用释放的气体是氧气，A不符合题意；
B、上述实验表明光是光合作用的必要条件，B不符合题意；
C、a组和b组对照，b组遮光，a组光照，光照组有气泡产生，说明进行光合作用产生氧气，b组遮光无气泡，说明无法进行光合作用产生氧气，因此可以证明光照是光合作用的条件，C符合题意；
D、b组和c组不能作对照，有两个变量，光照和叶绿体，D不符合题意。
故答案为：C
7．（2021·江北模拟）将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内，利用传感器测量容器内CO2的浓度变化，如图所示。下列说法错误的是（ ）
A．AB段CO2浓度下降，植物只进行光合作用
B．BC段CO2浓度上升，植物呼吸作用强度大于光合作用强度
C．实验进程中的t1时刻，该植物体内有机物的质量最多
D．t2时刻植物体内的有机物质量较t0时刻高
【答案】A
【知识点】光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；生物进行呼吸作用分解有机物释放出能量，供生物进行生理活动的需要，因此，光合作用能够合成有机物，贮存能量，呼吸作用能够分解有机物，释放能量。
【解答】A、二氧化碳是光合作用的原料，图中AB段CO2浓度下降，说明二氧化碳被消耗的多，光合作用强度大于呼吸作用强度，A不符合题意；
B、题干中，BC段CO2浓度上升，说明光合作用消耗的少，呼吸作用释放的二氧化碳较多，呼吸作用强度大于光合作用强度，B不符合题意；
C、光合作用积累有机物的过程，呼吸作用是分解有机物的过程，所以，根据图中曲线可以看出，在T1时刻，光合作用强度开始慢慢小于呼吸作用强度，即积累的少，消耗的多了，所以在T1时，是光合作用积累有机物最多的时刻，植物体内有机物重量最多，C不符合题意；
D、图中，C点低于D点，说明光合作用的强度小于在A点时的光合作用强度，但是植物内的有机物重量与在T0时刻相比，T2时刻的重量高一些，D符合题意。
故答案为：D
8．（2021·慈溪模拟）将用新鲜水绵(上种藻类)和好氧细菌(需要氧气进行呼吸作用)制成的临时装片置于显微镜视野后，用不同波长的光束照射装片的不同部位。一段时间后，可观察到原先均匀分布的细菌变成如图所示的分布。该实验无法得出（ ）
A．光合作用释放氧气
B．光合作用吸收二氧化碳
C．光的波长不同，光合作用强弱不同
D．560纳米左右波长的光不利于光合作用
【答案】B
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】把载有水绵和好氧性细菌的临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位，显微观察发现，好氧性细菌集中在不同波长的光束照射水绵的部位。
【解答】A、把载有水绵和好氧性细菌的临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位，显微观察发现，好氧性细菌只集中在770纳米和390纳米左右波长左右，因此说明此处有利于进行光合作用产生氧气，A不符合题意；
B、由此实验无法得出光合作用吸收二氧化碳的结论，B符合题意；
C、560纳米左右波长的光没有好氧细菌，波长不利于光合作用，而光的波长不同，光合作用强弱不同，C不符合题意；
D、由于560纳米左右波长的光没有好氧细菌（有氧才能生存），因此得出此波长不利于光合作用，D不符合题意。
故答案为：B
9．（2021·嵊州模拟）两枝基本相同的植物，分别置于透明的玻璃罩内，如图甲、乙所示。在相同自然条件下，测得一昼夜氧气释放速率分别如图丙、丁曲线所示。下列叙述正确的是（ ）
A．ab段曲线下降的原因是光照不足
B．cd段曲线下降的原因是二氧化碳的量不足
C．一昼夜后，甲中植物积累的有机物比乙少
D．两枝植物的光合作用只发生在6－18时这一时间段内
【答案】C
【知识点】光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】甲植物在密闭的透明玻璃罩内，限制光合作用的因素是二氧化碳的浓度，ab段下降的原因是二氧化碳供应不足，图乙植物在自然状态下出现光合午休现象。
【解答】A、依题意并结合图示分析可知，甲植物在密闭的透明玻璃罩内，限制光合作用的因素是二氧化碳的浓度，ab段下降的原因是二氧化碳供应不足，A错误，不符合题意；
B、图乙植物在自然状态下出现光合午休现象，cd段下降的原因是光照不足，B错误，不符合题意；
C、丙和丁图中横轴以上与曲线围城的面积表示净光合强度，据图分析，一昼夜后，甲中植物积累的有机物比乙少，C正确，符合题意；
D、6－18时这一时间段内，光合作用强度大于呼吸作用强度，并不是光合作用只发生在6－18时这一时间段内，D错误，不符合题意。
故答案为：C
10．新疆生产的棉花纤维长、瓜果特别甜的主要原因是（ ）
A．品质优良 B．灌溉水源充足
C．土壤肥沃 D．日照充足、日温差大
【答案】D
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】本题考查新疆生产的棉花纤维长、瓜果特别甜的主要原因，理解解答即可。
【解答】新疆属于温带大陆性气候，晴天多， 日照充足、日温差大，因此生产的棉花纤维长，瓜果也特别甜。故D符合题意。
故答案为：D。
11．小明在光照条件下，取一个大烧杯，其中装入大半杯清水，在烧杯底部放一些新鲜水草，并通入一定量的A气体。静置一段时间后，用漏斗罩住水草，然后将一只盛满水的小试管倒置于漏斗上，如图所示。经过较长时间后，试管里收集到少许B气体。对此实验，下列判断中正确的是（ ）
A．A是O2，B是CO2 B．A是CO2，B是O2
C．A是N2，B是O2 D．A是N2，B是CO2
【答案】B
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】从光合作用的特征切入解题。
【解答】水草在光照条件下，进行光合作用，产生的气体时氧气，因此收集的是氧气，通入的气体是二氧化碳，B符合题意。
故答案为：B
12．（2020八上·江北月考）在验证“绿叶在光下制造淀粉"的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示。图乙中大烧杯内盛放液体A，小烧杯内盛放液体B，下列说法正确的是（ ）
A．液体A、B都是清水 B．液体A、B都是酒精
C．液体A是酒精、液体B是清水 D．液体A是清水、液体B是酒精
【答案】D
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】实验的主要步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。
【解答】在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要用酒精脱去叶绿素，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，从而避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，因此液体A是清水、液体B是酒精，D符合题意。
故答案为：D
13．农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响后，将实验结果绘制成如下曲线。据此提出以下结论，你认为合理的是（ ）
A．光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度
B．阴影部分表示5℃~35℃时蔬菜的净光合速率小于零
C．光照越强，该蔬菜新品种的产量越高
D．温室栽培该蔬菜时温度最好控制在25℃~30℃
【答案】D
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】植物进行光合作用要吸收二氧化碳，制造有机物，而进行呼吸作用时则会释放二氧化碳，分解有机物。净光合速率是指植物光合作用积累的有机物，是总光合速率减去呼吸速率的值。酶是由活细胞产生的生物催化剂，生物体内的大多数化学反应都依赖酶的作用。酶的作用易受温度、酸碱度等外界因素的影响。在最适宜温度范围内，酶活性最强。
【解答】A、分析题图可知，光合作用酶的最适宜温度是25~30℃，呼吸作用酶的最适宜温度大于35℃，因此光合作用酶的最适温度低于呼吸作用酶的最适温度，A错误，不符合题意。
B、5~35℃光合作用强度大于呼吸作用强度，蔬菜的净光合速率大于零，B错误，不符合题意。
C、在一定的光照范围内，光照强度增强，光合作用增强，但并不是光照越强，该蔬菜新品种的产量越高，C错误，不符合题意。
D、温度为20~30℃时，光合作用强度与呼吸作用强度之差最大，净光合速率最大，温室栽培该蔬菜时温度最好控制在20~30℃，D正确，符合题意。
故答案为：D
14．某研究性学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。实验开始时土壤水分充足，然后实验组停止浇水，对照组土壤水分条件保持适宜，实验结果如下图所示。下列有关分析不正确的有（ ）
A．叶片光合速率随干旱时间延长而呈下降趋势
B．叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降
C．实验2~4天，光合速率下降是由叶片叶绿素含量下降引起的
D．实验2~4天，光合速率下降可能是由叶片内CO2浓度下降引起的
【答案】C
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用是指绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。水是植物进行光合作用的原料之一。此外，细胞中叶绿素的含量、光照、二氧化碳浓度等都会影响植物光合作用的强度。
【解答】A、从图甲中可以看出，随干旱时间延长，叶片光合速率呈下降趋势，A正确，不符合题意。
B、比较图甲和乙，图甲中光合速率在第2天就开始下降，而图乙中叶绿素含量在第4天才开始下降，因此叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降，B正确，不符合题意。
C、图乙中，实验2~4天中叶片叶绿素含量并没有下降，所以光合速率下降并不是由叶绿素含量下降引起的，C不正确，符合题意。
D、实验2~4天，光合作用速率下降很有可能是由于干旱，气孔关闭，导致叶片中CO2浓度下降而引起的，D正确，不符合题意。
故答案为：C
15．（2020九上·萧山开学考）若某植株的一叶片的主叶脉被切断（如甲叶），另一叶片上贴上锡箔（如乙叶）；经过暗处理后，在阳光下照射4小时，经脱色并用碘液处理，A部位呈棕褐色，B部位呈蓝色，锡箔C的位置不呈蓝色，以上实验能够证明光合作用需要（ ）
A．水和光 B．叶绿体和光
C．水和二氧化碳 D．水和叶绿体
【答案】A
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组。
【解答】水是光合作用的必须原料，水由导管运输．甲叶片把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶片离茎远的一端A就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的切口两端的AB就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是A部位不变蓝色，B部位变蓝色，说明切口下端叶片B部分的进行了光合作用制造了淀粉，而切口的上端A部分因为没有水分，则不能进行光合作用，因此植物进行光合作用需要水分，叶片乙的贴上锡箔的C部分叶片遮光，周围部分不遮光，这样就形成以光照为惟一变量的对照组，而实验的结果是周围见光部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的C部分不能正常进行光合作用造淀粉．因此证明植物进行光合作用需要光，所以，以上实验能够证明光合作用需要水和阳光。
故选：A
16．如图为存放水果时，空气中的氧气浓度(x)与水果释放的二氧化碳相对量(y)之间的关系曲线。贮存水果应选择的最佳氧气浓度是（ ）
A．a B．b C．c D．d
【答案】B
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】生物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程，释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。
【解答】若是在完全无氧的情况下，无氧呼吸强，同时造成水果分解的有机物也较多，产生酒精，这样将会不利于蔬菜、水果的保质、保鲜，应采用低氧（b点）保存，因此这时有氧呼吸较弱，同时无氧呼吸也受到抑制，那么水果中有机物的消耗最少，即CO2的释放量最少，B符合题意。
故答案为：B
17．在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶后密闭，多次测定有关的量，并绘制成如图所示的曲线。下列判断符合客观事实的是（ ）
A．若Y表示瓶内温度，则a表示正在萌发的种子
B．若Y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子
C．若Y表示种子的质量，则b表示正在萌发的种子
D．若Y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子
【答案】A
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。
【解答】A、若Y表示瓶内温度，a曲线升高，表示释放了热量，煮熟过的种子不能进行呼吸作用释放热量，因此a表示正在萌发的种子，b表示煮熟过的种子，A正确，符合题意；
B、若Y表示瓶内氧气量，c曲线下降，表示呼吸作用消耗氧气，煮熟过的种子不能消耗氧气，因此c表示正在萌发的种子，B错误，不符合题意；
