俗世奇人[下学期]

课件32张PPT。俗世奇人冯骥才了 解 作 者 本文作者是当代作家________,他以写知识分子和天津近代历史故事见长,短篇小说《 _________ 》，中短篇小说《____》《____》分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。冯骥才雕花烟斗啊！神鞭给下列红色的字注音撂高的 发怵 瞅见
发蔫 niān 擅长 绰号chuò
刷浆 jiāng 戳 chuō 一瞅 chǒu
发怔 zhèng 褒贬bāo 怵chù
抠 kōu 瓢 piáo 难堪 kān
shànliàochùchǒu
解释下列词语。
发蔫：表现出精神不振。
擅长：在某方面有特长。
阔绰：排场大，生活奢侈。
发怔：发呆。
天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。
大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。
默读课文默读课文,整体感知
要求：
1、复述故事情节；
2、二人“奇”在何处？
指出异同。 刷子李和泥人张共同点： 都是俗世奇人，他们都有拿手擅长的行当，可以说是有大本领大智慧。 俗世奇人刷子李绝活：刷浆时必穿一身黑，干完活全身不粘一个白点人品：艺高胆大、自信自尊泥人张绝活：从鞋底取下一块泥巴便可以捏出一泥人人品：个性内敛，沉稳于练，自尊自强。刷子李：谈生意，满腔正气显派头；
带徒弟，一手绝活传真谛。
泥人张：捏泥人，单只妙手见功夫；
护尊严，一身傲骨笑权贵。行事奇 做派奇沉稳 干练 捏泥人的水平高1、作者在写“刷子李”时，为什么先浓墨重彩地描绘了天津码头的环境？2、写“泥人张”时，作者又是怎样来交代这一生存法则的？3、作者对待两个手艺人持怎样的态度？4、比较两篇短文在叙事有什么不同？在写“刷子李”时，课文先浓墨重彩地描绘了天津码头的环境，为什么？作者把截然相反的两种人做了一番鲜明的对比，生动地写出了“码头上的人，不强活不成。”的“优胜劣汰”的环境，为人物预设了一个极其不同寻常的背景，一波三折地叙述了刷子李的奇妙绝活，使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染。表达了作者对刷子李这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。写“泥人张”时，作者又是怎样来交代这一生存法则的？“手艺人靠的是手，手上就得有绝活”
“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”作者对待两个手艺人持怎样的态度？在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。
但在今天的社会环境中，我们做事、做人除了靠自己的本领外，还要讲求与别人合作，共同探求，共同发展。比较两篇短文叙事有什么不同？《刷子李》一文先设下一个谜团，然后慢慢揭开谜底，所以在叙事时，对刷子李的神奇大加渲染，以此来突出刷子李的“奇”。
《泥人张》则是把泥人张放到与海张五的较量中来表现他的“神奇”。所以，写“泥人张”时，用单刀直入法切入正题，叙事中又设置悬念，将简单的故事情节安排得曲折有致，生动地写出了“泥人张”超凡的技艺和独特的个性风格。
品味语言示例：有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。
这个句子在句式上有什么特点?这样写突出了作者什么观点？ 句式上运用了工整的对偶，采用对比手法，突出了作者对有绝活人的称道、佩服。 2．这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。
“码头上的一种活法”是什么意思?“地地道道”用在这里有什么作用?
“码头上的一种活法”，指的是天津卫“码头”的生存规则——优胜劣汰，强者风光弱者受窘.“地地道道”强调的是这条铁的法则所具有的广泛性、彻底性──货真价实，毫不通融，毫无回旋余地。
品味语言 3．手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?
