二年级上册音乐教案- 第一课 阿里里湘艺版

《阿里里》（演唱）?教学设计
一、教学目标
1、能学会演唱歌曲《阿里里》。
2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情境，并能随音乐律动。21世纪教育网版权所有
3、在一系列活动中，能自主地、有创造性地参与音乐实践活动。
二、学情分析
《阿里里》是一首质朴的云南纳西族民歌，全
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"_blank?)歌为上下结构的一段体，五声羽调式，四二拍子。歌曲的旋律简洁纯朴，童趣盎然，加之歌词中多处出现具有纳西族特色的衬词“阿里里”，使歌曲更富有浓郁的民歌风韵。全歌采用一领众合的演唱形式，增强了作品活泼热闹的气氛，生动地表现了纳西族人民喜悦春耕的欢乐场面。2·1·c·n·j·y
三、重点难点
1、能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
2、能为歌曲《阿里里》设计打击节奏、身势动作。
3、能感受《阿细跳月》的基本情绪，并能参与表现音乐的活动。
四、教学过程：
（一）情境创建定向
师：请大家听赏彝族民歌《阿细跳月》(图片1)，并随音乐自由舞动起来。（即兴律动）mp3。
（二）初步体验
师：（创设情境导入，图片2）欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。今天由老师当导游，带领小朋友们到云南去旅行。21（出示课件——云南简介以及云南少数民族生活的图片，让学生欣赏，图片3—图片15）。图片16：我们来到了第一站纳西族，出示课件画外音，师：欢迎大家到我们纳西族做客。
(三）学唱歌曲《阿里里》
图片17：纳西族小朋友在文艺汇演中正用歌曲声迎接我们啦..打开mp3播放。
图片18：纳西族人民正载歌载舞。师：刚才纳西族小朋友唱得好不好听？你听出那些歌词吗？点出“阿里里”、“花花赛”和“撒小央”（老师把“阿里里”的卡片贴在黑板上）。
师：“阿里里”是云南纳西族民歌中最具有特色的歌曲衬词，“阿里里”、“花花赛”都是衬词，表示“高兴”、“欢乐”的意思。这些衬词就像汉语中的“啊，啦”。
图片19，“撒小秧”，是育种，先把稻种播撒在小秧床上（或小水田里），等秧苗长到一尺左右，再移栽到大水田里（插秧或抛秧）。师示范抛秧和撒杨的动作，学生跟着做。启发学生体验粮食的来之不易，让学生珍惜粮食。
图片20：①出示歌曲第一课《阿里里》，师：这首歌是F调，2/4拍。
纳西族人为什么在撒小秧时候要唱歌？（指名回答：因为他们劳动时很开心，很快乐，所以情不自禁地唱起了歌儿，所以这首歌情绪——优美、活泼，唱时速度——中速、稍快点）。
②出示歌曲卡片，指名上台选择卡片贴在黑板上，第一名学生挑选第一、二小节，第二名学生挑选三、七小节，第三名学生挑选第四、八小节，第四名学生挑选第五、六、九、十小节的卡片。
③弹唱歌曲（老师边谈边教歌曲一次）。
④用铃鼓、碰铃、三角铁、响板四种乐器，老师用以上乐器各演示一次。
⑤让学生看着图示，边拍边唱曲子一次。
图片21：（音乐知识）节奏记号。师示范，学生跟着拍。
图片22：让男生扮月亮队，女生扮星星队，分别上台表演乐器。
师：两个队表演得都很棒！
图片23：纳西族的小朋友，他们唱这首歌时边唱边跳舞。
图片24：第一课，老师边弹边教歌词一次，用欢快活泼的声音演唱《阿里里》。
师：我们分别扮成两个快乐小队，帮纳西族小朋友撒小秧，边劳动边唱《阿里里》。
①师领唱，学生合。
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②女生领唱，男声合。（角色互换一次）
③指名（卢梓玹）领唱，全班合。
图片25：你们唱得真棒！
图片26：课堂作业：你能将《阿里里》中所用的音从低到高排列吗？
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?指名学生上台贴卡片到黑板上。
（四）评价小结：
（图片27）师：同学们，今天，我们快乐旅行团从云南归来，领略了少数民族的风土人情，感受了纳西族小朋友的热情好客、但愿我们每位同学都和少数民族的小朋友成为好朋友，把我们湖北民歌待到云南去。最后让我们听着《阿里里》的歌声离开教室（打开mp3）。
图片28：谢谢！
（?五）板书设计：??阿里里
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