C、若Y表示种子的质量， b曲线水平，表示质量不变，c曲线表示萌发的种子呼吸作用消耗有机物，质量减小，C错误，不符合题意；
D、若Y表示瓶内二氧化碳量，a曲线上升，表示产生了二氧化碳，a表示萌发的种子，煮熟过的种子不能进行呼吸作用产生二氧化碳，b表示煮熟过的种子，D错误，不符合题意。
故答案为：A
18．先将一密闭透明的实验装置(图甲)于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线(图乙)，该气体是（ ）
A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氮气
【答案】B
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】绿色植物在有光条件下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。而绿色植物每时每刻都在进行呼吸作用，吸收氧气，释放出二氧化碳。
【解答】将一盆植物于晚上22时用密闭透明的塑料袋套住，它开始只进行呼吸作用，吸收氧气，释放出二氧化碳。待到白天，植物除了进行呼吸作用，还会开始进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气。所以，实验装置内，二氧化碳含量的变化是先上升再下降，而氧气含量的变化是先下降后上升。
故答案为：B
19．新疆的西瓜和葡萄都很甜，下列有关解释错误的是（ ）
A．白天光照强、气温高，光合作用旺盛，糖类积累得多
B．晚上气温低，呼吸作用微弱，有机物分解得少
C．呼吸作用分解的有机物不是光合作用制造的
D．是独特的气候造就了甜美的新疆瓜果
【答案】C
【知识点】光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】绿色植物在有光条件下通过光合作用制造糖类等有机物。而绿色植物每时每刻都在进行呼吸作用，将光合作用所制造的有机物分解，释放出储存在其中的能量。
【解答】绿色植物呼吸作用所分解的有机物正是其光合作用所制造的。新疆地区白天光照强，气温高，西瓜和葡萄等植物光合作用旺盛，制造的糖类等有机物多。而到了晚上，气温降低，呼吸作用微弱，有机物被分解得少，从而使得储存在瓜果里的糖类多，所以瓜果很甜。
故答案为：C
20．（2020九上·拱墅月考）如图所示为高等植物在室内的二氧化碳气体浓度与氧气浓度之间的关系图像，下列关于有氧呼吸作用、无氧呼吸作用的说法错误的是（ ）
A．有氧呼吸氧化分解有机物较彻底、释放能量较多，是主要的呼吸作用方式
B．无氧呼吸时，无氧呼吸的强度随氧气浓度的增加而增强
C．有氧呼吸、无氧呼吸都需要酶的参与
D．在细胞内无氧气或氧气较少（即氧气少于一定临界值）时才会进行无氧呼吸
【答案】B
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】有氧呼吸和无氧呼吸都分解有机物，释放能量，只是有氧呼吸彻底氧化分解有机物，产生大量能量，无氧呼吸分解有机物不彻底，产生少量能量。呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失。
【解答】A、有氧呼吸氧化分解有机物较彻底、释放能量较多，是主要的呼吸作用方式，A不符合题意；
B、无氧呼吸时，无氧呼吸的强度随氧气浓度的增加而增强，B符合题意；
C、有氧呼吸、无氧呼吸都需要酶的参与，C不符合题意；
D、在细胞内无氧气或氧气较少（即氧气少于一定临界值）时才会进行无氧呼吸，D不符合题意。
故答案为：B
二、填空题
21．（2021八下·嘉兴期末）人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”，植物进行光合作用具体场所主要是在叶肉细胞的 中。在植物进行光合作用的过程中，除需要CO2作为原料外，还需要的物质①是 。（填化学式）
【答案】叶绿体；H2O
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】叶绿体进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧气，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
【解答】植物进行光合作用具体场所主要是在叶肉细胞的叶绿体中。在植物进行光合作用的过程中，除需要CO2作为原料外，还需要的物质①是H2O。
故答案为：叶绿体；H2O
22．（2021八下·拱墅期末）图甲中A、B、C表示绿色植物体内的某些生理活动，图乙是安装在温室大棚中增加二氧化碳浓度的仪器，图丙表示一段时间内植物叶片氧气释放的相对量与光照强度的关系。据图回答问题：
（1）温室大棚中安装图乙所示仪器，可使绿色植物的[ ] （填写图甲中的字母和生理活动名称，下同）增强；绿色植物白天和晚上都能进行的生理活动是[ ] 和[ ]
。
（2）如图丙所示，当光照强度处于D点时，绿色植物光合作用强度 （选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。
【答案】（1）C；光合作用；A；呼吸作用；B；蒸腾作用
（2）等于
【知识点】光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】图一中C-光合作用，B-蒸腾作用，A-呼吸作用，当光照强度为0时植物只进行呼吸作用，D点为光补偿点，此时光合作用的强度等于呼吸作用的强度。
【解答】（1）图乙安装在温室大棚中增加二氧化碳浓度的仪器，而二氧化碳是光合作用的原料，其浓度增加能使光合作用增强，因此温室大棚内安装这种仪器目的是为使图一中C光合作用增强。绿色植物白天和晚上都能进行的生理活动是[A]呼吸作用和[B]蒸腾作用 。植物晚上也能进行蒸腾作用，植物虽然可以控制蒸腾作用的大小，但是不论在什么情况下，只要植物还存活着就会有蒸腾作用，因为蒸腾作用不仅可以使植物叶面不致被灼伤，进行良好的光合作用，还可以引起上升液流加快矿物质和无机盐的运输。
（2）D点表示绿色植物光合作用强度等于呼吸作用强度，植物表现为不吸收CO2也不释放CO2。
故答案为：（1）C；光合作用；A；呼吸作用；B；蒸腾作用（2）等于
23．（2021八下·杭州月考）如图是测定呼吸作用的实验，据图回答下列问题：
（1）萌发的种子进行呼吸作用时，发生了 （填“物理”或“化学”）变化，因为 。
（2）测定过程中会看到澄清的石灰水变浑浊， （填“A”或“B”）端的液面会下降，原因是 .
【答案】（1）化学；萌发的种子在进行呼吸作用
（2）B；种子呼吸作用产生的二氧化碳被氢氧化钙溶液吸收，导致瓶内气压降低
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】（1）物理变化过程中没有新物质生成，化学变化过程中有新物质生成，物理变化与化学变化的本质区别是否有新物质生成。
（2）根据装置内的压强改变来解答。
【解答】（1）萌发的种子进行呼吸作用时，生成了新物质，即二氧化碳，所以发生的是化学变化。
（2）种子进行呼吸作用生成的二氧化碳被澄清的石灰水所吸收，造成瓶内的压强减小，在外界大气压的作用下，因此A端液面上升，B端液面下降。
故答案为：（1）化学；萌发的种子在进行呼吸作用（2）B；种子呼吸作用产生的二氧化碳被氢氧化钙溶液吸收，导致瓶内气压降低
24．（2021九下·慈溪月考）适于在强光照条件下生活的植物称为阳生植物，相反，适于在弱光照条件下生活的植物称为阴生植物，如图表示在一定的CO2浓度和温度条件下，某阳生植物和阴生植物的净光合速率（用CO2吸收量表示）随光照强度的变化情况，请据图分析回答：
（1）图中甲、乙两曲线代表的植物中，属于阴生植物的是 。
（2）当光照强度为X时，甲植物光合作用利用的CO2量为 ；当光照强度为W时，甲植物与乙植物固定的CO2量的差值为 ；在昼夜周期条件下（12h光照、12h黑暗），甲植物需在光照强度大于 （选填某个光照强度）的条件下才能生长。
（3）当光合速率与呼吸速率相等时，乙植物所需的光照强度小于甲植物，原因是 。
【答案】（1）乙
（2）16；2；V
（3）乙植物的呼吸速率小于甲植物
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。呼吸作用是指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子（如糖类、脂类、蛋白质等），通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的过程。
【解答】（1）乙植物在较低光照强度下，光合作用达到最大值，最有可能是阴性植物。
（2）当光照强度为X时，甲植物光合作用利于的二氧化碳量为净光合量加呼吸消耗量，即12+4=16；当光照强度为W时，甲植物固定的二氧化碳的量为8，乙植物的固定的二氧化碳的量为6，两者的差值为2；在昼夜周期条件下，甲植物需要在光照强度大于V的条件下才能生长。
（3）当光合速率与呼吸速率相等时，乙植物所需的光照强度小于甲植物，原因是乙植物的呼吸速率小于甲植物。
故答案为：（1）乙；（2）16；2；V；（3）乙植物的呼吸速率小于甲植物。
25．（2021九下·台州开学考）如图中的各曲线中，Ⅰ为某一农田一昼夜的温度变化曲线、Ⅱ为光照变化曲线、Ⅲ为植物吸收二氧化碳的变化曲线，请据图回答：
（1）植物在 段内积累有机物。
（2）d处凹陷，原因是温度过高，叶片上 关闭， 吸收量减少，影响了光合作用的反应效率。
（3）a处凸起，原因是下半夜温度偏低，使 减弱。
【答案】（1）ce
（2）气孔；二氧化碳
（3）呼吸作用
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】呼吸作用是指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子（如糖类、脂类、蛋白质等），通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的过程。光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
【解答】（1）当植物吸收二氧化碳浓度为正值时，说明植物的光合作用速率大于其呼吸作用速率，其体内会积累一定量的有机物；
（2）当温度过高时，叶片的气孔会关闭，减少水分的蒸腾，也导致了二氧化碳的吸收量减少；
（3）a处处于夜晚，植物只进行呼吸作用，由于温度过低，导致呼吸作用减弱，产生的二氧化碳量也会减少；
故答案为：（1）ce；（2）气孔；二氧化碳；（3）呼吸作用。
26．（2020八上·慈溪月考）如图甲所示为光照强度的变化与某植物光合速率的关系，乙图表示温度变化与某种植物光合速率的关系，丙图表示森林叶面积指数与光合作用和呼吸作用的关系（叶面积指数是指单位土地面积上植物叶面积的数量，此值越大，表示植物叶片交错程度越大。光合作用的速率是植物在单位时间内制造有机物的量，因为有机物的量测定不方便，通常用氧气的释放量或二氧化碳的吸收量来表示）。请回答：
（1）甲图中曲线上B点代表的含义为 ；
（2）由书图分析可知，该植物体在其他环境因素适宜时，体内有机物积累的速率要达到最 大时对温度的要求应该是 ℃。
（3）丙图中的阴影部分表示 。
【答案】（1）光合作用强度等于呼吸作用强度
（2）25
（3）呼吸作用消耗有机物的量
【知识点】光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
（2）呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉．因此呼吸作用的意义是释放出能量为生命活动提供能量。
【解答】（1）光合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气，图甲中的B点氧气的释放量和氧气吸收量相等，因此图甲中的B点表示植物此时的光合作用速率与呼吸作用速率相等。
（2）由图可知真正光合速率到25℃就停止了，因此体内有机物积累的速率要达到最大时对温度的要求应该是25℃。
（3）由于光合作用制造有机物，同时呼吸作用消耗有机物，那么干物质积累量=总光合作用量—细胞呼吸量（就是合成的减去消耗的），因此丙图中的阴影部分表示呼吸作用消耗有机物的量。
故答案为：（1）光合作用强度等于呼吸作用强度（2）25℃（3）呼吸作用消耗有机物的量
27．（2020八上·浙江期末）如图甲，植物能将太阳能贮存在有机物中，所需的水是通常由 (填器官名称)从土壤中吸收的。图乙为中国科学家首创的低碳生活新技术，在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，类似于自然界中植物的 作用。
【答案】根；光合
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【解答】光合作用是吸收二氧化碳，释放氧气；呼吸作用是吸收氧气，释放二氧化碳，自然界中将二氧化碳转化为氧气的唯一途径就是光合作用，所以图乙在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，类似于自然界中植物的光合作用。植物能将太阳能贮存在有机物中，所需的水是通常由根从土壤中吸收的。
故答案为：根；光合
28．（2020·衢州）雷竹笋是一种常见的食材，肉质细嫩，营养丰富，却不宜多食。
（1）雷竹笋常带有苦味是因为含有氰苷。氰苷在酶的催化下会产生有毒的氢氰酸（HCN），HCN沸点为26℃。为避免食用雷竹笋时因HCN引起中毒，烹饪时应 。
（2）当雷竹笋从地下钻出土壤，笋尖被阳光照射后会转为绿色，俗称“出青”。出青后的笋含有更多的氰苷。为避免雷竹笋在出土后继续生长的过程中出青，农民可采取的合理措施是
（3）如图为竹子与竹笋的生长示意图，箭头表示糖类的运输方向。下列关于糖类的来源及其运输结构叙述正确的是 。
A．蒸腾作用 导管 B．光合作用 导管
C．呼吸作用 筛管 D．光合作用 筛管
【答案】（1）煮熟煮透（或开盖煮、焯水浸泡等，其他有加热、高温处理方法的合理答案也给分）
（2）覆盖干草、黑色塑料布等不透光的物体
