2021-2022学年粤教版地理七年级上册第四章第三节 世界的主要气候类型教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年粤教版地理七年级上册第四章第三节 世界的主要气候类型教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 252.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-08-19 10:43:22 | ||
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文档简介
课题名称
世界气候的主要类型
所在单元
七年级上册第四章
本单元
课标要求
1．运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。
2．举例说明纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响。
3.举例说明气候对生产和生活的影响
本单元的
知识体系
（思维导图）
本节课
学习目标
1.运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。
2.举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
3.举例说明气候对生产和生活的影响。
学习重点
知道热带气候和亚热带气候类型的主要气候特征和差异
学习难点
各类气候特征存在差异的原因
告诉我，我会忘记；做给我看，我会记住；让我参加，我就会完全理解。第页
学习过程
学习环节
（含学习环节的名称、时间）
活动内容及活动规则
（围绕学习目标达成的活动设计，含教师设问、
活动的任务、活动规则等）
设计意图
（目标指向、重难点突破等）
导入：
情景导入
3分钟
过程1：5分钟
过程2:
15分钟
过程3：
10分钟
总结：
2分钟
当堂检测：
4分钟
导入：
3分钟
过程1：20分钟
过程2：
5分钟
过程3：
5分钟
总结:
3分钟
当堂检测:
4分钟
欣赏图片，思考这些图片反映了怎样的自然环境,与当地的气候有什么关系?
过程1:世界气候类型分布
多媒体展示“世界主要气候类型分布图”
教师要求学生观察教材P68图4.14。
问题：1.哪种气候类型分布的面积最广？主要分布在哪些大洲？
高原山地气候主要分布在哪里？你认为形成这种气候的主要因素是什么？
两极地区都属寒带气候，你认为是什么原因造成的？
过程2:热带气候类型
1.教师要求学生阅读教材P68，明确热带有几种气候类型，分布的有何规律。
2.思考并讨论，热带的气候特点，了解一个地区的气候特征，主要是通过当地的最热月平均气温、最冷月平均气温、年降水量等指标和降水量的季节分配特点来概括的。
景观名称热带雨林热带草原热带季风热带沙漠气候特征
⑴读图4.15、4.18，判断比尔马、伊基托斯分别属于哪种气候类型，并说出它们的气候特征？
⑵观察图4.19，说出图中的天气变化过程，你见过或听过这
样的天气变化情况吗？你认为什
么样的情况下容易产生这样的天
气状况？这样的天气对人们的生产生活有什么影响？
过程3:亚热带气候类型
教师要求学生读课本P70
讨论问题：
1、亚热带有哪几种气候类型？分布在哪里，有什么气候特征？
2、（1）读上表，找出两地的气候分别属于哪种气候类型，分别计算两地的年平均气温和年降水量。
（2）两地的降水分别在哪个季节较多，哪个季节较少？哪个地方的年气温变化大？
（3）两地的气温和降水变化有什么差异？你更喜欢哪个地方的气候？
为什么？
【总结】结合本节课学习目标说一说自己的收获。
【当堂检测】题目见教学设计最后一页
世界的主要气候类型
（第二课时）
提问导入：上节课我们学习了热带的气候类型，和亚热带的气候类型，那同学们还记得有哪些吗？（生：热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候，亚热带季风气候、地中海气候、季风性湿润性气候）。通过提问了解学生掌握的情况，从而进入本节课的学习。
过程1:影响气候的主要因素
１．比较南亚的孟买和北欧的摩尔曼
斯
克的
气
温变化曲线和降水量柱状图，分析两地气候的差异是：
造成这些差异的原因是：
。
通过讨论得到纬度位置对气候的影响，同时老师精讲纬度位置如何影响气候。
2、读课本第71页图4.20，完成下列问题。
（1）结合图4.21、4.22、4.23，填写表格：
地区海陆位置
1月平均
7月平均
降水集中到月份
年降水量
气候特征
伦敦乌兰巴托北京
（2）比较伦敦、乌兰巴托、北京的气温和降水量有什么差异？为什么会有这种差异？