作者并没有太夸张，这里运用适当的夸张手法，突出了泥人张的手艺高超，无与伦比。
品味语言 4．海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了。
你怎么理解句中加点的“找”字，试着将它换成其他的动词，看看表达效果有什么不同。
“找乐子”写出海张五的嚣张气焰。如将“找”换成其他的动词“玩”、“叫”等，表达效果就不够恰当了。
品味语言1、屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。
2、天津卫是做买卖的地 界儿。
3、台上的嘛样，他捏的 嘛样。
4、一个泥团儿砍过去？品味语言有浓郁的“天津风味”本文以两位手艺人(刷子李、泥人张)的高超手艺为话题。作者均只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。情节虽然简单，但安排得曲折有致，叙事一波三折。语言本色朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力。课文小结拓
展
原著： 冯骥才
编剧： 张元
导演： 张元话剧《泥人张》欣赏第一幕： 挑衅时间：咸丰年间下雨的一天
地点：天庆馆内
人物：泥人张，店小二，海张五，随从甲，随从乙，客人甲，客人乙
背景：一天下午，天下着雨，泥人张独自坐在天庆馆里喝酒。
画外音：泥人张边饮酒，边观察食客，边上人在 做什么他都不管。
张海五：（挺着肚子，眼睛轻蔑地往店里一扫）今儿就这吧！平常大鱼大肉吃多了，今儿爷我换换口味！只是这人……
随从甲:(立刻心领神会)喂！让让，让让，你，那儿去，你们三个，滚到一边。小二，小二，张五爷来了，怎么还不招呼呀？
店小二： （满脸堆笑地跑来） 哟！真不好意思，益照临的张五爷？稀客，稀客，来，张五爷这总共三位，里边请——请到上等雅座！
客人甲：哎！这人谁呀，排场这么大！
客人乙：（用手放嘴前）嘘！你小声点。这人呀！当下，城里城外最冲的要算这靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于喂盛京将军海仁卖命，被海大人收为义子，排行老五，所以大伙背后都叫他“张海五”！在天津卫这个地方，谁有钱谁横，官儿也怕三分。
客人甲：（恍然大悟）噢！怪不得那么傲！
客人乙：这种人咱们最好别理，吃完快走喽！
泥人张 (用眼睛不屑地瞥了海张五一眼) :今个呀！这里又要不清净了！
张海五：哎！（斜着眼睛）那老头好像不把我看在眼里，他谁呀！
随从甲：听说是个捏泥的，不如……（随即发出一阵坏笑）
随从乙：好呀！（尖细着嗓子）他呀！台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出一瞧，台上嘛样，他捏的嘛样！
张海五（立即接道，嗓门又出粗又大）:在哪里？袖子里？我看是在裤裆里捏吧！哈哈哈！
随从甲、乙：(附和着)哈哈！大人说得对！哈哈……！
客人乙：嘿！这下好戏可开场喽！海张五不知道，这泥人张也不是好欺负的！
泥人张：（左手伸到桌下，打鞋底下下抠下一块泥巴，右手依然端着酒杯，左手却摆弄着那团泥巴。）唉！坐了那么久，活动一下筋骨也好！（把泥团往桌上一戳。）小二，结帐！
客人甲：咱看看去！走向泥人张的桌边）
客人乙：唉！别，少惹……
客人甲（小声地）：哟，瓢似的脑袋，小鼓眼儿，一脸狂气！不是海张五嘛！哈哈！真像！哈哈！哈哈哈！
店小二：（小声，忍住笑）您老惹了他，小心喽！
泥人张：不怕，您瞧着吧！
海张五：（没好气地）就这破手艺也想赚钱？贱卖都没人要。
泥人张：哼，那就走着瞧！（撑开伞走了）
第二幕：反击时间：第二天
地点：北门外估衣街
人物：泥人张，客人甲，小孩甲、乙、丙，张家仆人，海张五
背景：不大的摊上摆了一二百个海张五的泥像，旁边牌子上书：贱卖海张五。
画外音：泥人张坐在边上，抽着大烟，一脸严肃。
客人甲：那怎么了，我看看。哈！大脑袋，中溜个子，挺着肚子，简直与海张五一模一样，没想到昨天的事还有后续！我得快去告诉他们（一边捂着嘴笑一边跑着走开了）。
小孩甲：哎！你们看（用手指着牌子）贱—卖—海—张—五—哈哈！真好笑！
小孩甲、乙、丙（齐声）：噢！贱卖海张五！（满大街的边跑边喊）贱卖海张五，贱卖海张五喽！
张家仆人：（冲过来指着泥人张）你什么意思，活够了呀！一大清早让哥我到这，我掀了你摊子！
泥人张：（神态自然）掀呀！掀了我再捏，有本事就买！
张家仆人：（气呼呼的）那这多少钱一个啊？
泥人张：普通人一文钱十个，大名鼎鼎的张五爷嘛，不贵，五十文钱一个！
张家仆人：（大叫）什么？你这不宰人嘛！
泥人张：宰你怎么了？要买快买，不买就滚蛋，别影响我做生意，你看你一来，买泥人的全跑光了。
张家仆人：你别不知好歹！（很生气）我今天还非要掀了这摊子不可！（伸手掀摊子）
海张五：等等，大胆，我叫你来买东西，你竟在这胡闹，退下！（张家仆人下）（皮笑肉不笑）哎！泥人张，你看这些能卖给我吗？给你钱！顺便把模子也给我，成吗？
泥人张：（笑笑）成，这些泥人你可以拿走，但模子，三天后再说！
海张五：（强笑）敢问泥人张，为何要三天后？
泥人张：（微笑，沉默不语）
海张五：（脸色大变，吼着）泥人张，这次本大人就不计较了，下次，我一定不会放过你的！哼！（转身走）
泥人张：（傲慢地看着海张五，悠然地抽着大烟，仍旧不发一言）
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三天后，泥人连同模子一起被海张五花了大价钱买走了，可是“贱卖海张五”的事却传了一百多年，直到今儿个！
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（剧终）
作业布置
1、字词积累及运用；
2、课后练习四。
3、随笔：综合实践活动方案及成果呈现。（四六单元二选一）
4、“评价”本课内容。
5、向同学们推荐冯骥才的其他篇目，如《苏七块》《冯五爷》《蓝眼》《蔡二少爷》>等等。