（3）D
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】1、根据题中信息“ 氰苷在酶的催化下会产生有毒的氢氰酸（HCN），HCN沸点为26℃ ”可知，通过加热可使HCN沸腾跑出；
2、由题意知，”出青“是因为受光照引起的，所以可通过避免使长高的雷竹笋受到光照；
3、蒸腾作用是将根吸收的水从叶中散发出去。呼吸作用是消耗有机物释放能量的过程。光合作用是合成有机物的过程。导管是运输水分和无机盐的，筛管是运输有机物的。
【解答】（1）由题意可知，温度只要达到或超过 26℃ 时，HCN就会沸腾跑出，所以 为避免食用雷竹笋时因HCN引起中毒，烹饪时应煮熟煮透（或开盖煮、焯水浸泡等）；
（2）”出青“是因为受光照引起的，所以可通过避免使长高的雷竹笋受到光照，所以 为避免雷竹笋在出土后继续生长的过程中出青，农民可采取的合理措施是覆盖干草、黑色塑料布等不透光的物体 ；
（3）糖类是有机物，是光合作用制造的，其运输的结构是筛管，D选项正确。
故答案为：（1） 煮熟煮透（或开盖煮、焯水浸泡等，其他有加热、高温处理方法的合理答案也给分） （2） 覆盖干草、黑色塑料布等不透光的物体 （3）D
29．（2020·金华·丽水）到19世纪末，经几代科学家对光合作用的不断探索，得到结论：光合作用反应物是H2O和CO2，产物是O2和有机物。为了探究产物O2中的O元素来源，科学兴趣小组从元素守恒的角度进行了猜想。猜想一：O2全部来源于CO2；猜想二：O2全部来源于H2O；猜想三：O2同时来源于两者。为了求证，他们查阅资料如下：
资料1 19世纪末，科学家普遍认为气体之间更容易转化，认为CO2在光的作用下被分解成CO和O2，所以O2来自于同为气体的CO2。
资料2 1937年，英国化学家希尔通过实验发现：离体叶绿体在光照条件下使水分解，释放出O2，并还原电子受体。
资料3 1939年，已经发现了氧的同位素。美国科学家鲁宾、卡门利用18O标记的H218O和C18O2分别培养小球藻，光照相同时间后，检测甲、乙两试管中产生的氧气是否含18O，如图所示。
根据所学知识，结合资料回答下列问题：
（1）资料2的实验结论 (填“支持”或“不支持”)资料1的观点；
（2）根据资料3的实验结果，分析可得猜想 成立。
【答案】（1）不支持
（2）二
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】（1）根据资料2的描述可知，O2来源于水的分解，与加入的二氧化碳无关；而资料1的观点是：O2来源于二氧化碳，因此资料2的实验结论不支持资料1的观点；
（2）两个试管中都有氧气生成，关键是确定生成的氧气分子的种类来自于二氧化碳还是水。
【解答】（1）资料2的实验结论不支持资料1的观点；
（2）根据资料3的图片可知，
甲：生成氧气的分子 18O2 只能来自于水分子 H218O，不能来自于CO2 ；
乙：生成氧气的分子O2 只能来自于水分子H2O，不能来自于C18O2 ；
那么分析可得：猜想二成立。
30．（2021·婺城模拟）小明将装有植物的密闭装置连通二氧化碳浓度测定仪，在夏季晴朗的室外测定一昼夜二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图所示的曲线图：
（1）图中表示光合作用速率等于呼吸作用速率的点是 (填字母)。
（2）从氧浓度的角度考虑，一天中 时左右是适宜到林间锻炼的最佳时间。
【答案】（1）b、d
（2）18
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】光合作用与呼吸作用是相互依存的关系，不是完全相反或对立的关系。
【解答】 (1)、表示光合作用速率等于呼吸作用速率，就是二氧化碳不下降也不上升，b、d两点达到平衡；
(2)、18点氧气浓度最高，因为植物进行了一天的光合作用，空气中有一天的氧气累积，最适合锻炼。故答案为： (1) b、d ； (2)18
三、解答题
31．（2021·越城模拟）如图表示在25℃时，某种植物CO2吸收量随光照强度变化的曲线图。
（1）P点表示的意义是 ；
（2）在光照强度达到n3之前，限制该植物光合作用的主要环境因素是
；
（3）当光照强度为n3时，该植物光合作用吸收的CO2质量为 mg/ (m2·h)；
（4）当平均光照强度在n1-n2之间(不包括n1、n2)，假设白天和黑夜的时间各为12h，则该植物一昼夜内体内有机物总质量将 (填“减少”或“增加")；
（5）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃和30℃，若将温度提高到30℃(其他条件不变)，理论上图中P、M点位置如何变化？ 。
【答案】（1）光合作用强度等于呼吸作用强度
（2）光照强度
（3）10
（4）减少
（5）P点右移，M点下移
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】绿色植物在有光条件下既进行光合作用吸收二氧化碳，又进行呼吸作用释放二氧化碳。
【解答】（1）P点时二氧化碳吸收量为0，因此此时光合作用强度等于呼吸作用强度。
（2）在P点后，二氧化碳吸收量大于0，说明植物的光合作用强度随着光照强度的增加而增加，限制光合作用的主要因素是光照强度。
（3）由图可知，当光照强度为n3时，该植物光合作用吸收的CO2质量为8+2=10mg/ (m2·h)。
（4）横轴以上部分代表净光合作用量，只有净光合作用量大于呼吸作用量时，植物才积累有机物。曲线与纵轴交点表示该植物呼吸作用量为2。据此，当平均光照强度在n1-n2之间(不包括n1、n2)，该植物净光合作用小于2，由于白天和黑夜的时间各为12h，因此白天积累的有机物不够夜间呼吸作用消耗，该植物一昼夜内体内有机物总质量将减少。
（5）曲线图是在25℃条件下测定的，此时是光合作用的最适温度，将温度提高到30℃，光合速率将下降，呼吸速率上升，光照强度增加才会使得光合作用强度等于呼吸作用强度，因此P点将右移，光合速率下降吸收的二氧化碳减少，因此M点向下移。
故答案为：（1）光合作用强度等于呼吸作用强度；（2）光照强度；（3）10；（4）减少；（5）P点右移，M点下移
32．（2020九上·柯桥开学考）如图甲为春季某晴天一昼夜中某作物植株对二氧化碳的吸收和释放状况的示意图。请根据图回答问题：
根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的 段，光合作用强度最强(高)的是 点，植株积累有机物最多的是 点。
【答案】B~F；D；E
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：AB和FG表示只进行呼吸作用，C、E时CO2的吸收和释放量为0，说明此时光合作用强度与呼吸作用强度相当。
【解答】因为BC段CO2的吸收小于释放量，所以其中BC段光合作用小于呼吸作用；因为CD段CO2的吸收大于释放量，所以其中CD段光合作用大于呼吸作用；因为DE段CO2的吸收大于释放量，所以其中DE段光合作用大于呼吸作用；因为EF段CO2的吸收小于释放量，所以其中EF段光合作用小于呼吸作用。故可得：该植物接受光照的时间是曲线中的BF段,，其中光合作用强度最高的是D点，此时植株对CO2的吸收量最大；植株积累有机物最多的是E点。
故答案为：B~F；D；E
33．（2020八下·新昌期末）冬天，许多菜农利用温室栽培蔬菜。某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内CO2体积分数的变化情况如下图所示。
（1）植物体进行光合作用消耗二氧化碳发生在细胞结构的 中(选填字母)。
A．细胞壁 B．细胞膜 C．叶绿体 D．液泡
（2）曲线b~c大幅度下降的原因是光合作用消耗的二氧化碳 (选填“多于”、“少于”或“等于”)呼吸作用产生的二氧化碳。
（3）经过48小时，大棚内植物有机物的含量会 (选填“增加”、“减少”或“不变”)。a、b、c三点中蔬菜积累有机物较多的是 点。
（4）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，提高蔬菜的产量。下列说法正确的是 (选填字母)。
A．土壤微生物呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳，能促进光合作用
B．腐殖质分解产生无机盐，为植物生长提供营养
C．有机物为土壤动物提供食物，促进土壤动物繁殖，改善土壤结构
【答案】（1）C
（2）多于
（3）增加；c
（4）A；B；C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。呼吸作用指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子（如糖类、脂类、蛋白质等），通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的过程。土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物、微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物（固相物质）以及水分（液相物质）、空气（气相物质）、氧化的腐殖质等组成。
【解答】（1）光合作用场所是叶绿体；
（2）由表格可知，bc段二氧化碳浓度在降低，说明光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以消耗的二氧化碳大于产生的二氧化碳；
（3）由表格可知，最终的二氧化碳的浓度远小于起始点的二氧化碳浓度，所以光合作用吸收的二氧化碳大于其呼吸作用消耗的，即植物有机物含量会增加；abc三点中c点的二氧化碳浓度最低，说明光合作用消耗的二氧化碳最多，产生的有机物也是最多的，所以c点的有机物积累最多；
（4）A、有机肥中富含有机物，微生物分解有机物会产生二氧化碳，可以为光合作用提供原料，促进光合作用；
B、有机肥分解后会产生大量的无机盐，可以为植物的生长提供营养，有利于蔬菜产量的提高；
C、有机肥丰富的土壤中会生存大量的土壤生物，而土壤生物的生命活动能够改善土壤结构，提高肥力，有利于作物的生长；
故答案为：（1）C；（2）多于；（3）增加；c；（4）ABC。
34．（2020八下·仙居期末）温室大棚种植具有安全、卫生、提高产量等优点而被广泛采用。
（1）一般要求温室棚内，晚上的温度低些来减弱呼吸作用。请写出植物进行呼吸作用的文字表达式： 。
（2）若图甲温室中只有绿色植物，在不通入CO2的情况下，每天只在6：00~18：00接受日光照射，请在图乙的坐标上，用笔画出6：00~24：00该温室内CO2浓度的大致变化曲线(0：00~6：00的曲线已经绘出)。并说明理由。
【答案】（1）有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
（2）植物的光合作用是吸收二氧化碳，释放氧气，呼吸作用是吸收氧气，释放二氧化碳；在不通入二氧化碳的情况下，装置乙在光照的条件下，二氧化碳的浓度会逐渐降低；在黑暗环境中，植物只进行呼吸作用释放二氧化碳，因此二氧化碳的浓度又会逐渐增加．即在6：00～24：00时间段内，二氧化碳在坐标上表现为先降低然后再升高．又因为装置内的一部分二氧化碳被植物通过光合作用合成了有机物储存在植物体内，因此装置内的二氧化碳的总含量会逐渐减少；
。
【知识点】光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。呼吸作用指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子（如糖类、脂类、蛋白质等），通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的过程。
【解答】（1）植物进行呼吸作用是将有机物分解成二氧化碳和水，并释放大量能量的过程；即有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；
（2）植物的光合作用是吸收二氧化碳，释放氧气，呼吸作用是吸收氧气，释放二氧化碳；在不通入二氧化碳的情况下，装置乙在光照的条件下，二氧化碳的浓度会逐渐降低；在黑暗环境中，植物只进行呼吸作用释放二氧化碳，因此二氧化碳的浓度又会逐渐增加．即在6：00～24：00时间段内，二氧化碳在坐标上表现为先降低然后再升高．又因为装置内的一部分二氧化碳被植物通过光合作用合成了有机物储存在植物体内，因此装置内的二氧化碳的总含量会逐渐减少；
故答案为：（1）有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；（2）。
35．（2020九上·长兴开学考）甲图中的ABC是绿色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置(注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)；丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答问题：
（1）甲图中气体可通过 (结构)进出叶片。
（2）把乙图中的两个装置放在黑暗处——昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置 内的氧气含量比较高。
（3）从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理，图中标号 代表酒精。
（4）该生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如表(mg/h表示毫克/小时)：
温度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收二氧化碳(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00