通过讨论得到海陆位置对气候的影响，同时老师精讲海陆位置如何影响气候。
3、说出下图诗句所表达的含义，并分析造成诗句中景观差异的原因。
通过讨论得到地形对气候的影响，同时老师精讲地形如何影响气候。
师总结：纬度位置不同，接受的太阳热量也就不同。一般是纬度高气温低，纬度低气温高。赤道地区降水多，两极地区降水少。
陆地吸热快，放热也快；海洋相反。离海近降水多，内陆降水少。近海而海风吹不到的地区，降水也少。
海拔高气温低；迎风坡降水多，背风坡降水少。
过程2
：气候对人类活动的影响
多媒体展示气候影响衣食住行的实景图片
要求学生仔细观察气候对我们衣食住行产生的影响。
观察图片，说说这些图片反映的事物与气候有什么关系。
过程3：异常气候带来的影响
多媒体展示异常的气候对人类社会的经济生活带来的影响。
【总结】结合本节课学习目标说一说自己的收获。
【当堂检测】题目见教学设计最后一页
联系生活，激发学生的好奇心和求知欲
通过独立思考和小组讨论，培养学生自主学习的能力，读图分析和知识归纳能力。
巩固重点知识，培养归纳总结能力
提问导入，激发学生的兴趣。
通过对比的方法，培养学生的读图分析和归纳能力
巩固重点知识，培养归纳总结能力
学法总结
主要采取看图片、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图。（以自主学习和小组讨论为主）
板书设计
（思维
导图）
课堂检测
（可粘贴）
第一课时
一、单项选择题
1、描述气候特征的基本要素是
A
降水和湿度
B
马来群岛
C
亚马孙平原
D
湿度和气压
2、热带雨林气候分布面积最广的地区是
A
刚果盆地
B
马来群岛
C
亚马孙平原
D
中南半岛
3、热带草原气候分布最广的大洲
A
亚洲
B
欧洲
C
非洲
D
南美洲
在一次中学生夏令营活动中,某学生这样介绍自己的家乡:“我的家乡一年到头都很热,极少下雨,一年有两次太阳直射现象。”据此回答4、5题。
4.该中学生的家乡最可能是
A.非洲的撒哈拉沙漠
B.地中海沿岸
C.刚果盆地
D.亚马孙平原
5、
该中学生家乡的气候类型是
A
温带海洋性气候
B
地中海气候
C
热带雨林气候
D
热带沙漠气候
第二课时
1、当黑龙江还是冰天雪地时，海南岛已是春耕大忙了，两地主要是受到什么因素的影响（
）
A.地形
B.纬度
C.海陆
D.海拔
2、(1)A是
洋，B是
洋
(2)C、D两地中，降水较多的是
地，其原因是
(3)图中各点，气温年较差最大的是
地。
3、(1)A、B、C三地，降水量最多的
，原因是
；降水量最少的是
，
原因是
(2)影响该地降水变化的主导因素是
(3)假如A地（海平面）气温是20℃，则B地（海拔约2000米）气温是
℃。
4、下列气候类型中，具有冬季多雨特点的是（
）
A．温带季风气候
B．亚热带季风气候
C．地中海气候
D．热带草原气候
5、（双选）没有热带草原气候分布的大洲是（
）
A．非洲
B．亚洲
C．欧洲
D．北美洲
6、我国青藏高原的气候类型是（
）
A．温带大陆性气候
B．温带季风气候
C．高原山地气候
D．亚寒带针叶林气候
学生课堂学习获得率（%）
课后作业
完成练习册相关练习；预习第五章第一节“世界人口”
教学反思
世界气候的主要类型
所在单元
七年级上册第四章
本单元
课标要求
1．运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。
2．举例说明纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响。
3.举例说明气候对生产和生活的影响
本单元的
知识体系
（思维导图）
本节课
学习目标
1.运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。
2.举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
3.举例说明气候对生产和生活的影响。
学习重点
知道热带气候和亚热带气候类型的主要气候特征和差异
学习难点
各类气候特征存在差异的原因
告诉我，我会忘记；做给我看，我会记住；让我参加，我就会完全理解。第页
学习过程
学习环节
（含学习环节的名称、时间）
活动内容及活动规则
（围绕学习目标达成的活动设计，含教师设问、
活动的任务、活动规则等）
设计意图
（目标指向、重难点突破等）
导入：
情景导入
3分钟
过程1：5分钟
过程2:
15分钟
过程3：
10分钟
总结：
2分钟
当堂检测：
4分钟
导入：
3分钟
过程1：20分钟
过程2：
5分钟
过程3：
5分钟
总结:
3分钟
当堂检测:
4分钟
欣赏图片，思考这些图片反映了怎样的自然环境,与当地的气候有什么关系?
