（湘少版）四年级英语上册教案 Unit 12 Period 1-2

Unit 12 I can swim fast.
教学目标：
1.用“Can you… ”“I can…”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。
2.语言结构:
Can you…
Yes, I can. / No, I can’t.
I can…
No, you can’t.
3.掌握词汇：jump high, run fast, swim fast, throw far, fly high
理解词汇：scooter, scold, scoop, scarf, scale
4.字母组合sc在单词中的发音。
教学重、难点：
用“Can you… ”“I can…”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。
教学难点：
Can you…
Yes, I can. / No, I can’t.
I can…
No, you can’t.
课时安排：
教学内容 课时安排
A部分 1课时
B、C、D部分 1课时
E、F部分 1课时
Period 1
Step 1 Warming up
师生问候。
Step 2 Presentation and drill
1.出示动物图片。
让学生表演各种动物，启发他们说说各种动物的特色。比如袋鼠跳得高，小鸟飞得高，鱼游得远等。
T: Yes! Good! A kangaroo jump high.
板书词组jump high，带读。
T: Look, there is a rabbit. What can act it Yes, it can run fast. It rung faster than a tortoise, but the tortoise can swim. It swims slowly. Which animal can swim fast
帮助学生回答：“Fish can swim fast.”然后板书词组run fast, swim fast。带读。让学生们集体、分组、单个练读。
2.用同样的方法引出throw far, fly high。
3.听课文A部分录音，复述所听内容。让学生们介绍自己的实际，说说自己在体育方面有什么特长。鼓励学生们大胆会话。
4.听录音，跟读。
5.分组练习。分角色表演。
Step 3 Practice
游戏——Guess!guess!guess！（猜一猜）
选择几位学生分别扮演几种动物，其余的学生猜猜是什么动物。猜中的学生完整地表述该动物的特点。
S1: Are you a dog
S2: No, you’re wrong.
S1: Are you a rabbit
S2: Yes, you’re right.
S1: A rabbit can run fast.
游戏——Quick response（快速反应）
教师出示动物图片，学生快速说出该动物的特征。
T: A kangaroo can…
S1: Jump high!
Step 4 Consolidation
练习。
Period 2
Step 1 Warming up
1.师生问候。
2.自由会话和角色表演。
Step 2 Presentation and drill
1.出示课件：运动场上，Peter, Lingling, Anne, Dongdong正在奋力拼搏。
T: This is Peter/Anne/…What can Peter/Anne/…do
Ss: Peter can jump high.
…
T: Who wants to be Peter
S1: Me!
T: Ok! Come on!
T: Peter can jump high, he can jump high.
S1: I can jump high.
T: Who wants to be Lingling
S2: Me!
…
2.听课文A、B录音，跟读。
3.T: Well, Peter, Anne, Lingling, Dongdong can do so many things very well. And you What kind of things can you do and do well Please tell us have a discuss.
启发学生大胆地介绍自己的特长。
4.听课文C部分录音，跟读。分组练习，并表演。
5.课文D部分。带着问题读小故事，理解大事大意；听录音，跟读，然后有感情地朗读，并分角色表演。
Step 3 Practice
分组练习。一人说：“Peter can jump high.”另一人做动作说：“I can jump high”。
游戏——Guess, guess, guess!(猜一猜)
分组进行游戏，一人做动作，一人猜，并描述该动作。
Step 4 Consolidation:练习。
Period 3
Step 1 Warming up
1.师生问候。
游戏——Guess, guess, guess!（猜一猜）
一人抽取单词卡片，表演出来；另一人猜他表演的是什么。
Step 2 Presentation and drill
1.板书单词scooter, scold, scoop, scale, scarf, 以及一些不含字母组合sc的单词，让学生们从中找出具有相同特征的单词。
2.板书单词school。
带读，并提醒学生注意sc的发音。然后出示单词转盘，启发学生根据发音规律试读转盘上的单词。
3.听课文E部分单词和句子，跟读。理解句子大意。
Step 3 Practice
游戏——Climb ladders（爬楼梯）
从各大组选择一名学生站到教室最后。教师转动转盘，同时读出单词的尾音，该四名学生抢读，最先读出单词的可向前走一步，最先到达讲台的为胜。
Step 4 Consolidation
1.课文F部分。听录音，跟读；有表情地表演
2.示范单词的书写。让学生们自己练习，个别给予指导和纠错。
3.评价。