黑暗下释放二氧化碳(mg/h) 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50
根据表中数据可知，如果连续12小时光照，在连续12小时黑暗，则温度控制在 ℃时，植物积累的有机物最多。
【答案】（1）气孔
（2）二
（3）1
（4）20
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
【解答】（1）气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．因此甲图中气体可通过气孔（结构）进出叶片。
（2）氢氧化钠溶液能吸收装置中一的二氧化碳，缺乏二氧化碳不能进行光合作用产生氧气；装置二中有二氧化碳能进行光合作用产生氧气，因此“把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后”，装置二内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了甲图中的C生理活动。
（3）“从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理”，图中标号1代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置二内的叶片会变蓝。
（4）光合作用吸收二氧化碳制造有机物，呼吸作用分解有机物产生二氧化碳，因此光照下吸收二氧化碳与黑暗下释放二氧化碳的差越大，植物体内有机物积累越多，所以“根据表中数据可知，如果连续12小时光照，在连续12小时黑暗”，则温度控制在20℃时，植物积累的有机物最多。
故答案为：（1）气孔（2）二（3）1（4）20
四、实验探究题
36．（2021·柯桥模拟）如图表示大棚内A、B两种植物的光合速率(用二氧化碳吸收量表示)与光照强度的关系曲线。请分析回答：
（1）B植物的光合作用开始于 ；（选填“c点前”、“c点”或“c点后”）
（2）若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为 f 时，一段时间内，光合作用合成的有机物是植物A （选填“多于”“等于”或“少于”）植物B。
（3）在农业生产中要使A植物正常生长，光照强度至少应大于点 。
【答案】（1）c点前
（2）多于
（3）d
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】图中，a、b光照强度是0，二氧化碳吸收量是负值，表明植物只进行呼吸作用；cd二氧化碳吸收量是0，表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等；e点植物A、植物B二氧化碳吸收量相等，表明二者光合作用与呼吸作用的差相等。
【解答】（1）B植物光照强度为0时，二氧化碳吸收量为b,b是负值，说明此时B只进行呼吸作用，光照强度为c时，二氧化碳吸收量为0，说明此时B 的光合作用吸收二氧化碳的量等于呼吸作用释放二氧化碳的量，因此，c碘之前植物B已经开始了光合作用。
（2）光照强度为0时，植物B的二氧化碳吸收量大于植物A的.而光照强度为f时，植物B的二氧化碳吸收量等于植物A的，在这一段时间内，植物光合作用合成的有机物等于f点的二氧化碳吸收量减去D点时的二氧化碳吸收量，因此，植物A合成的有机物多于植物B。
（3）植物在d点时.二氧化碳吸收量为0说明植物A此时光合作用吸收二氧化碳的量等于呼吸作用释放二氧化碳的量，这时植物消耗的有机物与合成的有机物相等，不积累有机物，若要使植物A正常生长。应使它不断积累有机物，因此，光照强度应至少大于d点。
故答案为：（1）c点前（2）多于（3）d
37．（2021·江干模拟）小金实验探究小球藻新陈代谢的情况：选取两份等量、生长状况相同的小球藻于密闭的锥形瓶内，编号为A和B，如图甲。将O2和CO2浓度传感器探头置于A、B瓶内，采集瓶内O2和CO2浓度的数据。(不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响)
（1）写出小球藻叶肉细胞合成有机物的文字表达式 ；
（2）若测定A、B瓶内氧气的浓度变化，24h后，A瓶氧气浓度上升，B瓶氧气浓度 (选填“增大”、“减小”或“不变)，A瓶中，小球藻光合作用产生的氧气量 A瓶中氧气增加量(选填“大于”、“小于”或“等于”)；
（3）在寒冷的冬季，将上述A瓶放在室外一昼夜。测得瓶内CO2浓度的变化曲线如图乙所示。小金认为小球藻在一天中无法积累有机物，其依据是 。
【答案】（1）二氧化碳+水 有机物+氧气
（2）减小；大于
（3）G点二氧化碳浓度比A点高或一天中呼吸作用消耗的有机物比光合作用产生的有机物多。
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
【解答】（1） 小球藻叶肉细胞合成有机物，其实就是光合作用。绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气。（ 二氧化碳+水 有机物+氧气 ）
（2）A瓶因为有光照，所以瓶子内小球藻可以进行光合作用，产生氧气，而B瓶无光照，植物无法进行光合作用只能进行呼吸作用消耗氧气，所有B瓶氧气浓度会减小，而A瓶内， 小球藻光合产生的氧气量一定是大于A瓶内氧气增加量的，因为部分氧气被小球藻用消耗。
（3） 呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，消耗的氧气多产生的二氧化碳就多，消耗的氧气少产生的二氧化碳就少 ，图中G点二氧化碳浓度比A点高，代表着呼吸作用高于光合作用。所以小金认为小球藻在一天中无法积累有机物。
故答案为：（1） 二氧化碳+水 有机物+氧气 （2）减小；大于（3） G点二氧化碳浓度比A点高或一天中呼吸作用消耗的有机物比光合作用产生的有机物多
38．（2021·下城模拟）为探究光照强度对绿色植物光合作用的影响，请根据所提供的实验器材设计一个实验方案。实验器材：植物叶片、叶片取样打孔器（可制取圆叶片）、注射器、橡皮帽（可封住注射器的小孔，如图）、清水、LED灯、电源、火柴、记号笔、铁架台、刻度尺、计时器和小木条。
（1）该实验的原理是：① ；②氧气能使带火星的木条复燃。
（2）设计该实验的主要步骤（可用文字、表或图简要表述）。
（3）预期本实验的结果是 。
【答案】（1）光是光合作用的条件之一，光合作用能产生氧气。
（2）①取3支洁净的注射器，用记号笔编为1号、2号和3号。②用叶片取样打孔器获取同种植物的叶圆片若干，随机取等量的叶圆片分别放入3支注射器中，然后用注射器抽取等量的清水，并用橡皮帽封住注射器的小孔，将3支注射器固定在铁架台上。③将3支相同功率的LED灯点亮，分别放置在距离注射器30cm、60cm和90cm处，其他条件都相同。④在同一时间点观察并记录3支注射器中产生气体的体积数，去掉橡皮帽，将带火星的木条放在注射器小孔口上，推注射器活塞，观察现象。
（3）距离LED灯30cm处的注射器内产生的气体最多，距离LED灯90cm处的注射器内产生的气体最少，带火星的木条都能复燃。
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素（自变量）以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。
【解答】（1）由实验器材可知，有光源出现，即光是光合作用的条件之一，同时使用了小木条，是为了检验氧气，即光合作用能产生氧气；
（2）该实验是为了探究光照强度对光合作用的影响，因此该实验的变量是光照强度，可以通过调节LED灯距离注射器的距离的远近来保证光照强度的不同，其他条件均相同，即可；通过比较氧气浓度和体积的大小来比较光合作用的强弱；
（3）由光合作用的原理可知，在一定范围内，光照越强，光合作用越强，即产生的氧气越多；
39．（2021八下·苍南期末）学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答问题。
①取盆栽牵牛花植株放在黑暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，标记为甲装置，其他处理见图。
②将甲装置移到光下6小时。
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清的石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化。
④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；取出叶片，漂洗后滴加碘液。
（1）本实验探究的问题是 。
（2）步骤③中，从B瓶中挤出的气体不能使澄清的石灰水变浑浊，原因是 。
（3）步骤④中，用乙装置对叶片进行脱色，其目的是 。
【答案】（1）植物光合作用是否需要光照和二氧化碳（或植物光合作用的条件和原料）
（2）瓶中二氧化碳被叶片吸收，用于光合作用
（3）便于观察叶片遇碘液后的颜色变化
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】本题主要通过实验探究光合作用的条件，光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
【解答】（1）本实验探究的问题是植物光合作用是否需要光照和二氧化碳（或植物光合作用的条件和原料）。
（2）B瓶内的叶片能够进行光合作用，将瓶内的二氧化碳消耗了，因此B瓶内挤出的气体不能使澄清的石灰水变浑浊。
（3）乙装置中把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，叶绿素为绿色，脱色后便于观察。
故答案为：（1）植物光合作用是否需要光照和二氧化碳（或植物光合作用的条件和原料） （2） 瓶中二氧化碳被叶片吸收，用于光合作用（3）便于观察叶片遇碘液后的颜色变化
五、综合说理题
40．（2021·金华）大棚种植农作物过程中，在作物生长旺盛期和成熟期，农民会给作物补充二氧化碳来提高产量与质量。研究表明，施用“吊袋式二氧化碳气肥”增产效果比较优异。
【资料】①吊袋式二氧化碳气肥会释放CO2供植物吸收利用；
②吊袋内CO2释放量会随着光照和温度的升高而增大，在温度过低时CO2气体释放量较少；
③使用时，将气肥悬挂在农作物枝叶上方位置比放在农作物底部位置效果好；
④施用气肥为不可离农作物太近。
请你用所学知识及以上资料信息，解释施用“吊袋式二氧化碳气肥”增产效果比较优异的原因。
【答案】光合作用的原料是二氧化碳和水，在大棚内植物上施用“吊袋式二氧化碳气肥”, 能适当增大棚内二氧化碳浓度，光合作用制造的有机物增多，从而导致大棚作物的产量增多。
【知识点】光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。呼吸作用是指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子，通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物的过程。
【解答】补充气肥，可以适当增加二氧化碳的浓度，有助于增加光合作用的强度，可以让农作物产生更多的有机物，而挂在植物的上方，是因为二氧化碳的密度比空气大，会从上往下落，这样植物吸收的更加充分，有助于植物光合作用的增强；
1 / 1华师大版初中科学八上第四章 第四节植物的光合作用和呼吸作用同步练习
一、单选题
1．（2021·上虞模拟）教室里的课桌主要是用木本植物茎的木质部做成的，这些木材中的物质最终来源于（ ）
A．土壤中的无机盐
B．土壤中的无机盐和水
C．大气中的氧和土壤中的水
D．大气中的二氧化碳和土壤中的水
2．（2021·温州模拟）某校科学兴趣小组的同学在温室里进行植物栽培实验，并在晴天对室内空气中的氧气浓度进行了24小时测定。下列曲线能正确表示测定结果的是（ ）
A． B．
C． D．
3．（2021·鹿城模拟）大棚番茄种植技术取得很大的进步，下列措施属于通过促进光合作用来提高大棚中番茄产量的是（ ）
A．人工授粉 B．摘除部分果实
C．夜间降温 D．施CO2气肥
4．（2021·丽水）我国宣布力争于2060年前实现“碳中和"。即二氧化碳的排放与吸收互相平衡(如图)。下列途径中属于吸收二氧化碳的是（ ）
A．绿色植物的光合作用 B．化石燃料的燃烧
C．微生物的氧化分解 D．生物的呼吸作用
5．（2021八下·杭州期末）某生物兴趣小组为了验证植物的呼吸作用产物，使用了如图的实验装置，下列说法正确的是（ ）
A．装置②应保持透光，有利于实验的正常进行
B．瓶子内壁出现了水珠说明一定是呼吸作用产生了水
C．该实验过程中两阀门应一直处于打开状态，有利于气体流通
D．通入①的可以是N2，排出瓶内气体，同时装置③内澄清右灰水变浑浊
6．（2021八下·乐清期末）乐乐为了研究植物的光合作用做了如下实验。下列有关实验的分析正确的是（ ）
A．a组中产生的气泡主要是二氧化碳气体
B．上述实验表明水是光合作用的必要条件
C．a组和b组对照，可以证明光照是光合作用的条件
D．b组和c组对照，可以证明光合作用场所是叶绿体
7．（2021·江北模拟）将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内，利用传感器测量容器内CO2的浓度变化，如图所示。下列说法错误的是（ ）
A．AB段CO2浓度下降，植物只进行光合作用
B．BC段CO2浓度上升，植物呼吸作用强度大于光合作用强度
C．实验进程中的t1时刻，该植物体内有机物的质量最多
D．t2时刻植物体内的有机物质量较t0时刻高
8．（2021·慈溪模拟）将用新鲜水绵(上种藻类)和好氧细菌(需要氧气进行呼吸作用)制成的临时装片置于显微镜视野后，用不同波长的光束照射装片的不同部位。一段时间后，可观察到原先均匀分布的细菌变成如图所示的分布。该实验无法得出（ ）
A．光合作用释放氧气
B．光合作用吸收二氧化碳
C．光的波长不同，光合作用强弱不同
D．560纳米左右波长的光不利于光合作用
