二年级上册音乐教案- 第十课 贝壳之歌湘艺版

贝
壳
之
歌
教学目标：
1.感受3/4拍子韵律
2.能够有感情的演唱二声部歌曲《贝壳之歌》
教学重点：
能够有感情的演唱二声部歌曲《贝壳之歌》
教学难点：
二声部的教学
教学过程：
组织教学
小白船引入——师生问好歌
二、创设情境
1.欢迎乘坐小白船，今天小白船将带我们去一个美丽神秘的地方，请同学闭上眼睛，用心感受，猜猜看是什么地方（海鸥、海浪的声音）
2.你们真聪明，一猜一个准。那你们能说说听到海浪的声音让你们想到了什么？你们想象力太丰富了。
三、学习第二声部
3.那么在小船行驶中我们一起来聆听一首和大海有关的歌曲《贝壳之歌》请同学们认真听，感受下歌曲是几拍子？（边听边划拍子）刚才我们聆听的歌曲是几拍子的？3拍子强弱关系是什么？记性真不错。
4.我们小船靠岸了，可爱的浪花唱起了优美的歌来欢迎你们。我们一起听听他们唱了什么：4—
—｜3—
—｜2—
—｜3—
—｜4—
—｜3—
—｜2—
—｜1—0｜
5.唱得真好听，浪花唱得是几拍子？它可以分为几个乐句？那我们划着拍子跟琴一起来跟唱吧。（强调3拍子的强弱）.
6.你们唱得真棒！现在请同学观察这两个乐句中，说说你们有什么发现？
7.你们观察的真仔细啊!.现在请同学们加入学过的柯尔文手势，跟琴把浪花的歌唱准.
8.唱的真不错。我刚才在路上捡到几朵迷路的浪花，请同学根据音高位置，把他们送大海。
9.大海妈妈看到丢失的宝宝，高兴的唱起了歌：4—4｜3—3｜2—2｜3——｜4—4｜3—3｜2—2｜1—0｜哪个小朋友来唱唱看，大海妈妈唱唱了什么。（唱的是几拍子，我们前面说过3拍子的强弱关系是。。。所以在唱注意它的强弱关系。）请同学划着拍子，唱出大海妈妈的歌
10海水荡漾是什么声音？现在我LA一起来唱唱大海的歌。
11.请同学用给你们准备的打击乐器给歌曲伴奏
三、歌唱《贝壳之歌》
1.大海动听的歌声吸引来了许多贝壳，他们忍不住也唱了起来。现在请同学们听听感受下这首歌的情绪是欢快的还是优美的。他们的歌曲是几拍子的，歌曲告诉我们什么？
2.请同学们再次聆听，边听边跟着音乐通过拍手拍腿拍头做律动。
3.贝壳唱的歌真好听，你们想不想学啊，先跟老师唱旋律，老师唱一句，你们跟一句。（要注意三拍子的曲子强弱是强弱弱，唱得时候，要注意突出每个小节的第一个音。）
4.
现在请加入歌词跟琴演唱。
5.请同学用给你们准备的打击乐器给歌曲伴奏。
6.你们唱的真有感情，那现在请你们在认真同录音，说说你们唱的和录音里的有什么区别？
像录音里这样，两组或两组以上的歌唱者按照本组担任的声部演唱同一首歌曲的演唱形式就叫做合唱。合唱要求声音的和谐统一，关键在于互相倾听，及时调整，达到统一的效果。
7.你们听听录音里除了贝壳的声音还有谁的声音？（出现旋律线的对比）
8.现在你们唱贝壳的歌，老师唱大海的歌，我们一起来合作一下吧。
9.我们互相调换角色，你们来唱贝壳的歌老师唱海娃的歌。
10.学生分组演唱。
11.老师指挥学生唱
四、拓展部分
1.你们合作的真不错，可是我听到海中小鱼传出了哭声，我们去看看小鱼为什么哭？小鱼为什么哭？我们应该怎么做
五、课堂小结
今天我们的海边之旅就到这结束了，现在我们乘坐小白船一起离开这教室。