过程1:世界气候类型分布
多媒体展示“世界主要气候类型分布图”
教师要求学生观察教材P68图4.14。
问题：1.哪种气候类型分布的面积最广？主要分布在哪些大洲？
高原山地气候主要分布在哪里？你认为形成这种气候的主要因素是什么？
两极地区都属寒带气候，你认为是什么原因造成的？
过程2:热带气候类型
1.教师要求学生阅读教材P68，明确热带有几种气候类型，分布的有何规律。
2.思考并讨论，热带的气候特点，了解一个地区的气候特征，主要是通过当地的最热月平均气温、最冷月平均气温、年降水量等指标和降水量的季节分配特点来概括的。
景观名称热带雨林热带草原热带季风热带沙漠气候特征
⑴读图4.15、4.18，判断比尔马、伊基托斯分别属于哪种气候类型，并说出它们的气候特征？
⑵观察图4.19，说出图中的天气变化过程，你见过或听过这
样的天气变化情况吗？你认为什
么样的情况下容易产生这样的天
气状况？这样的天气对人们的生产生活有什么影响？
过程3:亚热带气候类型
教师要求学生读课本P70
讨论问题：
1、亚热带有哪几种气候类型？分布在哪里，有什么气候特征？
2、（1）读上表，找出两地的气候分别属于哪种气候类型，分别计算两地的年平均气温和年降水量。
（2）两地的降水分别在哪个季节较多，哪个季节较少？哪个地方的年气温变化大？
（3）两地的气温和降水变化有什么差异？你更喜欢哪个地方的气候？
为什么？
【总结】结合本节课学习目标说一说自己的收获。
【当堂检测】题目见教学设计最后一页
世界的主要气候类型
（第二课时）
提问导入：上节课我们学习了热带的气候类型，和亚热带的气候类型，那同学们还记得有哪些吗？（生：热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候，亚热带季风气候、地中海气候、季风性湿润性气候）。通过提问了解学生掌握的情况，从而进入本节课的学习。
过程1:影响气候的主要因素
１．比较南亚的孟买和北欧的摩尔曼
斯
克的
气
温变化曲线和降水量柱状图，分析两地气候的差异是：
造成这些差异的原因是：
。
通过讨论得到纬度位置对气候的影响，同时老师精讲纬度位置如何影响气候。
2、读课本第71页图4.20，完成下列问题。
（1）结合图4.21、4.22、4.23，填写表格：
地区海陆位置
1月平均
7月平均
降水集中到月份
年降水量
气候特征
伦敦乌兰巴托北京
（2）比较伦敦、乌兰巴托、北京的气温和降水量有什么差异？为什么会有这种差异？
通过讨论得到海陆位置对气候的影响，同时老师精讲海陆位置如何影响气候。
3、说出下图诗句所表达的含义，并分析造成诗句中景观差异的原因。
通过讨论得到地形对气候的影响，同时老师精讲地形如何影响气候。
师总结：纬度位置不同，接受的太阳热量也就不同。一般是纬度高气温低，纬度低气温高。赤道地区降水多，两极地区降水少。
陆地吸热快，放热也快；海洋相反。离海近降水多，内陆降水少。近海而海风吹不到的地区，降水也少。
海拔高气温低；迎风坡降水多，背风坡降水少。
过程2
：气候对人类活动的影响
多媒体展示气候影响衣食住行的实景图片
要求学生仔细观察气候对我们衣食住行产生的影响。
观察图片，说说这些图片反映的事物与气候有什么关系。
过程3：异常气候带来的影响
多媒体展示异常的气候对人类社会的经济生活带来的影响。
【总结】结合本节课学习目标说一说自己的收获。
【当堂检测】题目见教学设计最后一页
联系生活，激发学生的好奇心和求知欲
通过独立思考和小组讨论，培养学生自主学习的能力，读图分析和知识归纳能力。
巩固重点知识，培养归纳总结能力
提问导入，激发学生的兴趣。
通过对比的方法，培养学生的读图分析和归纳能力
巩固重点知识，培养归纳总结能力
学法总结
主要采取看图片、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图。（以自主学习和小组讨论为主）
板书设计
（思维
导图）
课堂检测
（可粘贴）
第一课时
一、单项选择题
1、描述气候特征的基本要素是
A
降水和湿度
B
马来群岛
C
亚马孙平原
D
湿度和气压
2、热带雨林气候分布面积最广的地区是
A
刚果盆地
B
马来群岛
C
亚马孙平原
D
中南半岛
3、热带草原气候分布最广的大洲
A
亚洲
B
欧洲
C
非洲
D
南美洲
在一次中学生夏令营活动中,某学生这样介绍自己的家乡:“我的家乡一年到头都很热,极少下雨,一年有两次太阳直射现象。”据此回答4、5题。
4.该中学生的家乡最可能是
A.非洲的撒哈拉沙漠
B.地中海沿岸
C.刚果盆地
D.亚马孙平原
5、
该中学生家乡的气候类型是
A
温带海洋性气候
B
地中海气候
C
热带雨林气候
D
热带沙漠气候
第二课时
1、当黑龙江还是冰天雪地时，海南岛已是春耕大忙了，两地主要是受到什么因素的影响（
）
A.地形
B.纬度
C.海陆
D.海拔
2、(1)A是
洋，B是
洋
(2)C、D两地中，降水较多的是
地，其原因是
(3)图中各点，气温年较差最大的是
地。
3、(1)A、B、C三地，降水量最多的
，原因是
；降水量最少的是
，
原因是
(2)影响该地降水变化的主导因素是
(3)假如A地（海平面）气温是20℃，则B地（海拔约2000米）气温是
℃。
4、下列气候类型中，具有冬季多雨特点的是（
）
A．温带季风气候
B．亚热带季风气候
C．地中海气候
D．热带草原气候
5、（双选）没有热带草原气候分布的大洲是（
）
A．非洲
B．亚洲
C．欧洲
D．北美洲
6、我国青藏高原的气候类型是（
）
A．温带大陆性气候
B．温带季风气候
C．高原山地气候
D．亚寒带针叶林气候
学生课堂学习获得率（%）
课后作业
完成练习册相关练习；预习第五章第一节“世界人口”
教学反思