9．（2021·嵊州模拟）两枝基本相同的植物，分别置于透明的玻璃罩内，如图甲、乙所示。在相同自然条件下，测得一昼夜氧气释放速率分别如图丙、丁曲线所示。下列叙述正确的是（ ）
A．ab段曲线下降的原因是光照不足
B．cd段曲线下降的原因是二氧化碳的量不足
C．一昼夜后，甲中植物积累的有机物比乙少
D．两枝植物的光合作用只发生在6－18时这一时间段内
10．新疆生产的棉花纤维长、瓜果特别甜的主要原因是（ ）
A．品质优良 B．灌溉水源充足
C．土壤肥沃 D．日照充足、日温差大
11．小明在光照条件下，取一个大烧杯，其中装入大半杯清水，在烧杯底部放一些新鲜水草，并通入一定量的A气体。静置一段时间后，用漏斗罩住水草，然后将一只盛满水的小试管倒置于漏斗上，如图所示。经过较长时间后，试管里收集到少许B气体。对此实验，下列判断中正确的是（ ）
A．A是O2，B是CO2 B．A是CO2，B是O2
C．A是N2，B是O2 D．A是N2，B是CO2
12．（2020八上·江北月考）在验证“绿叶在光下制造淀粉"的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示。图乙中大烧杯内盛放液体A，小烧杯内盛放液体B，下列说法正确的是（ ）
A．液体A、B都是清水 B．液体A、B都是酒精
C．液体A是酒精、液体B是清水 D．液体A是清水、液体B是酒精
13．农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响后，将实验结果绘制成如下曲线。据此提出以下结论，你认为合理的是（ ）
A．光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度
B．阴影部分表示5℃~35℃时蔬菜的净光合速率小于零
C．光照越强，该蔬菜新品种的产量越高
D．温室栽培该蔬菜时温度最好控制在25℃~30℃
14．某研究性学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。实验开始时土壤水分充足，然后实验组停止浇水，对照组土壤水分条件保持适宜，实验结果如下图所示。下列有关分析不正确的有（ ）
A．叶片光合速率随干旱时间延长而呈下降趋势
B．叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降
C．实验2~4天，光合速率下降是由叶片叶绿素含量下降引起的
D．实验2~4天，光合速率下降可能是由叶片内CO2浓度下降引起的
15．（2020九上·萧山开学考）若某植株的一叶片的主叶脉被切断（如甲叶），另一叶片上贴上锡箔（如乙叶）；经过暗处理后，在阳光下照射4小时，经脱色并用碘液处理，A部位呈棕褐色，B部位呈蓝色，锡箔C的位置不呈蓝色，以上实验能够证明光合作用需要（ ）
A．水和光 B．叶绿体和光
C．水和二氧化碳 D．水和叶绿体
16．如图为存放水果时，空气中的氧气浓度(x)与水果释放的二氧化碳相对量(y)之间的关系曲线。贮存水果应选择的最佳氧气浓度是（ ）
A．a B．b C．c D．d
17．在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶后密闭，多次测定有关的量，并绘制成如图所示的曲线。下列判断符合客观事实的是（ ）
A．若Y表示瓶内温度，则a表示正在萌发的种子
B．若Y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子
C．若Y表示种子的质量，则b表示正在萌发的种子
D．若Y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子
18．先将一密闭透明的实验装置(图甲)于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线(图乙)，该气体是（ ）
A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氮气
19．新疆的西瓜和葡萄都很甜，下列有关解释错误的是（ ）
A．白天光照强、气温高，光合作用旺盛，糖类积累得多
B．晚上气温低，呼吸作用微弱，有机物分解得少
C．呼吸作用分解的有机物不是光合作用制造的
D．是独特的气候造就了甜美的新疆瓜果
20．（2020九上·拱墅月考）如图所示为高等植物在室内的二氧化碳气体浓度与氧气浓度之间的关系图像，下列关于有氧呼吸作用、无氧呼吸作用的说法错误的是（ ）
A．有氧呼吸氧化分解有机物较彻底、释放能量较多，是主要的呼吸作用方式
B．无氧呼吸时，无氧呼吸的强度随氧气浓度的增加而增强
C．有氧呼吸、无氧呼吸都需要酶的参与
D．在细胞内无氧气或氧气较少（即氧气少于一定临界值）时才会进行无氧呼吸
二、填空题
21．（2021八下·嘉兴期末）人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”，植物进行光合作用具体场所主要是在叶肉细胞的 中。在植物进行光合作用的过程中，除需要CO2作为原料外，还需要的物质①是 。（填化学式）
22．（2021八下·拱墅期末）图甲中A、B、C表示绿色植物体内的某些生理活动，图乙是安装在温室大棚中增加二氧化碳浓度的仪器，图丙表示一段时间内植物叶片氧气释放的相对量与光照强度的关系。据图回答问题：
（1）温室大棚中安装图乙所示仪器，可使绿色植物的[ ] （填写图甲中的字母和生理活动名称，下同）增强；绿色植物白天和晚上都能进行的生理活动是[ ] 和[ ]
。
（2）如图丙所示，当光照强度处于D点时，绿色植物光合作用强度 （选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。
23．（2021八下·杭州月考）如图是测定呼吸作用的实验，据图回答下列问题：
（1）萌发的种子进行呼吸作用时，发生了 （填“物理”或“化学”）变化，因为 。
（2）测定过程中会看到澄清的石灰水变浑浊， （填“A”或“B”）端的液面会下降，原因是 .
24．（2021九下·慈溪月考）适于在强光照条件下生活的植物称为阳生植物，相反，适于在弱光照条件下生活的植物称为阴生植物，如图表示在一定的CO2浓度和温度条件下，某阳生植物和阴生植物的净光合速率（用CO2吸收量表示）随光照强度的变化情况，请据图分析回答：
（1）图中甲、乙两曲线代表的植物中，属于阴生植物的是 。
（2）当光照强度为X时，甲植物光合作用利用的CO2量为 ；当光照强度为W时，甲植物与乙植物固定的CO2量的差值为 ；在昼夜周期条件下（12h光照、12h黑暗），甲植物需在光照强度大于 （选填某个光照强度）的条件下才能生长。
（3）当光合速率与呼吸速率相等时，乙植物所需的光照强度小于甲植物，原因是 。
25．（2021九下·台州开学考）如图中的各曲线中，Ⅰ为某一农田一昼夜的温度变化曲线、Ⅱ为光照变化曲线、Ⅲ为植物吸收二氧化碳的变化曲线，请据图回答：
（1）植物在 段内积累有机物。
（2）d处凹陷，原因是温度过高，叶片上 关闭， 吸收量减少，影响了光合作用的反应效率。
（3）a处凸起，原因是下半夜温度偏低，使 减弱。
26．（2020八上·慈溪月考）如图甲所示为光照强度的变化与某植物光合速率的关系，乙图表示温度变化与某种植物光合速率的关系，丙图表示森林叶面积指数与光合作用和呼吸作用的关系（叶面积指数是指单位土地面积上植物叶面积的数量，此值越大，表示植物叶片交错程度越大。光合作用的速率是植物在单位时间内制造有机物的量，因为有机物的量测定不方便，通常用氧气的释放量或二氧化碳的吸收量来表示）。请回答：
（1）甲图中曲线上B点代表的含义为 ；
（2）由书图分析可知，该植物体在其他环境因素适宜时，体内有机物积累的速率要达到最 大时对温度的要求应该是 ℃。
（3）丙图中的阴影部分表示 。
27．（2020八上·浙江期末）如图甲，植物能将太阳能贮存在有机物中，所需的水是通常由 (填器官名称)从土壤中吸收的。图乙为中国科学家首创的低碳生活新技术，在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，类似于自然界中植物的 作用。
28．（2020·衢州）雷竹笋是一种常见的食材，肉质细嫩，营养丰富，却不宜多食。
（1）雷竹笋常带有苦味是因为含有氰苷。氰苷在酶的催化下会产生有毒的氢氰酸（HCN），HCN沸点为26℃。为避免食用雷竹笋时因HCN引起中毒，烹饪时应 。
（2）当雷竹笋从地下钻出土壤，笋尖被阳光照射后会转为绿色，俗称“出青”。出青后的笋含有更多的氰苷。为避免雷竹笋在出土后继续生长的过程中出青，农民可采取的合理措施是
（3）如图为竹子与竹笋的生长示意图，箭头表示糖类的运输方向。下列关于糖类的来源及其运输结构叙述正确的是 。
A．蒸腾作用 导管 B．光合作用 导管
C．呼吸作用 筛管 D．光合作用 筛管
29．（2020·金华·丽水）到19世纪末，经几代科学家对光合作用的不断探索，得到结论：光合作用反应物是H2O和CO2，产物是O2和有机物。为了探究产物O2中的O元素来源，科学兴趣小组从元素守恒的角度进行了猜想。猜想一：O2全部来源于CO2；猜想二：O2全部来源于H2O；猜想三：O2同时来源于两者。为了求证，他们查阅资料如下：
资料1 19世纪末，科学家普遍认为气体之间更容易转化，认为CO2在光的作用下被分解成CO和O2，所以O2来自于同为气体的CO2。
资料2 1937年，英国化学家希尔通过实验发现：离体叶绿体在光照条件下使水分解，释放出O2，并还原电子受体。
资料3 1939年，已经发现了氧的同位素。美国科学家鲁宾、卡门利用18O标记的H218O和C18O2分别培养小球藻，光照相同时间后，检测甲、乙两试管中产生的氧气是否含18O，如图所示。
根据所学知识，结合资料回答下列问题：
（1）资料2的实验结论 (填“支持”或“不支持”)资料1的观点；
（2）根据资料3的实验结果，分析可得猜想 成立。
30．（2021·婺城模拟）小明将装有植物的密闭装置连通二氧化碳浓度测定仪，在夏季晴朗的室外测定一昼夜二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图所示的曲线图：
（1）图中表示光合作用速率等于呼吸作用速率的点是 (填字母)。
（2）从氧浓度的角度考虑，一天中 时左右是适宜到林间锻炼的最佳时间。
三、解答题
31．（2021·越城模拟）如图表示在25℃时，某种植物CO2吸收量随光照强度变化的曲线图。
（1）P点表示的意义是 ；
（2）在光照强度达到n3之前，限制该植物光合作用的主要环境因素是
；
（3）当光照强度为n3时，该植物光合作用吸收的CO2质量为 mg/ (m2·h)；
（4）当平均光照强度在n1-n2之间(不包括n1、n2)，假设白天和黑夜的时间各为12h，则该植物一昼夜内体内有机物总质量将 (填“减少”或“增加")；
（5）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃和30℃，若将温度提高到30℃(其他条件不变)，理论上图中P、M点位置如何变化？ 。
32．（2020九上·柯桥开学考）如图甲为春季某晴天一昼夜中某作物植株对二氧化碳的吸收和释放状况的示意图。请根据图回答问题：
根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的 段，光合作用强度最强(高)的是 点，植株积累有机物最多的是 点。
33．（2020八下·新昌期末）冬天，许多菜农利用温室栽培蔬菜。某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内CO2体积分数的变化情况如下图所示。
（1）植物体进行光合作用消耗二氧化碳发生在细胞结构的 中(选填字母)。
A．细胞壁 B．细胞膜 C．叶绿体 D．液泡
（2）曲线b~c大幅度下降的原因是光合作用消耗的二氧化碳 (选填“多于”、“少于”或“等于”)呼吸作用产生的二氧化碳。
（3）经过48小时，大棚内植物有机物的含量会 (选填“增加”、“减少”或“不变”)。a、b、c三点中蔬菜积累有机物较多的是 点。
（4）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，提高蔬菜的产量。下列说法正确的是 (选填字母)。
A．土壤微生物呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳，能促进光合作用
B．腐殖质分解产生无机盐，为植物生长提供营养
C．有机物为土壤动物提供食物，促进土壤动物繁殖，改善土壤结构
34．（2020八下·仙居期末）温室大棚种植具有安全、卫生、提高产量等优点而被广泛采用。
（1）一般要求温室棚内，晚上的温度低些来减弱呼吸作用。请写出植物进行呼吸作用的文字表达式： 。
（2）若图甲温室中只有绿色植物，在不通入CO2的情况下，每天只在6：00~18：00接受日光照射，请在图乙的坐标上，用笔画出6：00~24：00该温室内CO2浓度的大致变化曲线(0：00~6：00的曲线已经绘出)。并说明理由。
35．（2020九上·长兴开学考）甲图中的ABC是绿色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置(注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)；丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答问题：
（1）甲图中气体可通过 (结构)进出叶片。
（2）把乙图中的两个装置放在黑暗处——昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置 内的氧气含量比较高。
（3）从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理，图中标号 代表酒精。
（4）该生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如表(mg/h表示毫克/小时)：
温度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收二氧化碳(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00
黑暗下释放二氧化碳(mg/h) 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50
根据表中数据可知，如果连续12小时光照，在连续12小时黑暗，则温度控制在 ℃时，植物积累的有机物最多。
四、实验探究题
36．（2021·柯桥模拟）如图表示大棚内A、B两种植物的光合速率(用二氧化碳吸收量表示)与光照强度的关系曲线。请分析回答：
（1）B植物的光合作用开始于 ；（选填“c点前”、“c点”或“c点后”）
（2）若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为 f 时，一段时间内，光合作用合成的有机物是植物A （选填“多于”“等于”或“少于”）植物B。
（3）在农业生产中要使A植物正常生长，光照强度至少应大于点 。
37．（2021·江干模拟）小金实验探究小球藻新陈代谢的情况：选取两份等量、生长状况相同的小球藻于密闭的锥形瓶内，编号为A和B，如图甲。将O2和CO2浓度传感器探头置于A、B瓶内，采集瓶内O2和CO2浓度的数据。(不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响)
（1）写出小球藻叶肉细胞合成有机物的文字表达式 ；
（2）若测定A、B瓶内氧气的浓度变化，24h后，A瓶氧气浓度上升，B瓶氧气浓度 (选填“增大”、“减小”或“不变)，A瓶中，小球藻光合作用产生的氧气量 A瓶中氧气增加量(选填“大于”、“小于”或“等于”)；
（3）在寒冷的冬季，将上述A瓶放在室外一昼夜。测得瓶内CO2浓度的变化曲线如图乙所示。小金认为小球藻在一天中无法积累有机物，其依据是 。
38．（2021·下城模拟）为探究光照强度对绿色植物光合作用的影响，请根据所提供的实验器材设计一个实验方案。实验器材：植物叶片、叶片取样打孔器（可制取圆叶片）、注射器、橡皮帽（可封住注射器的小孔，如图）、清水、LED灯、电源、火柴、记号笔、铁架台、刻度尺、计时器和小木条。
（1）该实验的原理是：① ；②氧气能使带火星的木条复燃。
（2）设计该实验的主要步骤（可用文字、表或图简要表述）。
（3）预期本实验的结果是 。
39．（2021八下·苍南期末）学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答问题。
①取盆栽牵牛花植株放在黑暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，标记为甲装置，其他处理见图。
②将甲装置移到光下6小时。
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清的石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化。
④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；取出叶片，漂洗后滴加碘液。
（1）本实验探究的问题是 。
（2）步骤③中，从B瓶中挤出的气体不能使澄清的石灰水变浑浊，原因是 。
（3）步骤④中，用乙装置对叶片进行脱色，其目的是 。
五、综合说理题
40．（2021·金华）大棚种植农作物过程中，在作物生长旺盛期和成熟期，农民会给作物补充二氧化碳来提高产量与质量。研究表明，施用“吊袋式二氧化碳气肥”增产效果比较优异。
【资料】①吊袋式二氧化碳气肥会释放CO2供植物吸收利用；
②吊袋内CO2释放量会随着光照和温度的升高而增大，在温度过低时CO2气体释放量较少；
③使用时，将气肥悬挂在农作物枝叶上方位置比放在农作物底部位置效果好；
④施用气肥为不可离农作物太近。
请你用所学知识及以上资料信息，解释施用“吊袋式二氧化碳气肥”增产效果比较优异的原因。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用。
【解答】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，可见木本植物中的营养物质，是通过木本植物的光合作用制造的，光合作用的原料是土壤中的水分和空气中的二氧化碳，因此这些木材中的物质最终来源是大气中的二氧化碳和土壤中的水，D符合题意。
故答案为：D
2．【答案】B
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】 光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水→有机物（储存能量）+氧气；
呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。
【解答】在0-6时，夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，所以二氧化碳的浓度逐渐升高，氧气浓度逐渐降低，而6-18时为白天，植物进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的浓度逐渐降低，氧气浓度升高，从18-24时为黑夜时间，与0-6时的情况一样，二氧化碳浓度逐渐升高，氧气浓度逐渐降低。
故答案为：B
3．【答案】D
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
【解答】A、人工授粉是提高受精；故A错误；
B、摘除部分果实，是为了减少营养物质的消耗；故B错误；
C、夜间降温，是为了减弱呼吸作用的消耗；故C错误；
D、施CO2气肥，CO2是光合作用原料之一， 施CO2气肥 可以调高光合作用；
故答案为：D。
4．【答案】A
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
【解答】A、绿色植物的光合作用可以吸收二氧化碳；故A正确；
BCD、化石燃料的燃烧、微生物的氧化分解、生物的呼吸作用都会消耗氧气，释放二氧化碳；故BCD错误；
故答案为：A。
5．【答案】D
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】本题主要通过实验探究植物的呼吸作用的产物相关知识。
【解答】A、装置②若保持透光，植物会进行光合作用，故不利于实验的正常进行，A不符合题意；
B、瓶子内壁出现了水珠并不能说明一定是呼吸作用产生了水，B不符合题意；
C、应实验进行一段时间后，当植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，再打开阀门，瓶内的二氧化碳气体就进入了烧杯中，有利于探究植物的呼吸作用的产物，C不符合题意；
D、呼吸作用产生二氧化碳，通入大量N2可以排出瓶中的二氧化碳，通入装置③内，二氧化碳能使澄清右灰水变浑浊，D符合题意。
故答案为：D
6．【答案】C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物光合作用需要的条件是阳光、水、叶绿体、二氧化碳。
【解答】A、a组中产生的气泡是叶绿体进行光合作用产生的，光合作用释放的气体是氧气，A不符合题意；
B、上述实验表明光是光合作用的必要条件，B不符合题意；
C、a组和b组对照，b组遮光，a组光照，光照组有气泡产生，说明进行光合作用产生氧气，b组遮光无气泡，说明无法进行光合作用产生氧气，因此可以证明光照是光合作用的条件，C符合题意；
D、b组和c组不能作对照，有两个变量，光照和叶绿体，D不符合题意。
故答案为：C
7．【答案】A
【知识点】光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；生物进行呼吸作用分解有机物释放出能量，供生物进行生理活动的需要，因此，光合作用能够合成有机物，贮存能量，呼吸作用能够分解有机物，释放能量。
【解答】A、二氧化碳是光合作用的原料，图中AB段CO2浓度下降，说明二氧化碳被消耗的多，光合作用强度大于呼吸作用强度，A不符合题意；
B、题干中，BC段CO2浓度上升，说明光合作用消耗的少，呼吸作用释放的二氧化碳较多，呼吸作用强度大于光合作用强度，B不符合题意；
C、光合作用积累有机物的过程，呼吸作用是分解有机物的过程，所以，根据图中曲线可以看出，在T1时刻，光合作用强度开始慢慢小于呼吸作用强度，即积累的少，消耗的多了，所以在T1时，是光合作用积累有机物最多的时刻，植物体内有机物重量最多，C不符合题意；
D、图中，C点低于D点，说明光合作用的强度小于在A点时的光合作用强度，但是植物内的有机物重量与在T0时刻相比，T2时刻的重量高一些，D符合题意。
故答案为：D
8．【答案】B
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】把载有水绵和好氧性细菌的临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位，显微观察发现，好氧性细菌集中在不同波长的光束照射水绵的部位。
【解答】A、把载有水绵和好氧性细菌的临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位，显微观察发现，好氧性细菌只集中在770纳米和390纳米左右波长左右，因此说明此处有利于进行光合作用产生氧气，A不符合题意；
B、由此实验无法得出光合作用吸收二氧化碳的结论，B符合题意；
C、560纳米左右波长的光没有好氧细菌，波长不利于光合作用，而光的波长不同，光合作用强弱不同，C不符合题意；
D、由于560纳米左右波长的光没有好氧细菌（有氧才能生存），因此得出此波长不利于光合作用，D不符合题意。
故答案为：B
9．【答案】C
【知识点】光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】甲植物在密闭的透明玻璃罩内，限制光合作用的因素是二氧化碳的浓度，ab段下降的原因是二氧化碳供应不足，图乙植物在自然状态下出现光合午休现象。
【解答】A、依题意并结合图示分析可知，甲植物在密闭的透明玻璃罩内，限制光合作用的因素是二氧化碳的浓度，ab段下降的原因是二氧化碳供应不足，A错误，不符合题意；
B、图乙植物在自然状态下出现光合午休现象，cd段下降的原因是光照不足，B错误，不符合题意；
C、丙和丁图中横轴以上与曲线围城的面积表示净光合强度，据图分析，一昼夜后，甲中植物积累的有机物比乙少，C正确，符合题意；
D、6－18时这一时间段内，光合作用强度大于呼吸作用强度，并不是光合作用只发生在6－18时这一时间段内，D错误，不符合题意。
故答案为：C
10．【答案】D
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】本题考查新疆生产的棉花纤维长、瓜果特别甜的主要原因，理解解答即可。
【解答】新疆属于温带大陆性气候，晴天多， 日照充足、日温差大，因此生产的棉花纤维长，瓜果也特别甜。故D符合题意。
故答案为：D。
11．【答案】B
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】从光合作用的特征切入解题。
【解答】水草在光照条件下，进行光合作用，产生的气体时氧气，因此收集的是氧气，通入的气体是二氧化碳，B符合题意。
故答案为：B
12．【答案】D
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】实验的主要步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。
【解答】在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要用酒精脱去叶绿素，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，从而避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，因此液体A是清水、液体B是酒精，D符合题意。
故答案为：D
13．【答案】D
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】植物进行光合作用要吸收二氧化碳，制造有机物，而进行呼吸作用时则会释放二氧化碳，分解有机物。净光合速率是指植物光合作用积累的有机物，是总光合速率减去呼吸速率的值。酶是由活细胞产生的生物催化剂，生物体内的大多数化学反应都依赖酶的作用。酶的作用易受温度、酸碱度等外界因素的影响。在最适宜温度范围内，酶活性最强。
【解答】A、分析题图可知，光合作用酶的最适宜温度是25~30℃，呼吸作用酶的最适宜温度大于35℃，因此光合作用酶的最适温度低于呼吸作用酶的最适温度，A错误，不符合题意。
B、5~35℃光合作用强度大于呼吸作用强度，蔬菜的净光合速率大于零，B错误，不符合题意。
C、在一定的光照范围内，光照强度增强，光合作用增强，但并不是光照越强，该蔬菜新品种的产量越高，C错误，不符合题意。
D、温度为20~30℃时，光合作用强度与呼吸作用强度之差最大，净光合速率最大，温室栽培该蔬菜时温度最好控制在20~30℃，D正确，符合题意。
故答案为：D
14．【答案】C
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用是指绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。水是植物进行光合作用的原料之一。此外，细胞中叶绿素的含量、光照、二氧化碳浓度等都会影响植物光合作用的强度。
【解答】A、从图甲中可以看出，随干旱时间延长，叶片光合速率呈下降趋势，A正确，不符合题意。
B、比较图甲和乙，图甲中光合速率在第2天就开始下降，而图乙中叶绿素含量在第4天才开始下降，因此叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降，B正确，不符合题意。
C、图乙中，实验2~4天中叶片叶绿素含量并没有下降，所以光合速率下降并不是由叶绿素含量下降引起的，C不正确，符合题意。
D、实验2~4天，光合作用速率下降很有可能是由于干旱，气孔关闭，导致叶片中CO2浓度下降而引起的，D正确，不符合题意。
故答案为：C
15．【答案】A
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组。
【解答】水是光合作用的必须原料，水由导管运输．甲叶片把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶片离茎远的一端A就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的切口两端的AB就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是A部位不变蓝色，B部位变蓝色，说明切口下端叶片B部分的进行了光合作用制造了淀粉，而切口的上端A部分因为没有水分，则不能进行光合作用，因此植物进行光合作用需要水分，叶片乙的贴上锡箔的C部分叶片遮光，周围部分不遮光，这样就形成以光照为惟一变量的对照组，而实验的结果是周围见光部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的C部分不能正常进行光合作用造淀粉．因此证明植物进行光合作用需要光，所以，以上实验能够证明光合作用需要水和阳光。
故选：A
16．【答案】B
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】生物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程，释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。
【解答】若是在完全无氧的情况下，无氧呼吸强，同时造成水果分解的有机物也较多，产生酒精，这样将会不利于蔬菜、水果的保质、保鲜，应采用低氧（b点）保存，因此这时有氧呼吸较弱，同时无氧呼吸也受到抑制，那么水果中有机物的消耗最少，即CO2的释放量最少，B符合题意。
故答案为：B
17．【答案】A
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。
【解答】A、若Y表示瓶内温度，a曲线升高，表示释放了热量，煮熟过的种子不能进行呼吸作用释放热量，因此a表示正在萌发的种子，b表示煮熟过的种子，A正确，符合题意；
B、若Y表示瓶内氧气量，c曲线下降，表示呼吸作用消耗氧气，煮熟过的种子不能消耗氧气，因此c表示正在萌发的种子，B错误，不符合题意；
C、若Y表示种子的质量， b曲线水平，表示质量不变，c曲线表示萌发的种子呼吸作用消耗有机物，质量减小，C错误，不符合题意；
D、若Y表示瓶内二氧化碳量，a曲线上升，表示产生了二氧化碳，a表示萌发的种子，煮熟过的种子不能进行呼吸作用产生二氧化碳，b表示煮熟过的种子，D错误，不符合题意。
故答案为：A
18．【答案】B
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】绿色植物在有光条件下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。而绿色植物每时每刻都在进行呼吸作用，吸收氧气，释放出二氧化碳。
【解答】将一盆植物于晚上22时用密闭透明的塑料袋套住，它开始只进行呼吸作用，吸收氧气，释放出二氧化碳。待到白天，植物除了进行呼吸作用，还会开始进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气。所以，实验装置内，二氧化碳含量的变化是先上升再下降，而氧气含量的变化是先下降后上升。
故答案为：B
19．【答案】C
【知识点】光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】绿色植物在有光条件下通过光合作用制造糖类等有机物。而绿色植物每时每刻都在进行呼吸作用，将光合作用所制造的有机物分解，释放出储存在其中的能量。
【解答】绿色植物呼吸作用所分解的有机物正是其光合作用所制造的。新疆地区白天光照强，气温高，西瓜和葡萄等植物光合作用旺盛，制造的糖类等有机物多。而到了晚上，气温降低，呼吸作用微弱，有机物被分解得少，从而使得储存在瓜果里的糖类多，所以瓜果很甜。
故答案为：C
20．【答案】B
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】有氧呼吸和无氧呼吸都分解有机物，释放能量，只是有氧呼吸彻底氧化分解有机物，产生大量能量，无氧呼吸分解有机物不彻底，产生少量能量。呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失。
【解答】A、有氧呼吸氧化分解有机物较彻底、释放能量较多，是主要的呼吸作用方式，A不符合题意；
B、无氧呼吸时，无氧呼吸的强度随氧气浓度的增加而增强，B符合题意；
C、有氧呼吸、无氧呼吸都需要酶的参与，C不符合题意；
D、在细胞内无氧气或氧气较少（即氧气少于一定临界值）时才会进行无氧呼吸，D不符合题意。
故答案为：B
21．【答案】叶绿体；H2O
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】叶绿体进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧气，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
【解答】植物进行光合作用具体场所主要是在叶肉细胞的叶绿体中。在植物进行光合作用的过程中，除需要CO2作为原料外，还需要的物质①是H2O。
故答案为：叶绿体；H2O
22．【答案】（1）C；光合作用；A；呼吸作用；B；蒸腾作用
（2）等于
【知识点】光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】图一中C-光合作用，B-蒸腾作用，A-呼吸作用，当光照强度为0时植物只进行呼吸作用，D点为光补偿点，此时光合作用的强度等于呼吸作用的强度。
【解答】（1）图乙安装在温室大棚中增加二氧化碳浓度的仪器，而二氧化碳是光合作用的原料，其浓度增加能使光合作用增强，因此温室大棚内安装这种仪器目的是为使图一中C光合作用增强。绿色植物白天和晚上都能进行的生理活动是[A]呼吸作用和[B]蒸腾作用 。植物晚上也能进行蒸腾作用，植物虽然可以控制蒸腾作用的大小，但是不论在什么情况下，只要植物还存活着就会有蒸腾作用，因为蒸腾作用不仅可以使植物叶面不致被灼伤，进行良好的光合作用，还可以引起上升液流加快矿物质和无机盐的运输。
（2）D点表示绿色植物光合作用强度等于呼吸作用强度，植物表现为不吸收CO2也不释放CO2。
故答案为：（1）C；光合作用；A；呼吸作用；B；蒸腾作用（2）等于
23．【答案】（1）化学；萌发的种子在进行呼吸作用
（2）B；种子呼吸作用产生的二氧化碳被氢氧化钙溶液吸收，导致瓶内气压降低
【知识点】植物的呼吸作用
【解析】【分析】（1）物理变化过程中没有新物质生成，化学变化过程中有新物质生成，物理变化与化学变化的本质区别是否有新物质生成。
（2）根据装置内的压强改变来解答。
【解答】（1）萌发的种子进行呼吸作用时，生成了新物质，即二氧化碳，所以发生的是化学变化。
（2）种子进行呼吸作用生成的二氧化碳被澄清的石灰水所吸收，造成瓶内的压强减小，在外界大气压的作用下，因此A端液面上升，B端液面下降。
故答案为：（1）化学；萌发的种子在进行呼吸作用（2）B；种子呼吸作用产生的二氧化碳被氢氧化钙溶液吸收，导致瓶内气压降低
24．【答案】（1）乙
（2）16；2；V
（3）乙植物的呼吸速率小于甲植物
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。呼吸作用是指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子（如糖类、脂类、蛋白质等），通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的过程。
【解答】（1）乙植物在较低光照强度下，光合作用达到最大值，最有可能是阴性植物。
（2）当光照强度为X时，甲植物光合作用利于的二氧化碳量为净光合量加呼吸消耗量，即12+4=16；当光照强度为W时，甲植物固定的二氧化碳的量为8，乙植物的固定的二氧化碳的量为6，两者的差值为2；在昼夜周期条件下，甲植物需要在光照强度大于V的条件下才能生长。
（3）当光合速率与呼吸速率相等时，乙植物所需的光照强度小于甲植物，原因是乙植物的呼吸速率小于甲植物。
故答案为：（1）乙；（2）16；2；V；（3）乙植物的呼吸速率小于甲植物。
25．【答案】（1）ce
（2）气孔；二氧化碳
（3）呼吸作用
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】呼吸作用是指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子（如糖类、脂类、蛋白质等），通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的过程。光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
【解答】（1）当植物吸收二氧化碳浓度为正值时，说明植物的光合作用速率大于其呼吸作用速率，其体内会积累一定量的有机物；
（2）当温度过高时，叶片的气孔会关闭，减少水分的蒸腾，也导致了二氧化碳的吸收量减少；
（3）a处处于夜晚，植物只进行呼吸作用，由于温度过低，导致呼吸作用减弱，产生的二氧化碳量也会减少；
故答案为：（1）ce；（2）气孔；二氧化碳；（3）呼吸作用。
26．【答案】（1）光合作用强度等于呼吸作用强度
（2）25
（3）呼吸作用消耗有机物的量
【知识点】光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
（2）呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉．因此呼吸作用的意义是释放出能量为生命活动提供能量。
【解答】（1）光合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气，图甲中的B点氧气的释放量和氧气吸收量相等，因此图甲中的B点表示植物此时的光合作用速率与呼吸作用速率相等。
（2）由图可知真正光合速率到25℃就停止了，因此体内有机物积累的速率要达到最大时对温度的要求应该是25℃。
（3）由于光合作用制造有机物，同时呼吸作用消耗有机物，那么干物质积累量=总光合作用量—细胞呼吸量（就是合成的减去消耗的），因此丙图中的阴影部分表示呼吸作用消耗有机物的量。
故答案为：（1）光合作用强度等于呼吸作用强度（2）25℃（3）呼吸作用消耗有机物的量
27．【答案】根；光合
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【解答】光合作用是吸收二氧化碳，释放氧气；呼吸作用是吸收氧气，释放二氧化碳，自然界中将二氧化碳转化为氧气的唯一途径就是光合作用，所以图乙在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，类似于自然界中植物的光合作用。植物能将太阳能贮存在有机物中，所需的水是通常由根从土壤中吸收的。
故答案为：根；光合
28．【答案】（1）煮熟煮透（或开盖煮、焯水浸泡等，其他有加热、高温处理方法的合理答案也给分）
（2）覆盖干草、黑色塑料布等不透光的物体
（3）D
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】1、根据题中信息“ 氰苷在酶的催化下会产生有毒的氢氰酸（HCN），HCN沸点为26℃ ”可知，通过加热可使HCN沸腾跑出；
2、由题意知，”出青“是因为受光照引起的，所以可通过避免使长高的雷竹笋受到光照；
3、蒸腾作用是将根吸收的水从叶中散发出去。呼吸作用是消耗有机物释放能量的过程。光合作用是合成有机物的过程。导管是运输水分和无机盐的，筛管是运输有机物的。
【解答】（1）由题意可知，温度只要达到或超过 26℃ 时，HCN就会沸腾跑出，所以 为避免食用雷竹笋时因HCN引起中毒，烹饪时应煮熟煮透（或开盖煮、焯水浸泡等）；
（2）”出青“是因为受光照引起的，所以可通过避免使长高的雷竹笋受到光照，所以 为避免雷竹笋在出土后继续生长的过程中出青，农民可采取的合理措施是覆盖干草、黑色塑料布等不透光的物体 ；
（3）糖类是有机物，是光合作用制造的，其运输的结构是筛管，D选项正确。
故答案为：（1） 煮熟煮透（或开盖煮、焯水浸泡等，其他有加热、高温处理方法的合理答案也给分） （2） 覆盖干草、黑色塑料布等不透光的物体 （3）D
29．【答案】（1）不支持
（2）二
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】（1）根据资料2的描述可知，O2来源于水的分解，与加入的二氧化碳无关；而资料1的观点是：O2来源于二氧化碳，因此资料2的实验结论不支持资料1的观点；
（2）两个试管中都有氧气生成，关键是确定生成的氧气分子的种类来自于二氧化碳还是水。
【解答】（1）资料2的实验结论不支持资料1的观点；
（2）根据资料3的图片可知，
甲：生成氧气的分子 18O2 只能来自于水分子 H218O，不能来自于CO2 ；
乙：生成氧气的分子O2 只能来自于水分子H2O，不能来自于C18O2 ；
那么分析可得：猜想二成立。
30．【答案】（1）b、d
（2）18
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】光合作用与呼吸作用是相互依存的关系，不是完全相反或对立的关系。
【解答】 (1)、表示光合作用速率等于呼吸作用速率，就是二氧化碳不下降也不上升，b、d两点达到平衡；
(2)、18点氧气浓度最高，因为植物进行了一天的光合作用，空气中有一天的氧气累积，最适合锻炼。故答案为： (1) b、d ； (2)18
31．【答案】（1）光合作用强度等于呼吸作用强度
（2）光照强度
（3）10
（4）减少
（5）P点右移，M点下移
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】绿色植物在有光条件下既进行光合作用吸收二氧化碳，又进行呼吸作用释放二氧化碳。
【解答】（1）P点时二氧化碳吸收量为0，因此此时光合作用强度等于呼吸作用强度。
（2）在P点后，二氧化碳吸收量大于0，说明植物的光合作用强度随着光照强度的增加而增加，限制光合作用的主要因素是光照强度。
（3）由图可知，当光照强度为n3时，该植物光合作用吸收的CO2质量为8+2=10mg/ (m2·h)。
（4）横轴以上部分代表净光合作用量，只有净光合作用量大于呼吸作用量时，植物才积累有机物。曲线与纵轴交点表示该植物呼吸作用量为2。据此，当平均光照强度在n1-n2之间(不包括n1、n2)，该植物净光合作用小于2，由于白天和黑夜的时间各为12h，因此白天积累的有机物不够夜间呼吸作用消耗，该植物一昼夜内体内有机物总质量将减少。
（5）曲线图是在25℃条件下测定的，此时是光合作用的最适温度，将温度提高到30℃，光合速率将下降，呼吸速率上升，光照强度增加才会使得光合作用强度等于呼吸作用强度，因此P点将右移，光合速率下降吸收的二氧化碳减少，因此M点向下移。
故答案为：（1）光合作用强度等于呼吸作用强度；（2）光照强度；（3）10；（4）减少；（5）P点右移，M点下移
32．【答案】B~F；D；E
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：AB和FG表示只进行呼吸作用，C、E时CO2的吸收和释放量为0，说明此时光合作用强度与呼吸作用强度相当。
【解答】因为BC段CO2的吸收小于释放量，所以其中BC段光合作用小于呼吸作用；因为CD段CO2的吸收大于释放量，所以其中CD段光合作用大于呼吸作用；因为DE段CO2的吸收大于释放量，所以其中DE段光合作用大于呼吸作用；因为EF段CO2的吸收小于释放量，所以其中EF段光合作用小于呼吸作用。故可得：该植物接受光照的时间是曲线中的BF段,，其中光合作用强度最高的是D点，此时植株对CO2的吸收量最大；植株积累有机物最多的是E点。
故答案为：B~F；D；E
33．【答案】（1）C
（2）多于
（3）增加；c
（4）A；B；C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。呼吸作用指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子（如糖类、脂类、蛋白质等），通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的过程。土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物、微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物（固相物质）以及水分（液相物质）、空气（气相物质）、氧化的腐殖质等组成。
【解答】（1）光合作用场所是叶绿体；
（2）由表格可知，bc段二氧化碳浓度在降低，说明光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以消耗的二氧化碳大于产生的二氧化碳；
（3）由表格可知，最终的二氧化碳的浓度远小于起始点的二氧化碳浓度，所以光合作用吸收的二氧化碳大于其呼吸作用消耗的，即植物有机物含量会增加；abc三点中c点的二氧化碳浓度最低，说明光合作用消耗的二氧化碳最多，产生的有机物也是最多的，所以c点的有机物积累最多；
（4）A、有机肥中富含有机物，微生物分解有机物会产生二氧化碳，可以为光合作用提供原料，促进光合作用；
B、有机肥分解后会产生大量的无机盐，可以为植物的生长提供营养，有利于蔬菜产量的提高；
C、有机肥丰富的土壤中会生存大量的土壤生物，而土壤生物的生命活动能够改善土壤结构，提高肥力，有利于作物的生长；
故答案为：（1）C；（2）多于；（3）增加；c；（4）ABC。
34．【答案】（1）有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
（2）植物的光合作用是吸收二氧化碳，释放氧气，呼吸作用是吸收氧气，释放二氧化碳；在不通入二氧化碳的情况下，装置乙在光照的条件下，二氧化碳的浓度会逐渐降低；在黑暗环境中，植物只进行呼吸作用释放二氧化碳，因此二氧化碳的浓度又会逐渐增加．即在6：00～24：00时间段内，二氧化碳在坐标上表现为先降低然后再升高．又因为装置内的一部分二氧化碳被植物通过光合作用合成了有机物储存在植物体内，因此装置内的二氧化碳的总含量会逐渐减少；
。
【知识点】光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。呼吸作用指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子（如糖类、脂类、蛋白质等），通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的过程。
【解答】（1）植物进行呼吸作用是将有机物分解成二氧化碳和水，并释放大量能量的过程；即有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；
（2）植物的光合作用是吸收二氧化碳，释放氧气，呼吸作用是吸收氧气，释放二氧化碳；在不通入二氧化碳的情况下，装置乙在光照的条件下，二氧化碳的浓度会逐渐降低；在黑暗环境中，植物只进行呼吸作用释放二氧化碳，因此二氧化碳的浓度又会逐渐增加．即在6：00～24：00时间段内，二氧化碳在坐标上表现为先降低然后再升高．又因为装置内的一部分二氧化碳被植物通过光合作用合成了有机物储存在植物体内，因此装置内的二氧化碳的总含量会逐渐减少；
故答案为：（1）有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；（2）。
35．【答案】（1）气孔
（2）二
（3）1
（4）20
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
【解答】（1）气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．因此甲图中气体可通过气孔（结构）进出叶片。
（2）氢氧化钠溶液能吸收装置中一的二氧化碳，缺乏二氧化碳不能进行光合作用产生氧气；装置二中有二氧化碳能进行光合作用产生氧气，因此“把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后”，装置二内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了甲图中的C生理活动。
（3）“从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理”，图中标号1代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置二内的叶片会变蓝。
（4）光合作用吸收二氧化碳制造有机物，呼吸作用分解有机物产生二氧化碳，因此光照下吸收二氧化碳与黑暗下释放二氧化碳的差越大，植物体内有机物积累越多，所以“根据表中数据可知，如果连续12小时光照，在连续12小时黑暗”，则温度控制在20℃时，植物积累的有机物最多。
故答案为：（1）气孔（2）二（3）1（4）20
36．【答案】（1）c点前
（2）多于
（3）d
【知识点】光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】图中，a、b光照强度是0，二氧化碳吸收量是负值，表明植物只进行呼吸作用；cd二氧化碳吸收量是0，表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等；e点植物A、植物B二氧化碳吸收量相等，表明二者光合作用与呼吸作用的差相等。
【解答】（1）B植物光照强度为0时，二氧化碳吸收量为b,b是负值，说明此时B只进行呼吸作用，光照强度为c时，二氧化碳吸收量为0，说明此时B 的光合作用吸收二氧化碳的量等于呼吸作用释放二氧化碳的量，因此，c碘之前植物B已经开始了光合作用。
（2）光照强度为0时，植物B的二氧化碳吸收量大于植物A的.而光照强度为f时，植物B的二氧化碳吸收量等于植物A的，在这一段时间内，植物光合作用合成的有机物等于f点的二氧化碳吸收量减去D点时的二氧化碳吸收量，因此，植物A合成的有机物多于植物B。
（3）植物在d点时.二氧化碳吸收量为0说明植物A此时光合作用吸收二氧化碳的量等于呼吸作用释放二氧化碳的量，这时植物消耗的有机物与合成的有机物相等，不积累有机物，若要使植物A正常生长。应使它不断积累有机物，因此，光照强度应至少大于d点。
故答案为：（1）c点前（2）多于（3）d
37．【答案】（1）二氧化碳+水 有机物+氧气
（2）减小；大于
（3）G点二氧化碳浓度比A点高或一天中呼吸作用消耗的有机物比光合作用产生的有机物多。
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
【解答】（1） 小球藻叶肉细胞合成有机物，其实就是光合作用。绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气。（ 二氧化碳+水 有机物+氧气 ）
（2）A瓶因为有光照，所以瓶子内小球藻可以进行光合作用，产生氧气，而B瓶无光照，植物无法进行光合作用只能进行呼吸作用消耗氧气，所有B瓶氧气浓度会减小，而A瓶内， 小球藻光合产生的氧气量一定是大于A瓶内氧气增加量的，因为部分氧气被小球藻用消耗。
（3） 呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，消耗的氧气多产生的二氧化碳就多，消耗的氧气少产生的二氧化碳就少 ，图中G点二氧化碳浓度比A点高，代表着呼吸作用高于光合作用。所以小金认为小球藻在一天中无法积累有机物。
故答案为：（1） 二氧化碳+水 有机物+氧气 （2）减小；大于（3） G点二氧化碳浓度比A点高或一天中呼吸作用消耗的有机物比光合作用产生的有机物多
38．【答案】（1）光是光合作用的条件之一，光合作用能产生氧气。
（2）①取3支洁净的注射器，用记号笔编为1号、2号和3号。②用叶片取样打孔器获取同种植物的叶圆片若干，随机取等量的叶圆片分别放入3支注射器中，然后用注射器抽取等量的清水，并用橡皮帽封住注射器的小孔，将3支注射器固定在铁架台上。③将3支相同功率的LED灯点亮，分别放置在距离注射器30cm、60cm和90cm处，其他条件都相同。④在同一时间点观察并记录3支注射器中产生气体的体积数，去掉橡皮帽，将带火星的木条放在注射器小孔口上，推注射器活塞，观察现象。
（3）距离LED灯30cm处的注射器内产生的气体最多，距离LED灯90cm处的注射器内产生的气体最少，带火星的木条都能复燃。
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素（自变量）以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。
【解答】（1）由实验器材可知，有光源出现，即光是光合作用的条件之一，同时使用了小木条，是为了检验氧气，即光合作用能产生氧气；
（2）该实验是为了探究光照强度对光合作用的影响，因此该实验的变量是光照强度，可以通过调节LED灯距离注射器的距离的远近来保证光照强度的不同，其他条件均相同，即可；通过比较氧气浓度和体积的大小来比较光合作用的强弱；
（3）由光合作用的原理可知，在一定范围内，光照越强，光合作用越强，即产生的氧气越多；
39．【答案】（1）植物光合作用是否需要光照和二氧化碳（或植物光合作用的条件和原料）
（2）瓶中二氧化碳被叶片吸收，用于光合作用
（3）便于观察叶片遇碘液后的颜色变化
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】本题主要通过实验探究光合作用的条件，光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
【解答】（1）本实验探究的问题是植物光合作用是否需要光照和二氧化碳（或植物光合作用的条件和原料）。
（2）B瓶内的叶片能够进行光合作用，将瓶内的二氧化碳消耗了，因此B瓶内挤出的气体不能使澄清的石灰水变浑浊。
（3）乙装置中把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，叶绿素为绿色，脱色后便于观察。
故答案为：（1）植物光合作用是否需要光照和二氧化碳（或植物光合作用的条件和原料） （2） 瓶中二氧化碳被叶片吸收，用于光合作用（3）便于观察叶片遇碘液后的颜色变化
40．【答案】光合作用的原料是二氧化碳和水，在大棚内植物上施用“吊袋式二氧化碳气肥”, 能适当增大棚内二氧化碳浓度，光合作用制造的有机物增多，从而导致大棚作物的产量增多。
【知识点】光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。呼吸作用是指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子，通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物的过程。
【解答】补充气肥，可以适当增加二氧化碳的浓度，有助于增加光合作用的强度，可以让农作物产生更多的有机物，而挂在植物的上方，是因为二氧化碳的密度比空气大，会从上往下落，这样植物吸收的更加充分，有助于植物光合作用的增强；
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